Elaine Munthe

Keles, Serap; Munthe, Elaine; Ruud, Erik

(2021)

A systematic review of interventions promoting social inclusion of immigrant and ethnic minority preschool children.

International Journal of Inclusive Education

ISSN 1360-3116.

DOI: 10.1080/13603116.2021.1979670

Munthe, Elaine

(2021)

How does the role of research in teacher education in Europe matter?. I: Teacher education : The Bologna process and the future of teaching.

Waxmann Verlag

ISBN 9783830943563.

s.109-118.

Thomassen, Wenche Elisabeth; Munthe, Elaine

(2020)

A Norwegian Perspective: Student teachers` orientations towards cultural and linguistic diversity in schools.

Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

ISSN 0742-051X.

Volum 96.

DOI: 10.1016/j.tate.2020.103151

Kvam, Edel Karin; Munthe, Elaine

(2020)

Strengthening knowledge development in teachers` conversations in lesson study. I: Stepping up lesson study. An Educator`s Guide to Deeper Learning.

Routledge

ISBN 9780367433390.

s.66-75.

DOI: 10.4324/9781003002536

Jakobsen, Arne; Munthe, Elaine

(2020)

Education of Norwegian mathematics teachers. I: Formação inicial de professores de matemática em diversos países.

ISBN 9788578616427.

s.185-199.

Munthe, Elaine

(2020)

Studentengasjement i høyere utdanning: Hvilken innsikt gir Studiebarometeret?.

UNIPED

ISSN 1500-4538.

Volum 02.

Hefte 43.

s.104-116.

DOI: 10.18261/issn.1893-8981-2020-02-03

Thomassen, Wenche Elisabeth; Munthe, Elaine

(2020)

Educating Norwegian preservice teachers for the multicultural classroom – what knowledge do student teachers and mentor teachers express?.

European Journal of Teacher Education

ISSN 0261-9768.

DOI: 10.1080/02619768.2020.1758661

Munthe, Elaine

(2019)

Å planlegge for læring : teknisk effektivitet eller profesjonelt læreplanarbeid. I: Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 978-82-02-62201-5.

s.71-87.

Munthe, Elaine

(2019)

Å planlegge for læring : teknisk effektivitet eller profesjonelt læreplanarbeid. I: Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 978-82-02-56723-1.

s.69-85.

Rogne, Magne; Munthe, Elaine

(2017)

Ei forskingsbasert grunnskulelærarutdanning.

FoU i praksis

ISSN 1504-6893.

Hefte 1.

s.63-83.

Munthe, Elaine; Conway, Paul

(2017)

Evolution of research on teachers’ planning: implications for teacher education. I: The SAGE Handbook of Research on Teacher Education.

Sage Publications

ISBN 978-1473925090.

s.836-852.

DOI: 10.4135/9781526402042.n48

Instefjord, Elen; Munthe, Elaine

(2017)

Educating digitally competent teachers: A study of integration of Professional digital competence in teacher education.

Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

ISSN 0742-051X.

Volum 67.

s.37-45.

DOI: 10.1016/j.tate.2017.05.016

Munthe, Elaine; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina

(2016)

Hva er forskningsgrunnlaget for Lesson Study som metode til styrking av profesjonskunnskap i skolen?. I: Lesson study i en nordisk kontekst.

Gyldendal Akademisk

ISBN 9788205490888.

s.33-50.

Helgevold, Nina; Munthe, Elaine

(2016)

Veiledning på elevens vilkår. I: Veiledningspraksiser i bevegelse. Skole, utdanning og kulturliv.

Fagbokforlaget

ISBN 9788245017816.

s.81-100.

Munthe, Elaine; Rogne, Magne

(2016)

Norwegian teacher education: Development, steering and current trends. I: Do Universities have a Role in the Education and Training of Teachers? An International Analysis of Policy and Practice.

Cambridge University Press

ISBN 9781107571907.

s.35-56.

Munthe, Elaine; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina

(2016)

Lesson study in field practice: a time-lagged experiment in initial teacher education in Norway.

International Journal for Lesson and Learning Studies

ISSN 2046-8253.

Volum 5.

Hefte 2.

s.142-154.

DOI: 10.1108/IJLLS-12-2015-0047

Instefjord, Elen; Munthe, Elaine

(2016)

Preparing pre-service teachers to integrate technology: an analysis of the emphasis on digital competence in teacher education curricula.

European Journal of Teacher Education

ISSN 0261-9768.

Volum 39.

Hefte 1.

s.77-93.

DOI: 10.1080/02619768.2015.1100602

Conway, Paul; Munthe, Elaine

(2015)

The practice turn : research-informed clinical teacher education in two countries. I: From vocational to Professional Education. Educating for social welfare.

Routledge

ISBN 9781138797444.

s.146-163.

Munthe, Elaine; Rogne, Magne

(2015)

Research based teacher education.

Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

ISSN 0742-051X.

Volum 46.

s.17-24.

DOI: 10.1016/j.tate.2014.10.006

Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina; Munthe, Elaine

(2015)

Lesson Study og lærerstudenters fokus på elevers læring i veiledningssamtaler.

Acta Didactica Norge

ISSN 1504-9922.

Volum 9.

Hefte 1.

s.1-17.

DOI: 10.5617/adno.1299

Munthe, Elaine; Østrem, Sissel

(2014)

Imagens de trabalho em sala de aula com professores iniciantes.

Cadernos de Educação

ISSN 0104-1371.

Hefte 47.

s.126-143.

Gamlem, Siv Therese Måseidvåg; Munthe, Elaine

(2014)

Mapping the quality of feedback to support students' learning in lower secondary classrooms.

Cambridge Journal of Education

ISSN 0305-764X.

Volum 44.

Hefte 1.

s.75-92.

DOI: 10.1080/0305764X.2013.855171

Bjuland, Raymond; Jakobsen, Arne; Munthe, Elaine

(2014)

Muligheter og begrensninger for studenters læring i praksisopplæring – eksempel fra en førveiledningsdialog i matematikk.

Nordisk matematikkdidaktikk

ISSN 1104-2176.

Volum 19.

Hefte 1.

s.53-73.

Munthe, Elaine

(2013)

Planlegging av undervisning. I: Praktisk-pedagogisk utdanning - en antologi.

Fagbokforlaget

ISBN 978-82-450-1280-4.

s.203-227.

Munthe, Elaine; Postholm, May Britt

(2012)

Læreres profesjonelle læring i skolen. I: Lærere i skolen som organisasjon.

Cappelen Damm AS

ISBN 978-82-7634-883-5.

s.137-156.

Munthe, Elaine

(2011)

Undervisningsplanlegging - vitenskap og fortellerkunst. I: Lærerarbeid for elevenes læring 1-7.

Cappelen Damm Høyskoleforlaget

ISBN 978-82-7634-884-2.

s.61-75.

Munthe, Elaine

(2011)

Betydning av emosjonelt klima for læringsmiljø. I: Lærerarbeid for elevenes læring 5-10.

Cappelen Damm Høyskoleforlaget

ISBN 978-82-7634-885-9.

s.137-150.

Munthe, Elaine

(2011)

Undervisningsplanlegging - vitenskap og fortellingskunst. I: Lærerarbeid for elevenes læring 5-10.

Cappelen Damm Høyskoleforlaget

ISBN 978-82-7634-885-9.

s.119-134.

Munthe, Elaine

(2011)

Mangfold i skolen. I: Elevmangfold i skolen, 1.-7.

Cappelen Damm Høyskoleforlaget

ISBN 978-82-7634-886-6.

s.13-29.

Munthe, Elaine; Malmo, Kari-Anne Svensen; Rogne, Magne

(2011)

Teacher Education Reform and Challenges in Norway.

Journal of Education for Teaching

ISSN 0260-7476.

Volum 37.

Hefte 4.

s.441-450.

DOI: 10.1080/02607476.2011.611012

Munthe, Elaine; Haug, Peder

(2010)

En integrert, profesjonsrettet og forskningsbasert grunnskolelærerutdanning.

Norsk pedagogisk tidsskrift

ISSN 0029-2052.

Volum 94.

Hefte 3.

s.188-202.

Ohnstad, Frøydis Oma; Munthe, Elaine

(2010)

Veiledet praksisopplæring og lærerstudenters kvalifisering. I: Kvalifisering til læraryrket.

Abstrakt forlag

ISBN 978-82-7935-291-4.

s.140-164.

Bru, Edvin; Stornes, Tor; Munthe, Elaine; Thuen, Elin

(2010)

Students - Perceptions of Teacher Support Across the Transition from Primary to Secondary School.

Scandinavian Journal of Educational Research

ISSN 0031-3831.

Volum 54.

Hefte 6.

s.519-533.

DOI: 10.1080/00313831.2010.522842

Bru, Lars Edvin; Stornes, Tor; Munthe, Elaine; Thuen, Elin Marie

(2010)

Students' Perceptions of Teacher Support Across the Transition from Primary to Secondary School.

Scandinavian Journal of Educational Research

ISSN 0031-3831.

Volum 54.

Hefte 6.

s.519-533.

DOI: 10.1080/00313831.2010.522842

Munthe, Elaine; Thuen, Elin

(2009)

Lower secondary school teachers' judgements of pupils' problems.

Teachers and Teaching: theory and practice

ISSN 1354-0602.

Volum 15.

Hefte 5.

s.563-578.

Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Idsøe, Thormod; Bru, Edvin; Munthe, Elaine

(2009)

Perceptions of Learning Environment and On-Task Orientation Among Students Reporting Different Achievement Levels: A Study Conducted Among Norwegian Secondary School Students.

Scandinavian Journal of Educational Research

ISSN 0031-3831.

Volum 53.

Hefte 4.

s.379-396.

DOI: 10.1080/00313830903043174

Munthe, Elaine; Ohnstad, Frøydis Oma

(2008)

Ensomme svaler? En studie av praksisskolelæreres rapportering om identitet, kollektivitet og gjennomføring av praksisopplæringsperioder.

Norsk pedagogisk tidsskrift

ISSN 0029-2052.

Volum 6.

Hefte 6.

s.471-485.

Munthe, Elaine

(2007)

Recognizing uncertainty and risk in the development of teachers' learning communities. I: Teachers learning in communities : international perspectives / edited by Michal Zellermayer and Elaine Munthe with M. Gorodetsky ...[et al].

Brill|Sense

s.15-26.

Munthe, Elaine

(2007)

Recognizing uncertainty and risk in the development of teachers' learning communities. I: Teachers learning in communities.

Brill|Sense

ISBN 978-90-8790-176-9.

s.15-26.

Munthe, Elaine

(2006)

Visuell analyse: et mangfold av muligheter. I: Brekke, M. (red) Å begripe teksten. Om grep og begrep i tekstanalyse.

Cappelen Damm Høyskoleforlaget

s.175-198.

Munthe, Elaine

(2005)

Usikkerhet i skolen - og mulige konsekvenser for lærerutdanninger. I: Vekst og utvikling, Lærerutdanninga i Stavanger 50 år, Martha Lea (Redaktør).

s.288-297.

Munthe, Elaine

(2005)

Læreren og læring; mellom usikkerhet og skråsikkerhet.

Norsk pedagogisk tidsskrift

ISSN 0029-2052.

Volum 89.

Hefte Årg. 89, nr 6.

s.431-445.

Munthe, Elaine

(2005)

Innholdsanalyse av klasseromsvideoer med CLASS som et eksempel.

Norsk pedagogisk tidsskrift

ISSN 0029-2052.

Volum 89.

Hefte Årg. 89, nr 2.

s.159-174.

Munthe, Elaine; Vaaland, Grete Sørensen

(2004)

Mobbing som tverrfaglig tema i lærerutdanningen. I: Norsk Lærerutdanningsdidaktikk i endring. Læring, undervisning og danning i lys av nyere forskning. (Redigert av Mary Brekke.).

s.164-184.

Munthe, Elaine

(2003)

Teachers' workplace and professional certainty.

Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

ISSN 0742-051X.

Volum 19.

Hefte 8.

s.801-813.

Munthe, Elaine

(2003)

Teachers' Professional Certainty; A survey study of Norwegian teachers' perceptions of professional certainty in relation to demographic, workplace, and classroom variables.

Unipub forlag

Munthe, Elaine

(2003)

Teachers' workplace and professional certainty.

Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

ISSN 0742-051X.

Volum 19.

Hefte 8.

s.801-813.

Munthe, Elaine

(2002)

Professional Uncertainty / Certainty: how (un)certain are teachers, what are they (un)certain about, and how is (un)certainty related to age, experience, gender, qualifications and school type?.

European Journal of Teacher Education

ISSN 0261-9768.

Volum 24.

Hefte 3.

s.355-368.

Munthe, Elaine

(2002)

En persons risiko er en annen persons fare. I: Jens Rasmussen (red),Luhmann anvendt.

Munthe, Elaine

(2002)

En persons risiko er en annen persons fare. I: Jens Rasmussen (red),Luhmann anvendt.

Munthe, Elaine

(2002)

Professional Uncertainty / Certainty: how (un)certain are teachers, what are they (un)certain about, and how is (un)certainty related to age, experience, gender, qualifications and school type?.

European Journal of Teacher Education

ISSN 0261-9768.

Volum 24.

Hefte 3.

s.355-368.

Munthe, Elaine

(2001)

Measuring Teacher Certainty.

Scandinavian Journal of Educational Research

ISSN 0031-3831.

Volum 45 (2).

s.167-181.

Bru, Edvin; Boyesen, Marit; Munthe, Elaine; Roland, Erling

(1998)

Perceived Social Support at School and Emotional and Musculoskeletal Complaints among Norwegian 8th Grade Students.

Scandinavian Journal of Educational Research

ISSN 0031-3831.

Volum 42.

Hefte 4.

s.339-356.

Boyesen, Marit; Bru, Edvin; Munthe, Elaine; Roland, Erling

(1997)

The role of teacher support and peer relations at school in emotional problems and musculoskeletal pain among Norwegian 8th grade students.

Scandinavian Journal of Educational Research

ISSN 0031-3831.

Roland, Erling; Munthe, Elaine

(1997)

The 1996 Norwegian program for preventing and managing bullying in schools.

?

Volum 18.

Hefte 2.

s.233-247.

Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine

(2021)

Elev i skolen 1-7 : Mangfold og mestring.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 9788202659332.

Postholm, May Britt; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan; Munthe, Elaine

(2021)

Elev i skolen 5-10 : Mangfold og mestring.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 9788202659349.

Munthe, Elaine; Ruud, Erik; Malmo, Kari-Anne Svensen

(2020)

Praksisopplæring i lærerutdanninger i Norge: En forskningsoversikt.

ISBN 9788276449068.

Munthe, Elaine; Malmo, Kari-Anne Svensen; Ruud, Erik

(2020)

Fagskoleutvikling i et digitalt landskap.

ISBN 978-82-7644-954-9.

Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan

(2019)

Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 978-82-02-62201-5.

Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan

(2019)

Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 978-82-02-56723-1.

Munthe, Elaine

(2017)

Teacher education for a global future. I: Conference Conversation Starter: A MOSAIC OF CULTURES.

ISBN 978-90-74721-44-8.

s.43-48.

Thomassen, Wenche Elisabeth; Malmo, Kari-Anne Svensen; Munthe, Elaine

(2017)

Læremiddelbruk og behov i grunnskolelærerutdanning 5-10 Rapport til Utdanningsdirektoratet .

Munthe, Elaine; Helgevold, Nina; Bjuland, Raymond

(2015)

Lesson Study I Utdanning Og Praksis.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 978-82-02-47063-0.

Rogne, Magne; Malmo, Kari-Anne Svensen; Andersen, Joachim Kolnes; Munthe, Elaine; Werler, Tobias Christoph; Maagerø, Eva

(2015)

Grunnskulelærarutdanningane etter fem år. Status, utfordringar og vegar vidare. Rapport nr. 5 frå Følgjegruppa til Kunnskapsdepartementet.

ISBN 978-82-998977-8-5.

Munthe, Elaine; Solbakken, Jan Idar; Hjetland, Helga Kjellaug; Hustad, Bent-Cato

(2014)

Lærerutdanningsfagene norsk, engelsk, naturfag og kroppsøving.

ISBN 978-82-998977-7-8.

Rogne, Magne; Malmo, Kari-Anne Svendsen; Munthe, Elaine

(2014)

Lærerutdanninger i endring, Rapport nr. 4 til Kunnskapsdepartementet.

ISBN 9788299897754.

Rogne, Magne; Munthe, Elaine; Lie, Silje Stangeland; Malmo, Kari-Anne Svensen

(2013)

Drivkraft i utviklinga av lærarprofesjonen? Framsteg og utfordringar for grunnskulelærarutdanningane.Rapport frå Følgjegruppa til Kunnskapsdepartementet. Rapport nr. 3.

ISBN 978-82-998977-3-0.

Postholm, May Britt; Haug, Peder (red.); Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan

(2012)

Lærere i skolen som organisasjon.

Cappelen Damm AS

ISBN 978-82-7634-883-5.

Hefte 3.

Maagerø, Eva; Hustad, Bent-Cato; Malmo, Kari-Anne Svensen; Munthe, Elaine; Rogne, Magne; Werler, Tobias Christoph

(2012)

Med god gli i kupert terreng. GLU-reformens andre år. Rapport fra Følgegruppen til Kunnskapsdepartementet. Rapport nr 2.

Granlund, Lise; Mausethagen, Sølvi; Munthe, Elaine

(2011)

Lærerprofesjonalitet i spenningsfeltet mellom policy og profesjon.

Høgskolen i Oslo og Akershus

Hefte 2.

Munthe, Elaine; Henriksen, Marit Breie; Hjetland, Helga Kjellaug; Hustad, Bent-Cato; Isaksen, Tore; Jahr, Hanna Marit; Maagerø, Eva; Rasmussen, Jens; Werler, Tobias Christoph

(2011)

Frå allmennlærar til grunnskulelærar. Innfasing og oppstart av nye grunnskulelærarutdanningar.

Postholm, May Britt; Munthe, Elaine; Haug, Peder; Krumsvik, Rune Johan

(2011)

Elevmangfold i skolen 5-10.

Cappelen Damm Høyskoleforlaget

ISBN 978-82-7634-887-3.

Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan

(2011)

Lærerarbeid for elevenes læring 1-7.

Cappelen Damm Høyskoleforlaget

ISBN 978-82-7634-884-2.

Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan

(2011)

Elevmangfold i skolen, 1.-7.

Cappelen Damm Høyskoleforlaget

ISBN 978-82-7634-886-6.

Postholm, May Britt; Haug, Peder; Munthe, Elaine; Krumsvik, Rune Johan

(2011)

Lærerarbeid for elevenes læring 5-10.

Cappelen Damm Høyskoleforlaget

ISBN 978-82-7634-885-9.

Rogne, Magne; Malmo, Kari-Anne S.; Maagerø, Eva; Munthe, Elaine

(2011)

Report No. 1 to the Ministry of Education and Research from The Panel for the teacher education reform.

Munthe, Elaine

(2007)

Report to Eurydice; Teachers' Autonomy - Norway.

Hefte Nr. 6.

Munthe, Elaine; Zellermayer, Michal

(2007)

Teachers learning in communities.

Brill|Sense

ISBN 978-90-8790-176-9.

Zellermayer, Michal; Munthe, Elaine

(2007)

Teachers learning in communities. International perspectives.

Brill|Sense

ISBN 978-90-8790-176-9.

Munthe, Elaine

(2005)

A report from the conference "Taking Fear out of Schools".

ISBN 8275780284.

Munthe, Elaine; Østrem, Sissel

(2002)

Rapport nr. 2: Resultater fra en spørreundersøkelse blant 3. års studenter i allmennlærerutdanningen på to høgskoler (NFR prosjekt nr. 143515/520).

Munthe, Elaine; Østrem, Sissel

(2001)

Rapport nr. 1: Resultater fra spørreskjemaundersøkelsen utført blant 3. og 4. års lærerstudenter ved HØGSKOLE NR. 1.

Idsøe, Thormod; Munthe, Elaine; Roland, Erling

(1999)

Skolemiljø i Finnmark: Prosjektbeskrivelse.

Munthe, Elaine

(1997)

Teacher Collaboration - A Source of Greater Perceived Certainty?.

Munthe, Elaine

(1996)

Elevrådets idéperm mot mobbing.

Munthe, Elaine; Roland, Erling

(1996)

Theoretical Perspectives on Bullying.

Roland, Erling; Munthe, Elaine

(1996)

The Research Tradition on Bullying in school.

Munthe, Elaine

(2021)

Strengthening the use of educational research.

Munthe, Elaine; Westergård, Elsa

(2021)

Parent-Teacher Conferences; Topics, roles and contexts. A metasynthesis.

Dalehefte, Inger Marie; Munthe, Elaine

(2021)

Student Teacher’s Perception of Learning Conditions during Covid-19 .

Munthe, Elaine

(2021)

Lærerrommet: Hvorfor er lærerutdanningen viktig?.

Keles, Serap; Ten Braak, Dieuwer; Munthe, Elaine

(2021)

Inclusion of children with special education needs in Nordic countries: A scoping review.

Munthe, Elaine

(2021)

Recruiting and retaining teachers.

Munthe, Elaine

(2021)

Framtidens lærerutdanning og læringsteknologi.

Munthe, Elaine

(2021)

Kunnskapsoversikt: Forskning om praksisopplæring i norske lærerutdanninger.

Munthe, Elaine

(2021)

Strengthening evidence and systematic knowledge use in education – experiences from Norway.

Munthe, Elaine

(2021)

Digitalisering i høyere utdanning.

Munthe, Elaine

(2020)

Systematic reviews - an introduction.

Munthe, Elaine; Ruud, Erik

(2020)

A systematic mapping of research addressing field practice in teacher education in Norway.

Munthe, Elaine; Cranner, Kristin Vestrheim

(2020)

Lanserer systematisk kunnskapsoversikt om fagskoleutvikling.

Munthe, Elaine

(2020)

Research based teacher education - what, why, how?.

Ruud, Erik; Munthe, Elaine

(2020)

The Knowledge Center for Education - Symposium contribiution to "The Nordic Evidence Session".

Munthe, Elaine; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Cranner, Kristin Vestrheim

(2020)

UiS overtar ansvaret for skandinavisk barnehageforskningsdatabase.

Mathiesen Gilje, Trine; Munthe, Elaine

(2020)

Internasjonal dag mot vold, mobbing og nettmobbing blant barn og unge.

Munthe, Elaine

(2020)

Praksisopplæring i lærerutdanninger i Norge: En forskningsoversikt.

Munthe, Elaine; Folkvord, Kåre Andreas; Egaas Røen, Hege; Berge Hurlen, Inger Sofie

(2020)

School based competence Development in Rogaland;Initial results.

Munthe, Elaine

(2019)

Bruk av forskning.

Munthe, Elaine

(2019)

Evaluering av lærerutdanning i Danmark; hovedresultater.

Munthe, Elaine

(2019)

Willful Awareness – Willful acknowledgement – Willful action.

Munthe, Elaine

(2019)

Utvikling av 5-årig grunnskolelærerutdanning i Norge.

Munthe, Elaine

(2019)

Kunnskap for framtidens lærerutdanning.

Munthe, Elaine

(2018)

Digitization in schools.

Munthe, Elaine

(2018)

Lesson Study i FYR-skoler.

Thomassen, Wenche Elisabeth; Munthe, Elaine

(2018)

What kind of orientations and knowledge do student Teachers Express for teaching in multicultural and multilingual classrooms?.

Munthe, Elaine

(2018)

Skolebasert kompetanseutvikling i partnerskap – om lærernes profesjonsutvikling.

Munthe, Elaine; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina

(2017)

Enhancing professional learning in Initial Teacher Education.

Munthe, Elaine; Baugstø, Tone Osestad; Haldorsen, Anne Karin

(2017)

Lesson Study - for skolebasert kompetanseutvikling.

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Hefte 4.

s.56-64.

Fauskanger, Janne; Mosvold, Reidar; Helgevold, Nina; Munthe, Elaine; Bjuland, Raymond

(2017)

Towards inter-rater reliability: A study of factors that may influence scoring of classroom videos.

Thomassen, Wenche Elisabeth; Munthe, Elaine

(2017)

Educating Norwegian Preservice Teachers – promoting equality in school.

Munthe, Elaine

(2017)

Lærerutdanning + skoleutvikling = sant.

Munthe, Elaine

(2016)

Lesson Study og profesjonsutvikling.

Thuen, Elin Marie; Munthe, Elaine

(2016)

Lærerutdanningen ved UiS 2005-2016 Fra allmennlærer til grunnskolelærer til master for grunnskolelærere.

Skolehistorisk årbok for Rogaland

ISSN 0801-2520.

Volum 33. årgang.

s.109-115.

Munthe, Elaine

(2016)

Internasjonalisering i lærerutdanningene - betydning, utfordringer og muligheter.

Munthe, Elaine

(2016)

Blir det bedre skole, lærer og lærerutdanning av dette?.

Munthe, Elaine

(2016)

Teacher Education and Future Challenges.

Munthe, Elaine

(2016)

Nasjonale retningslinjer - forventninger og ambisjoner.

Rogne, Magne; Munthe, Elaine

(2015)

Research in Initial Teacher Education: Defining the Paths.

Munthe, Elaine

(2015)

Profesjonsutvikling gjennom Lesson Study.

Munthe, Elaine

(2015)

Profesjonell læring i Lesson Study.

Munthe, Elaine

(2015)

Lærerne diskuterer ikke pedagogikk.

Munthe, Elaine

(2015)

Lesson Study in Norway.

Munthe, Elaine; Thomassen, Wenche Elisabeth

(2015)

Behov for kompetente lærarar på fleirkulturelle skular..

Munthe, Elaine

(2015)

Veien videre for lærerutdanninger.

Munthe, Elaine

(2015)

Lærerutdanning i et karriereperspektiv.

Munthe, Elaine

(2015)

Framtidens skole - konsekvenser for lærerutdanning?.

Munthe, Elaine

(2014)

Master for utvikling.

Stavanger Aftenblad

ISSN 0804-8991.

s.68-68.

Munthe, Elaine

(2014)

Lærerutdanninger i endring, resultater fra Følgegruppens arbeid 2013-2014.

Smedstad, Tormod; Munthe, Elaine

(2014)

Det er på arbeidsplassen vi blir arbeidsfolk.

Munthe, Elaine

(2014)

Hun løfter lærerutdanningene.

Munthe, Elaine

(2014)

Solaseminar om CLASS.

Munthe, Elaine

(2014)

Flerspråklige ti grunnskolelærerutdanningene og forskningsbehov for framtiden.

Munthe, Elaine

(2014)

Paneldeltakelse.

Munthe, Elaine

(2014)

Lærerutdanning som del av norsk utdanningsforskning. Utfordringer og muligheter i lys av Norges Forskningsråds satsinger.

Munthe, Elaine

(2014)

Lærerstudentene jobber minst, men får best karakterer.

Munthe, Elaine

(2014)

Vilkår for god lærerutdanning.

Munthe, Elaine

(2014)

Det er på arbeidsplassen vi blir arbeidsfolk.

Munthe, Elaine

(2014)

Kvalitet i grunnskolelærerutdanningene.

Munthe, Elaine

(2014)

Stadig færre menn i klasserommet.

Munthe, Elaine; Conway, Paul

(2014)

Onto the Commons: the clinical turn in teacher education.

Munthe, Elaine

(2013)

Lærerutdanningsforskning på langs og på tvers; tema og metoder.

Munthe, Elaine; Bjuland, Raymond; Helgevold, Nina

(2013)

Lesson Study in Initial Teacher Education.

Munthe, Elaine

(2013)

Koherens i lærerutdanninger: Arbeidsmåter.

Munthe, Elaine

(2013)

Qualifying for Teaching Excellence.

Munthe, Elaine

(2013)

Forskning om lærerutdanning - til nytte for veiledning av nyutdannede lærere?.

Munthe, Elaine

(2013)

Observasjon av undervisningspraksis.

Munthe, Elaine

(2013)

Læringsledelse for elever og lærere.

Munthe, Elaine

(2013)

Lærerprofesjon og lærerarbeid.

Munthe, Elaine

(2013)

Hva vet vi om lærerutdanningsforskning?.

Munthe, Elaine; Baugstø, Tone; Haldorsen, Anne-Karin

(2013)

Japanske takter i Bømlo kommune.

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Hefte 1.

s.11-15.

Munthe, Elaine; Haldorsen, Anne Karin; Baugstø, Tone; Holme, Geir

(2013)

Lesson Study in Norway: the beginning.

Munthe, Elaine

(2012)

Research programs for teacher educators; PRAKUT.

Munthe, Elaine; Hammerness, Karen Moore

(2012)

Students’ Perceptions of Coherence in Teacher Education.

Munthe, Elaine

(2012)

De nye grunnskolelærerutdanningene.

Munthe, Elaine

(2012)

De gode lærerutdanningene.

Munthe, Elaine

(2012)

Variations in perceived research based teacher education and interactional coherence.

Munthe, Elaine

(2012)

Med god gli i kupert terreng; det andre året i grunnskolelærerutdanningsreformen.

Munthe, Elaine

(2012)

Klasseledelse i barne- og ungdomsskole; hva vet vi?.

Munthe, Elaine

(2011)

Læreres profesjonelle usikkerhet.

Munthe, Elaine

(2011)

Institusjon og region: ny grunnskolelærerutdanning.

Munthe, Elaine

(2011)

Profesjonalitet og kompetanse.

Munthe, Elaine; Malmo, Kari-Anne Svensen

(2011)

National Reforms and Local Challenges in Teacher Education.

Munthe, Elaine

(2011)

Teacher Education Reform in Norway.

Munthe, Elaine

(2011)

Har vi en god lærerutdanning?.

Munthe, Elaine

(2011)

Fra allmennlærer til grunnskolelærer: Resultater fra første år.

Munthe, Elaine

(2010)

Nyere forskning om klasse- og læringsledelse.

Munthe, Elaine

(2010)

Bruk av video i pedagogisk forskning.

Munthe, Elaine

(2010)

Lesson Study.

Munthe, Elaine

(2010)

Hvor utdannet er nyutdannede lærere?.

Munthe, Elaine

(2010)

Systematisk utvikling av profesjonskunnskap.

Munthe, Elaine

(2010)

Hvor utdannet er nyutdannede lærere?.

Munthe, Elaine

(2010)

Videoforskning i skolen.

Munthe, Elaine

(2010)

Teacher educators off campus and on campus.

Munthe, Elaine

(2010)

Kunnskapsrike lærere.

Stavanger Aftenblad

ISSN 0804-8991.

Munthe, Elaine

(2010)

Portfolios for professional development: a research journey.

Teachers and Teaching: theory and practice

ISSN 1354-0602.

Volum 16.

Hefte 2.

s.277-279.

DOI: 10.1080/13540600903478557

Munthe, Elaine; Haug, Peder

(2009)

Research on the pedagogy and effects of teacher education in Norway.

Ohnstad, Frøydis Oma; Munthe, Elaine

(2009)

Field Practice in Teacher Education.

Munthe, Elaine

(2008)

Field Practice Schools in the NYMY-Project.

Munthe, Elaine

(2008)

Ledelse for lærere.

Munthe, Elaine

(2008)

Praksissjokket vil alltid være en del av yrket.

Munthe, Elaine

(2008)

Den utfordrende rektor- og lærerrollen i et skiftende landskap.

Munthe, Elaine

(2008)

Praksisskolelærere og praksisopplæring.

Munthe, Elaine; Cosmovici, Elena Maria; Idsøe, Thormod; Bru, Edvin

(2008)

Perception of teacher support and on task orientation among pupils with different achievement levels.

Munthe, Elaine

(2007)

Læringsledelse.

Munthe, Elaine

(2007)

Klasseledelse; Emosjonell klima, organisering for læring og læringsledelse.

Munthe, Elaine

(2007)

Klasseledelse; Emosjonell klima, organisering for læring og læringsledelse.

Munthe, Elaine

(2007)

Å studere klasseromspraksis over tid Del av et arbeidssymposium om Flermetodiske tilnærminger til studier av læreres praksis og læring.

Thuen, Elin; Munthe, Elaine

(2007)

Ungdomsskolelæreres vurdering av elevproblemer ved overgangen til ungdomsskolen.

Munthe, Elaine

(2007)

På jakt etter sikkerhet?.

SPS-kronikken

ISSN 0809-7720.

Munthe, Elaine

(2007)

Klasseledelse; Emosjonell klima, organiserig for læring og læringsledelse.

Østrem, Sissel; Munthe, Elaine; Hanssen, Brit

(2007)

How does field service influence pre-service teachers' learning?.

Journal of the Comenius Association

ISSN 2033-4443.

Volum 16.

Hefte 1.

s.16-18.

Munthe, Elaine; Thuen, Elin

(2007)

Norwegian junior high school teachers' judgments of problems among students.

Munthe, Elaine; Caspersen, Joakim; Riksaasen Hatlevik, Ida Katrine

(2007)

Report to Eurydice. Teachers' autonomy- Norway.

Munthe, Elaine

(2006)

The continuing professional development of educators, emerging European issues, A. Alexandrou, K. Field, & H. Mitchell (Eds), 2005.

Teachers and Teaching: theory and practice

ISSN 1354-0602.

Volum 12.

Hefte 5.

s.615-617.

Munthe, Elaine

(2006)

Hvor viktig er utdanning?.

Stavanger Aftenblad

ISSN 0804-8991.

Munthe, Elaine

(2005)

Metaphor in educational discourse.

Discourse & Society

ISSN 0957-9265.

Volum 16.

Hefte 4.

s.583-584.

Munthe, Elaine

(2005)

A survey and follow-up study of Norwegian teachers' professional uncertainty/certainty and collaboration.

Junge, June; Munthe, Elaine

(2005)

Use of video to promote learning for teachers Preconditions for learning in a school for all: pilot study.

Munthe, Elaine

(2004)

How is teaching assessed and what can we learn about teaching when analyzing videos of novice teachers with CLASS – a content analysis scoring manual?.

Munthe, Elaine

(2004)

Nye utfordringer - nye krav: Læreren i spenningsfeltet mellom usikkerhet og skråsikkerhet.

Munthe, Elaine

(2004)

Læreren mellom skråsikkerhet og usikkerhet.

Munthe, Elaine

(2004)

Approaches, pitfalls and challenges when using videography in educational research.

Munthe, Elaine; Østrem, Sissel

(2004)

Using Videography to Investigate New Teachers' Work.

Munthe, Elaine; Østrem, Sissel

(2003)

Fra Høgskolestudent til Yrkesutøver: en beskrivelse av et forskningsprosjekt.

Munthe, Elaine

(2003)

Special Education in Norway - and glimpses from an ongoing research project.

Munthe, Elaine

(2003)

Å ta usikkerhet på alvor - en forutsetning for utvikling av profesjonell sikkerhet.

Munthe, Elaine; Østrem, Sissel

(2003)

Fra Høgskolestudent til Yrkesutøver: en beskrivelse av et forskningsprosjekt.

Østrem, Sissel; Munthe, Elaine

(2003)

Laboratorieskolen til Dewey - en skole for de gode erfaringene.

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Volum 2.

s.87-91.

Munthe, Elaine

(2003)

Å ta usikkerhet på alvor - en forutsetning for utvikling av profesjonell sikkerhet.

Munthe, Elaine; Østrem, Sissel

(2003)

Lærerne på laboratorieskolene til John Dewey.

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Hefte 3.

s.33-38.

Østrem, Sissel; Munthe, Elaine

(2003)

Lærerne på laboratorieskolene til John Dewey.

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Hefte 3.

s.33-38.

Munthe, Elaine

(2003)

Special Education in Norway - and glimpses from an ongoing research project.

Munthe, Elaine; Thuen, Elin

(2002)

Som prinsessen, så også læreren.

Utdanning

ISSN 1502-9778.

Hefte 8.

s.74-75.

Munthe, Elaine

(2002)

Fordommer i den flerkulturelle skolen.

?

Munthe, Elaine; Midthassel, Unni Vere

(2002)

Peer Learning Groups for Teachers: A Norwegian Innovation.

?

Volum 11.

s.303-316.

Munthe, Elaine

(2002)

Et hundreårs perspektiv.

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Hefte 3.

s.59-65.

Munthe, Elaine; Thuen, Elin

(2002)

Som prinsessen, så også læreren.

Utdanning

ISSN 1502-9778.

Hefte 8.

s.74-75.

Munthe, Elaine

(2002)

Et hundreårs perspektiv.

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Hefte 3.

s.59-65.

Munthe, Elaine

(2000)

Strategies to prevent and manage bullying in schools.

Munthe, Elaine

(2000)

Preventing bullying in a school development perspective.

Munthe, Elaine

(2000)

Research on Conflict Resolution in Norway.

Munthe, Elaine

(1999)

The teacher's role in preventing conflict in school.

Munthe, Elaine

(1999)

The Norwegian Program for preventing and managing bullying in schools.

Munthe, Elaine

(1998)

Generalizability theory applied to a study of teacher certainty.

Munthe, Elaine

(2021)

Oppsummert Kunnskap - En podcast fra KSU: Om kunnskapsoppsummering.

Munthe, Elaine

(2020)

Webinar: Forskning om praksisopplæring i lærerutdanning.

Munthe, Elaine

(2019)

Research-based teacher education. I: Encyclopedia of Teacher Education.

Springer Nature

ISBN 978-981-13-1179-6.

DOI: 10.1007/978-981-13-1179-6_53-1

Munthe, Elaine

(2010)

NFR:Paneldebatt om utdanningsvitenskapelig forskning.

Aase, Ingunn; Bru, Edvin; Munthe, Elaine

(2009)

Læring og ernæring - rapport fra pilotundersøkelsen (et empirisk studie).