Hilde Lowell Gunnerud

Elisabeth Brekke Stangeland; Hilde Lowell Gunnerud (2026) Utviklingsmessige språkforstyrrelser. I: Terese Wilhelmsen; Bettina Nielsen, Fra teori til praksis i barnehagen Spesialpedagogikk og utviklingsarbeid. Fagbokforlaget. ISBN 9788245061192. s.69-92.

Hilde Lowell Gunnerud; Siri Steffensen Bratlie (2023) Assessing developmental language disorder in bilingual immigrant children : The case of morphological knowledge and executive functions. I: Natallia Bahdanovich Hanssen; Heidi Katarina Harju-Luukkainen; Christel Sundqvist, Inclusion and special needs education for immigrant students in the Nordic countries. Routledge. ISBN 9781032355900. s.51-68. DOI: 10.4324/9781003327554-4

Hilde Lowell Gunnerud; Njål Foldnes; Monica Melby-Lervåg (2022) Levels of skills and predictive patterns of reading comprehension in bilingual children with an early age of acquisition. I: Reading and writing. ISSN 0922-4777. DOI: 10.1007/s11145-022-10286-2

Hilde Lowell Gunnerud; Monica Melby-Lervåg; Elin Reikerås (2021) Bilingualism : Advantages and Disadvantages in Cognitive Processing, Language and Reading Comprehension. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788276449891.

Hilde Lowell Gunnerud; Dieuwer ten Braak; Elin Kirsti Lie Reikerås; Enrica Donolato; Monica Melby-Lervåg (2020) Is bilingualism related to a cognitive advantage in children? A systematic review and meta-analysis. I: Psychological bulletin. ISSN 0033-2909. Volum 146. s.1059-1083. DOI: 10.1037/bul0000301

Hilde Lowell Gunnerud; Elin Kirsti Lie Reikerås; Anne Elisabeth Dahle (2018) The influence of home language on dual language toddlers’ comprehension in Norwegian. I: European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volum 26. s.833-854. DOI: 10.1080/1350293X.2018.1533704

Hilde Lowell Gunnerud (2025) Erfaringer fra et utviklingsprosjekt med utprøving av Response to intervention (RTI) i utredning av språkforstyrrelser hos minoritets språklige barn. Utprøving av Response to intervention; 0025-11-07.

Mari Sommer Hoel; Monica Melby-Lervåg; Hilde Lowell Gunnerud (2025) Pragmatic language in children with Pragmatic Language Impairment (PLI): A systematic review and Meta-Analysis. XPRAG 2025 - 11th Experimental Pragmatics Conference; 2025-09-16 - 2025-09-18.

Mari Sommer Hoel; Monica Melby-Lervåg; Hilde Lowell Gunnerud (2025) What characterises school-aged children with pragmatic language difficulties? A systematic review and Meta-Analysis. SpedAims-samling; 2025-06-04 - 2025-06-06.

Hilde Lowell Gunnerud; Njål Foldnes; Lilla Magyari; Oddny Judith Solheim (2024) Struggling reader or not? The answer depends on the reading test. Skriv! Les! 2024; 2024-05-07 - 2024-05-08.

Hilde Lowell Gunnerud; Njål Foldnes; Lilla Magyari; Oddny Judith Solheim (2024) Struggling reader or not? The answer depends on the reading test. SSSR 2024; 2024-07-10 - 2024-07-17.

Hilde Lowell Gunnerud; Siri Steffensen Bratlie (2024) Faktorer som har betydning for flerspråklige barns språkutvikling. NAFOs jubileumskonferanse; 2024-10-22.

Hilde Lowell Gunnerud (2023) Utredning av sent ankomne minoritetsspråklige elevers språkferdigheter. Foredrag; 2023-03-16.

Hilde Lowell Gunnerud (2023) Normal andrespråksutvikling. Foredrag; 2023-02-13.

Hilde Lowell Gunnerud (2023) Bruk av respons på intervensjon i utredning av minoritetsspråklige barn- Egebergs utredningsmodell: Formidling som kompetanseheving til PP-tjenesten, Spes.ped. kompetanseløftet. Formidling; 2023-06-12.

Hilde Lowell Gunnerud; Oddny Judith Solheim (2023) Poor comprehender or not? The answer depends on the reading test.. Presentasjon; 2023-05-24.

Hilde Lowell Gunnerud (2023) DLD og dysleksi hos flerspråklige elever. Foredrag; 2023-05-15.

Hilde Lowell Gunnerud (2023) Bruk av mindre lingvistisk krevende tester i utredning av minoritetsspråklige barn.. Foredrag; 2023-04-19.

Hilde Lowell Gunnerud (2023) Podcast: Spesialpedagogisk spørretime. Formidling; 2023-06-19.

Fredrik Solli Wandem; Monica Melby-Lervåg; Ida Kristensen Sætherskar; Bjarte Reidar Furnes; Kari-Anne Bottegård Næss; Vibeke Rønneberg; Oddny Judith Solheim; Mari Vaage Wang; Hilde Lowell Gunnerud (2023) Podkast: Spesialpedagogisk spørretime #1.

Hilde Lowell Gunnerud (2022) Flerspråklige barns språk- og leseforståelse. Spesialpedagogisk julekalender; 2022-12-08.

Harald F. Wollebæk; Hilde Lowell Gunnerud (2021) Tospråklige barn henger etter i norsk.

Adriana Gerarda Bus; Hilde Lowell Gunnerud (2020) Meta- analysis in early childhood education.. On-line Filiorum workshop ; 2020-04-28.

Hilde Lowell Gunnerud; Elin Kirsti Lie Reikerås (2019) The influence of home language on dual language toddlers comprehension in Norwegian. ICSEI-nternational Congress for School Effectiveness and Improvement; 2019-01-10.

Hilde Lowell Gunnerud; Dieuwer ten Braak; Elin Kirsti Lie Reikerås; Monica Melby-Lervåg (2019) Har flerspråklighet en kognitiv fordel? Foreløpige resultater fra en meta-analyse.. Bedre sammen! Partnerskap og innovasjon i barnehage- og skoleforskning; 2019-10-30 - 2019-10-31.

Hilde Lowell Gunnerud; Dieuwer ten Braak; Monica Melby-Lervåg (2018) Gir det en kognitiv fordel å være flerspråklig?. Avslutningskonferanse Stavangerprosjektet- det lærende barnet; 2018-11-19.

Hilde Lowell Gunnerud (2016) Bruk av leselogg. I: Nasjonal strategi for språk, lesing og skriving 2016- 2019. www.språkløyper.no.

Hilde Lowell Gunnerud (2016) Å lese bøker i Vrimlebokserien. I: Nasjonal strategi for språk, lesing og skriving 2016- 2019. www.språkløyper.no.

Hilde Lowell Gunnerud; Anne Elisabeth Dahle; Elin Kirsti Lie Reikerås (2015) Hjemmespråkets betydning for flerspråklige barns utvikling av språkforståelse på norsk.. Les! Skriv!; 2015-05-18 - 2015-05-20.

Hilde Gunnerud; Anne Elisabeth Dahle; Elin Kirsti Lie Reikerås (2015) Hjemmespråkets betydning for flerspråklige barns utvikling av språkforståelse på norsk. Forskningspresentasjon PPT/ Fysio-Ergo; 2015-11-24.