Margrethe Sønneland

Eva Margareta Hultin; Ingeborg Margrete Berge; Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2025) Negotiating dialogic space in classroom discourse within partnership based professional development: making sense of teacher experience. I: Acta Didactica Norden (ADNO). Online ISSN 2535-8219. Volum 19. DOI: 10.5617/adno.11428

Margrethe Sønneland; Hanne Egenæs Staurseth (2025) Moralske resonnementer i samtaler om "Små ting". I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.53-74.

Michael Tengberg; Maritha Johansson; Margrethe Sønneland (2025) The open work and the closing reading : navigating openness and ambiguity in literature discussions. I: L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volum 25. s.1-23. DOI: 10.21248/l1esll.2025.25.1.782

Toril Frafjord Hoem; Hans Erik Bugge; Unni Fuglestad; Anne Mangen; Hanne Egenæs Staurseth; Hildegunn Støle; Margrethe Sønneland; Johanne Ur Sæbø; Mary Genevieve Billington (2024) The Collaborative Development of an Online Planning Tool for Teachers in Norway: Study Protocol for DigUp. I: Nordic Journal of Literacy Research. Online ISSN 2464-1596. Volum 10 . s.82-103. DOI: 10.23865/njlr.v10.5205

Aslaug Fodstad Gourvennec; Margrethe Sønneland (2023) Examining the Value of Literary Conversations: A critical mapping review of research into literary conversations in Scandinavian L1 classrooms. I: L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volum 23. s.1-28. DOI: 10.21248/l1esll.2023.23.2.573

Michael Tengberg; Maritha Johansson; Margrethe Sønneland (2023) DIALOGUE AND DEFAMILIARIZATION: THE CONCEPTUAL FRAMING OF AN INTERVENTION FOR CHALLENGING READERS AND IMPROVING THE QUALITY OF LITERATURE DISCUSSIONS. I: L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volum 23. s.1-24. DOI: 10.21248/l1esll.2023.23.2.566

Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2022) Kritisk literacy i litteraturundervisningen. I: Acta Didactica Norden (ADNO). Online ISSN 2535-8219. Volum 16. DOI: 10.5617/adno.8874

Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2021) COOL KIDS’ CARNIVAL : Double-voiced discourse in student conversations about literature. I: L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volum 21. s.1-34. DOI: 10.17239/L1ESLL-2021.21.02.02

Margrethe Sønneland (2020) Litteraturundervisningens potensial i en utbytteorientert utdanningsdiskurs. I: Nora Simonhjell; Andreas Benedikt Jager, Norsk litterær årbok 2020. Det Norske Samlaget. ISBN 9788234003301. s.346-364.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Heidi Höglund; Maritha Johansson; Kristine Kabel; Margrethe Sønneland (2020) Literature education in Nordic L1s: Cultural models of national lower-secondary curricula in Denmark, Finland, Norway and Sweden. I: L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volum 20. s.1-32. DOI: 10.17239/L1ESLL-2020.20.01.07

Margrethe Sønneland; Atle Skaftun (2019) Teksten som problem: En studie av litterære samtaler i ungdomsskolen. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788276448740.

Margrethe Sønneland (2019) Friction in fiction. A study of the importance of open problems in literature conversations. I: L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volum 19. s.1-28. DOI: 10.17239/L1ESLL-2019.19.01.07

Per Arne Michelsen; Aslaug Fodstad Gourvennec; Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2018) Samtalen som representasjon av teksten. I: Nora Simonhjell; Andreas Benedikt Jager, Norsk litterær årbok 2018. Det Norske Samlaget. ISBN 9788252195644. s.259-283.

Margrethe Sønneland (2018) Innenfor eller utenfor? En studie av engasjement hos tre 9.klasser i møte med litterære tekster som faglige problem. I: Nordic Journal of Literacy Research. Online ISSN 2464-1596. Volum 4. s.80-97. DOI: 10.23865/njlr.v4.1129

Margrethe Sønneland; Atle Skaftun (2017) Teksten som problem i 8A. Affinitet og tiltrekningskraft i samtaler om «Brønnen». I: Acta Didactica Norge. Online ISSN 1504-9922. Volum 11. DOI: 10.5617/adno.4725

Michael Tengberg; Maritha Johansson; Margrethe Sønneland; Marie Wejrum; Gustaf Bernhard Uno Skar; Anders Biörklund (2024) Rating Inquiry Dialogue about Literature : Vad fokuserar vi på i klassrumsobservationer av lärandeledda litteratursamtal?. Karlstad universitet Institutionen för pedagogiska studier. ISBN 9789178675142.

Michael Tengberg; Maritha Johansson; Margrethe Sønneland; Marie Wejrum; Anders Biörklund; Gustaf Bernhard Uno Skar; Aslaug Fodstad Gourvennec (2024) UTFORSKANDE OCH FÖRDJUPANDE LITTERATURSAMTAL. En guide till lärarledda helklassamtal om utmanande litterära texte. Karlstad Universitet. ISBN 9789178675081.

Margrethe Sønneland; Atle Skaftun (2025) Kartlegging av skjær i sjøen i litteraturdidaktisk partnerskapsarbeid. NNFF10: Fag, elev, verden: Nye relationer? 10. konference for Nordisk netværk for forskning i førstesprogsdidaktik; 2025-12-02 - 2025-12-03.

Maritha Johansson; Heidi Höglund; Kristine Kabel; Margrethe Sønneland; Aslaug Fodstad Gourvennec (2025) Nordiska lärares föreställningar om skrivande i litteraturundervisningen – en pilotstudie. NNFF10: School subject, student, world: new relationships?The tenth conference of Nordic Network for Research in L1 Education; 2025-12-02 - 2025-12-03.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Margrethe Sønneland (2024) Estetiske perspektiver i samtaler om litteratur – et første steg . 8. seminar i Netværk for litteraturdidaktisk forskning i Norden ; 2024-03-19 - 2024-03-20.

Ingeborg Margrete Berge; Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2024) Små ting i 7A. Skriv!Les! 2024, "Lesing og skriving i en omskiftelig tid"; 2024-05-06 - 2024-05-08.

Margrethe Sønneland (2024) Exploring Ethical and Moral Perspectives in Teaching Open and Ambiguous Literary Texts. Forskerkonferanse; 2024-08-27 - 2024-08-29.

Margrethe Sønneland; Atle Skaftun (2024) Erfaringer fra arbeidet i norsk på ungdomstrinnet. Forskerkonferanse; 2024-05-06 - 2024-05-08.

Margrethe Sønneland (2024) Exploring Ethical and Moral Perspectives in Teaching Open and Ambiguous Literary Texts. ECER - European Conference of Educational Research; 2024-08-27 - 2024-08-30.

Margrethe Sønneland; Michael Tengberg; Maritha Johansson (2024) Inquiry dialogue to promote comprehension and interpretation. Effects of a collaborative intervention to improve teacher-led text-based discussions in lower secondary.. Forskerkonferanse; 2024-06-27 - 2024-07-01.

Margrethe Sønneland; Michael Tengberg; Maritha Johansson; Marie Wejrum (2024) Improving the quality of classroom discourse. Effects of a collaborative intervention to improve teacher-led text-based discussions in lower secondary.. Forskerkonferanse; 2024-06-18 - 2024-06-22.

Margrethe Sønneland; Aslaug Fodstad Gourvennec (2023) Literary conversations in Norwegian Secondary Schools. ELIT from Lab to Life; 2023-05-03.

Margrethe Sønneland (2023) Å skape rom for samtale om litteratur. MuMo:Netværk for Mundtlighedsdidaktik i Modersmålsfaget; 2023-05-15.

Margrethe Sønneland (2023) Bør staten gi nasjonale leseråd på linje med kostholdsråd?. I: Morgenbladet. ISSN 0805-3847.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Heidi Höglund; Maritha Johansson; Kristine Kabel; Margrethe Sønneland (2023) Literature education and ethical responsibility: Identity development and personal growth in Nordic L1 curricula. Literary Development Reconsidered: Perceiving Literary Education in an Ethical Frame; 2023-09-20 - 2023-09-22.

Margrethe Sønneland (2023) The open work and the closing text. Forskerseminar; 2023-09-20 - 2023-09-22.

Atle Skaftun; Margrethe Sønneland; Ingeborg Margrete Berge; Per Arne Michelsen (2023) Little things in 7A. Literary development reconsidered: Perceiving literary education in an ethical frame; 2023-09-20 - 2023-09-22.

Ingeborg Margrete Berge; Margrethe Sønneland (2023) I god litteraturundervisning lytter man til elevene..

Ingeborg Marie Jensen; Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2022) Teksten som problem i sjette klasse. Skriv! Les!; 2022-05-09 - 2022-05-11.

Atle Skaftun; Ingeborg Margrete Berge; Ingeborg Marie Jensen; Arne Olav Nygard; Hege Rangnes; Margrethe Sønneland; Åse Kari H. Wagner (2022) Partners in Practice: Establishing a system for educational development. MUMO, Muntlighedsdidaktik i modersmålsfaget; 2022-11-29 - 2022-11-30.

Ingeborg Marie Jensen; Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2022) The text as a problem in year six. 13th ARLE Conference. Transformation in L1 Education: Current Challenges and Future Possibilities.; 2022-06-15 - 2022-06-17.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Margrethe Sønneland (2022) Litterære samtaler i Skandinavia - en systematisk kartlegging. Skriv! Les! – Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy; 2022-05-10 - 2022-05-11.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Margrethe Sønneland (2022) Literature conversations in ​Scandinavia – a systematic scoping review​. 13th ARLE Conference; 2022-06-15 - 2022-06-17.

Atle Skaftun; Margrethe Sønneland; Åse Kari H. Wagner (2022) Partners in Practice: Establishing a System for Educational Development towards Student Participation. ARLE-konferansen 2022; 2022-06-15 - 2022-06-17.

Margrethe Sønneland (2021) Tatjana Kielland Samoilow og Per Esben Myren-Svelstad: Kritisk teori i litteraturundervisningen. I: Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. Volum 108. s.71-75.

Anne Mangen; Margrethe Sønneland (2021) Den litterære langlesingens muligheter og utfordringer i digitaliseringens tidsalder. I: Viden om Literacy. ISSN 2246-6517. s.108-113.

Margrethe Sønneland (2021) Elevene trekkes mot litteratur som forstyrrer og byr på motstand. I: Periskop (Oslo). ISSN 2535-7034.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Margrethe Sønneland (2021) En kartlegging av forskning på litterære samtaler i Norden. NNMF8 2021 Nordiska konferensen för modersmålsdidaktisk forskning ; 2021-11-24 - 2021-11-25.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Heidi Höglund; Maritha Johansson; Kristine Kabel; Margrethe Sønneland (2021) Introduction to the Special Issue Working with Literature in Nordic Secondary Education. I: L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volum 21. s.1-8. DOI: 10.17239/L1ESLL-2021.21.02.01

Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2021) Cool kids' carnival: Flerstemt diskurs i elevers samtaler om litteratur. NNMF 2021; 2021-11-24 - 2021-11-25.

Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2021) Kritisk literacy i litteraturundervisningen. NNMF 2021; 2021-11-24 - 2021-11-25.

Tatjana Kielland Samoilow; Per Esben Myren-Svelstad; Margrethe Sønneland (2021) Litteraturen som faglig problem. Samtale med Margrethe Sønneland om litterære samtaler på ungdomstrinnet.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Heidi Höglund; Maritha Johansson; Kristine Kabel; Margrethe Sønneland (2020) Literature in the Nordic L1: A study of national lower-secondary curricula in Denmark, Finland, Norway and Sweden. NERA 2020; 2020-03-04 - 2020-03-06.

Margrethe Sønneland (2020) Teksten som problem. Kunnskapstørst; 2020-02-17.

Margrethe Sønneland (2020) Ungdom og lesing. Kapittel; 2020-10-16.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Margrethe Sønneland; Kristine Kabel; Maritha Johansson; Heidi Höglund (2019) Literature in the Nordic Curricula: A study of the concept of literature and purposes for literary education for lower secondary education. ARLE - forskerkonferanse; 2019-06-26.

Margrethe Sønneland (2019) The text as a problem. A study of literary conversations in lower secondary school.. ARLE - forskerkonferanse; 2019-06-28.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Margrethe Sønneland (2019) Muntlige ferdigheter på ny. Fagnettverksdag; 2019-11-14.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Heidi Höglund; Maritha Johansson; Kristine Kabel; Margrethe Sønneland (2019) Forestillinger om litteratur og litteraturarbeid i nordiske læreplaner. Skriv! Les! Nordisk forskerkonferanse om lesing,s kriving og literacy; 2019-05-07 - 2019-05-09.

Margrethe Sønneland (2018) Kur mot kjedsomhet.

Margrethe Sønneland (2018) Tror elevene trekkes mot krevende litteratur.

Margrethe Sønneland (2018) Friksjoner - foreløpige analyser av elevenes respons på teksters adressivitet. Nettverk for litteraturdidaktisk forskning i Norden; 2018-05-31 - 2018-06-01.

Margrethe Sønneland (2018) – Det er trist hvis litteratur blir redusert til liksomoppgaver.

Margrethe Sønneland (2018) Kur mot kjedsomhet.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Margrethe Sønneland (2018) Litteraturen i norskfagets kjerneelementer. Nettverk for litteraturdidaktisk forskning i Norden; 2018-05-31 - 2018-06-01.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Per Arne Michelsen; Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2017) Litterære samtaler i lærerutdanningen: Forholdet mellom den litterære teksten og samtalen som representasjon av teksten. Skriv! Les! 2017 Nordisk forskerkonferanse om skriving, lesing og literacy; 2017-05-09 - 2017-05-11.

Per Arne Michelsen; Aslaug Fodstad Gourvennec; Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2017) Litteratursamtaler i lærerutdanningen. NNMF 6; 2017-11-29 - 2017-12-01.

Margrethe Sønneland (2017) Possibilities of joint exploration - Pupils’ Conversations on Literature in a Scandinavian Perspective. CEDiR - Cambridge Educational Dialogue Research Group, seminar; 2017-06-01.

Margrethe Sønneland; Marie Rasmussen (2017) Elevsamtaler om litteratur i skandinavisk perspektiv. Konferanse; 2017-03-09.

Atle Skaftun; Margrethe Sønneland (2017) Fag og faglighet i norsk 1: Literacy som forståelsesramme for litteraturarbeid i skolen. Veier til dybdelæring: Nasjonal konferanse om lesing; 2017-03-04.

Margrethe Sønneland; Atle Skaftun (2017) Fag og faglighet i norsk 2: Samtaler om "Brønnen" i 8A. Veier til dybdelæring: Nasjonal konferanse om lesing; 2017-03-04.

Aslaug Fodstad Gourvennec; Margrethe Sønneland (2016) The Importance of Literature in Education - in a Digital Age. The Sedona Meeting: Reimagining Learning And Literacy in a Digital Age; 2016-05-04 - 2016-05-05.