Bøker og kapitler
Margunn Mossige; Olaug Strand; Rolf Hauge; Ingeborg Margrete Berge
(2024)
Tekstnær lesing - både skoleutvikling og forsking.
I: Tone Solum Søndervik; Inger Sofie Berge Hurlen; Kåre Andreas Folkvord; Hallvor Lyngstad; Elaine Munthe, Profesjonsutvikling i partnerskap.
Universitetet i Stavanger.
ISBN 9788284392547.
s.104-112.
Margunn Mossige
(2024)
Utviklingsarbeid i fem skoler i Sandnes i partnerskap med UIS - et mangfold.
I: Hallvor Lyngstad; Kåre Andreas Folkvord; Elaine Munthe; Tone Solum Søndervik; Inger Sofie Berge Hurlen, Profesjonsutvikling i partnerskap.
Universitetet i Stavanger.
ISBN 9788284392547.
s.70-75.
Margunn Mossige
(2020)
Lese- og skrivevansker. Teori og tiltak..
Pedlex Norsk Skoleinformasjon.
ISBN 9788283721935.
Unni Fuglestad; Margunn Mossige
(2016)
Utfordringer og veien videre.
I: Margunn Mossige, Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.
Lesesenteret.
s.48-53.
Inga Kjerstin Birkedal; Margunn Mossige
(2016)
Spørreundersøkelse 3 - deltakerne i utviklingsarbeidet.
I: Margunn Mossige, Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.
Lesesenteret.
s.35-42.
Margunn Mossige; Inga Kjerstin Birkedal; Anne Mette Færøyvik Karlsen; Mary Genevieve Billington
(2016)
En stadig pågående prosess.
I: Margunn Mossige, Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.
Lesesenteret.
s.8-13.
Margunn Mossige
(2016)
Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.
Lesesenteret.
Margunn Mossige
(2016)
Innledning.
I: Margunn Mossige, Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.
Lesesenteret.
s.3-7.
Margunn Mossige; Åse Kari H. Wagner; Elisabeth Rongved
(2016)
The national strategi for language, reading and writing 2016 - 2019.
I: Steohen Edgar, Successful approaches to raising attainment and tackling unequity. CIDREE Yearbool 2016.
Education Scotland.
ISBN 9781526206282.
s.120-135.
Margunn Mossige
(2014)
Tredeling av skriveprosessen for bedre underveisvurdering Presentasjon av Skrivetrappa og et undervisningsopplegg hvor veiledning settes i system.
I: Trude Kringstad; Trygve Kvithyld, Vurdering av skriving.
Fagbokforlaget.
ISBN 9788245017243.
s.29-39.
Margunn Mossige
(2011)
Skrivetrappa. Eit elevhefte som lærar og elev brukar saman ved undervegsvurdering av skriving.
Utdanningsdirektoratet/ Lesesenteret.
ISBN 9788276490701.
Margunn Mossige
(2011)
Skrivetrappa. Et elevhefte som lærer og elev bruker sammen ved underveisvurdering av skriving.
Utdanningsdirektoratet/ Lesesenteret.
ISBN 9788276490695.
Margunn Mossige; Toril Frafjord Hoem; Berit Hope Blå; Liv Bøyesen; Karin Dahlberg Pettersen; Liv Klakegg Dahlin; Liv Engen; Liv Engen; Ellen Heber; Lise Helgevold; Eva Maagerø; Eva Maagerø; Atle Skaftun; Atle Skaftun; Dagrun Skjelbred; Dagrun Skjelbred; Aud Berggraf Sæbø
(2010)
Fagbok i bruk i alle fag i videregående skole.
Universitetet i Stavanger.
ISBN 9788276490688.
Margunn Mossige; Liv Bøyesen
(2009)
Mangfold i språk og tekst Leseopplæring i et flerspråklig perspektiv.
Utdanningsdirektoratet / Lesesenteret.
Marianne Røskeland; Astrid Skaathun; Margunn Mossige
(2007)
Fleire vegar mot mål. Lese- og skrivevanskar i vidaregåande skole.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202269913.
Formidling
Margunn Mossige
(2024)
Kva kan PIRLS fortelje oss om elevar med svake leseprestasjonar og undervisninga dei møter?.
Leseferdigheter i endring. Hva forteller PIRLS om norske elevers lesing?;
2024-04-12.
Toril Frafjord Hoem; Aline Alves-Wold; Margunn Mossige
(2024)
Kompetanseutvikling begynneropplæring.
Inspirasjonssamling til kompetanseutvikling;
2024-05-23.
Margunn Mossige; Hildegunn Støle
(2024)
Elevar på lågt meistringsnivå i PIRLS i 2021.
Konferanse Skriv!Les!;
2024-05-07 - 2024-05-08.
Birgit Rodvelt; Margunn Mossige
(2024)
Dei gode skriveverktøya for elevane finns, men blir for lite brukt.
I: uis.no.
Margunn Mossige
(2024)
Hva kjennetegner tilbakemeldinger fra lærer som skal inspirere elever i grunnskolen til å utvikle allerede påbegynte tekster innenfor kreativ skriving? - En undersøkende kunnskapoversikt.
Skriv!Les!;
2024-05-07 - 2024-05-08.
Olaug Strand; Margunn Mossige
(2024)
Tekstnær lesing.
Skriv!Les!;
2024-05-07 - 2024-05-08.
Hildegunn Støle; Margunn Mossige
(2024)
PIRLS 2021: Norske tiåringers leseprestasjoner i en omskriftelig tid. / Elevar på lågt meistringsnivå.
Skriv!Les!;
2024-05-07 - 2024-05-08.
Unni Fuglestad; Karianne Megard Grønli; Johanne Ur Sæbø; Margunn Mossige
(2024)
Leseplaner: Hvorfor? Hvordan? Hva?
Workshop..
Nasjonal konferanse om lesing;
2024-03-18.
Åse Kari H. Wagner; Margunn Mossige; Toril Frafjord Hoem
(2024)
PIRLS 2021 - Norske tiåringers leseprestasjoner i en omskiftelig tid.
Nasjonal konferanse om lesing;
2024-03-18 - 2024-03-19.
Margunn Mossige
(2024)
Tilfeldigheter avgjør om elever med dysleksi får tilretteleggingen de har krav på..
I: Utdanningsnytt.
Margunn Mossige
(2024)
Tale-til-tekst og annen skriveteknologi - en god støtte eller en utfordring for skriveren med dysleksi?.
Konferanse for dysleksivennlige skoler;
2024-02-06.
Margunn Mossige
(2023)
Lesing på Lundehaugen. Lesekultur og close reading.
Planleggingsdag;
2023-01-24.
Margunn Mossige; Olaug Strand; Ingeborg Margrete Berge
(2023)
Close Reading Lærersvar høsten -22.
Planleggingsdag;
2023-03-02.
Olaug Strand; Margunn Mossige
(2023)
Tekstnær lesing - for å gjøre elevene til selvstendige lesere av komplekse tekster..
Fagnettverksdag;
2023-11-14.
Margunn Mossige; Olaug Strand
(2023)
Close Reading for å gjera elevane til sjølvstendige lesarar.
Nasjonal konferanse om lesing;
2023-03-27 - 2023-03-28.
Olaug Strand; Margunn Mossige; Ingeborg Margrete Berge
(2023)
Close Reading in Norwegian schools. New perspectives on reading comprehension in high school education..
Forskermøte UWE Bristol ;
2023-11-20 - 2023-11-23.
Margunn Mossige
(2023)
Tekstnær lesing - for å gjøre elevene til selvstendige lesere av komplekse tekster..
Fagnettverk DEKOM;
2023-12-04.
Margunn Mossige
(2023)
Nettressurs for profesjonsfaglig utvikling.
I: Bedre Skole.
ISSN 0802-183X.
s.36-40.
Margunn Mossige
(2022)
Hvordan tilrettelegger vi undervisningen med hensyn til elever som strever med å skrive?.
Planleggingsdag;
2022-08-12.
Margunn Mossige
(2022)
På vei til en leseplan.
Planleggingsdag;
2022-08-15.
Margunn Mossige
(2022)
Text Performers i Språkløyper.
Lærer og forskersamling i Text Performers;
2022-04-25.
Olaug Strand; Margunn Mossige
(2022)
Close Reading - tilbakemeldingar, tekstbaserte spørsmål, annotering og diskusjon.
Planleggingsdag;
2022-02-01.
Margunn Mossige; Arendal Erik; Laura Kongsskov; Helle Bundgaard Svendsen
(2022)
Hvordan imøtekommer eksisterende nordisk lese- og skriveteknologi behovene til en skriver med dysleksi? - en undersøkelse av funksjoner som støtter transkripsjon og korreksjon i tekstproduksjon.
Skriv!Les!;
2022-04-11.
Margunn Mossige; Olaug Strand
(2022)
Oppsummering av tilbakemeldingar Close reading.
Planleggingsdag;
2022-09-12.
Margunn Mossige
(2022)
God begynneropplæring i lesing.
Utvidet skoleledernettverk ;
2022-03-17.
Margunn Mossige; Olaug Strand
(2022)
Close Reading i Dekomp.
Presentasjon;
2022-03-10.
Margunn Mossige
(2022)
Stemmestyrt skriving i praksis.
Lærermøte;
2022-02-22.
Margunn Mossige; Vibeke Rønneberg; Per Henning Uppstad
(2021)
Skal teknologien styre? Eit kritisk blikk på skrivestøtte for elevar med dysleksi..
I: Bedre Skole.
ISSN 0802-183X.
s.43-47.
Margunn Mossige; Fiona van Schaik
(2021)
Hvordan få til profesjonsfaglig utvikling?.
Utvidet nettverk BS3 ;
2021-04-13.
Margunn Mossige
(2021)
Vurdering for og som læring.
Kjernenettverk Dekom ;
2021-03-03.
Margunn Mossige; Olaug Strand
(2021)
Akademisk lesing og skriving– eit samarbeidsprosjekt mellom Lundeneset vgs. og Lesesenteret ved UiS H2021-V2022.
Planleggingsdag;
2021-08-12.
Margunn Mossige; Ingeborg Margrete Berge
(2020)
"Fagfornyelsen selvregulering og strategisk læring".
Planleggingsdag;
2020-01-16.
Margunn Mossige
(2020)
Valgfrihet og lokale tilpasninger sikret relevans. Om bruk av Språkløyper i videregående skole..
I: Skolelederen.
ISSN 0802-2062.
s.16-17.
Margunn Mossige
(2020)
Text performers: ein studie av opplæring i bruk av skriveteknologi for elevar med store skrivevanskar.
STIL seminar;
2020-09-10 - 2020-09-11.
Margunn Mossige; Linda Refvik
(2019)
Språkløyper - strategi for kompetanseutvikling.
I: Viden om Literacy.
ISSN 2246-6517.
s.108-113.
Helle Bundgaard Svendsen; Margunn Mossige; Linda Refvik
(2019)
Innføring av lese- og skriveteknologi i et inkluderingsperspektiv.
Skriv!Les!;
2019-05-07 - 2019-05-09.
Margunn Mossige
(2019)
Skriveundervisning med fokus på prosess.
Dekom- arrangement;
2019-11-15.
Margunn Mossige
(2019)
Lesing & skriving & fagfornyelsen.
Utviklingsarbeid;
2019-10-29.
Margunn Mossige; Ingeborg Margrete Berge
(2019)
Å lære fag er å lære ord og begreper.
Planleggingsdag;
2019-03-04.
Margunn Mossige
(2019)
Å lære ord og begreper.
Skypeforedrag med workshop;
2019-08-13.
Margunn Mossige
(2019)
Fra elev til student.
Planleggingsdag;
2019-08-15.
Margunn Mossige
(2019)
Språkløyper - en ressurs for kollektiv læring.
Fagkonferanse;
2019-09-04.
Inga Kjerstin Birkedal; Mary Genevieve Billington; Unni Fuglestad; Toril Frafjord Hoem; Margunn Mossige
(2017)
Modeller og Modaliteter; muligheter og utfordringer ved utforming av nettbasert kompetanseutvikling.
Skriv/Les konferansen ;
2017-05-09 - 2017-05-11.
Margunn Mossige
(2017)
Kan vi bli bedre enn Finland?.
Møte i Rotary;
2017-01-24.
Trine Mathiesen Gilje; Margunn Mossige
(2017)
Ulik undervisning er likebehandling.
I: Utdanning.
ISSN 1502-9778.
Margunn Mossige; Trine Mathiesen Gilje
(2017)
Fravær og frafall, høna og egget.
s.28-28.
Margunn Mossige
(2017)
Å arbeide med det vanskelege naturfagspråket.
I: Naturfag.
ISSN 1504-4564.
s.24-26.
Margunn Mossige; Åse Kari H. Wagner; Per Henning Uppstad; Atle Skaftun
(2017)
Hvordan kan en ekstra lærerressurs bidra til å skape økte læringsmuligheter i lesing og skriving for mangfoldet av elever?.
Skriv!Les!;
2017-05-09 - 2017-05-11.
Margunn Mossige
(2016)
Underveisvurdering av Språkløyper.
Fagseminar;
2016-06-15.
Margunn Mossige
(2016)
Hva er Språkløyper?.
Oppstartsamlinger Språkløyper;
2016-04-25 - 2016-05-05.
Margunn Mossige
(2016)
Å ta i bruk Språkløyper i kommunen.
Informasjonsmøter;
2016-04-21 - 2016-05-12.
Margunn Mossige
(2015)
Jakten på den selvregulerte elev.
Planleggingsdag;
2015-04-08.
Margunn Mossige
(2015)
Fagovergripende og fagspesifikk lesing.
Program for bedre gjennomføring;
2015-11-19.
Margunn Mossige; Ingeborg Margrete Berge
(2015)
FYR for lærerutdannere.
FYR for UH-sektoren;
2015-10-22 - 2015-10-23.
Margunn Mossige; Paolo Haaland Scarbocci
(2015)
Lesing og selvregulering i tverrfaglig prosjektarbeid i Medier og kommunikasjon.
FYR;
2015-11-30 - 2015-12-02.
Margunn Mossige; Ingeborg Margrete Berge
(2015)
Lesing mot skriftlig eksamen i norsk Vg3.
Program for bedre gjennomføring;
2015-11-19 - 2015-12-03.
Margunn Mossige
(2015)
Læring og selvregulering - lærere og elever i samspill.
Rogalandskonferansen 2015;
2015-03-10.
Margunn Mossige; Vibeke Rønneberg; Mark Torrance; Christer Johansson; Per Henning Uppstad
(2014)
Struggling with writing; The impact of dyslexia and other language based disorders on writing and composing text. Towards a technological writing aid designed along the needs/cognitive profile of the dyslexic student.
British Dyslexia Association 9th International Conference ;
2014-03-27.
Vibeke Rønneberg; Margunn Mossige; Christer Johansson; Mark Torrance; Per Henning Uppstad
(2014)
Dyslexic students writing with and without visual feedback.
British Dyslexia Assosiation;
2014-03-27 - 2014-03-29.
Vibeke Rønneberg; Mark Torrance; Christer Johansson; Margunn Mossige; Gunn Helen Ofstad Oxborough; Per Henning Uppstad
(2014)
The Need to Read.
Conference on Writing Research 2014;
2014-08-27 - 2014-08-29.
Margunn Mossige; Kristine Gilje Skjæveland; Ingeborg Margrete Berge
(2014)
Bedre tekstkompetanse i vgo – hvordan og hvorfor? Systematisk arbeid med tekst ved hjelp av eksempler fra praksis..
Lærerskolering: Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet;
2014-10-16 - 2014-10-17.
Margunn Mossige
(2013)
Blir det Ny GIV og FYR?.
Fagseminar for nasjonale sentra;
2013-09-12 - 2013-09-13.
Margunn Mossige
(2013)
Med tanke på eksamen - strategier for lesing og skriving i norsk i videregående skole.
Sørlandske lærerstevne;
2013-10-18.
Margunn Mossige
(2013)
Frå literacy til vurdering.
Planleggingsdag;
2013-04-02.
Margunn Mossige
(2013)
Ny GIV i overordna perspektiv.
Erfaringsdaling Ny GIV;
2013-01-10.
Margunn Mossige
(2013)
Kort om god respons/ underveisvurdering av elevtekster.
Lesing og læring i ungdomsskole og videregående skole;
2013-04-08 - 2013-10-22.
Margunn Mossige
(2013)
Lesing på eksamen - og før eksamen i norsk i videregående.
God praksis - på ungdomstrinnet og i videregående skole;
2013-03-18 - 2013-03-19.
Margunn Mossige
(2013)
Skrivetrapp for underveisvurdering.
Ny GIV for påbygg;
2013-01-15 - 2013-01-16.
Margunn Mossige; Siri Marte Kværnes
(2013)
Målrettet lesing.
Margunn Mossige; Ingeborg Margrete Berge
(2013)
Lesestrategier for å bli en bedre leser - også på eksamen.
Ny GIV for påbygg;
2013-01-15 - 2013-01-17.
Margunn Mossige; Vibeke Rønneberg; Per Henning Uppstad
(2013)
Writing fluency: Which strategies for writing fluency do dyslexic young adults report under different conditions?.
Skriv! Les!;
2013-05-06 - 2013-05-08.
Vibeke Rønneberg; Aslaug Fodstad Gourvennec; Dag Husebø; Margunn Mossige; Per Henning Uppstad; Hanne Egenæs Staurseth
(2013)
Faglig lesing - lesing i fagene.
Nasjonal konferanse ;
2013-03-18 - 2013-03-19.
Vibeke Rønneberg; Margunn Mossige; Per Henning Uppstad; Christer Johansson; Mark Torrance
(2013)
Writing Fluency - can "blind" writing enhance writing fluency for dyslectic writers?.
Skriv!Les!;
2013-05-06 - 2013-05-08.
Margunn Mossige
(2012)
Prinsipper for god undervisning som bør gjenspeiles i lærngsressursene: Elevmateriell og veiledningsmateriell.
Fagseminar for læremiddelutviklere;
2012-04-18.
Margunn Mossige
(2012)
Skrivetrappa - et verktøy for lærerens vurdering på ungdomstrinnet.
Hva har du lært på skolen i dag? / NY GIV;
2012-03-27 - 2012-12-11.
Margunn Mossige
(2012)
Lesestrategier i praksis og teori.
Ny GIV og kurs som bygger på Ny GIV;
2012-08-03 - 2012-12-10.
Miriam Emilie Garvik Natvik; Margunn Mossige
(2012)
Inferenstrening. Å lære å konstruere samanheng i ein tekst.
I: Bedre Skole.
ISSN 0802-183X.
s.66-69.
Margunn Mossige
(2011)
Lesing og literacy - teori og didaktikk.
Faglipedagogisk studium for lærere som underviser voksne i lesing og skriving som grunnleggende ferdighet;
2011-11-15 - 2011-11-16.
Margunn Mossige
(2011)
Læringsstrategier. Hva ligger bak? Hvorfor er de effektive?.
Lær å lære. Selvregulert læring.;
2011-02-03 - 2011-09-28.
Margunn Mossige
(2011)
Hvordan hjelpe svake lesere?.
Voksne og lesing;
2011-03-24.
Margunn Mossige
(2011)
Læringsstrategier - for voksne.
Faglipedagogisk studium for lærere som underviser voksne i lesing og skriving som grunnleggende ferdighet;
2011-02-28 - 2011-03-01.
Margunn Mossige
(2011)
Tekst - for voksne som strever med lesing.
Faglipedagogisk studium for lærere som underviser voksne i lesing og skriving som grunnleggende ferdighet;
2011-03-01.
Margunn Mossige
(2011)
Lesenavigasjon.
Fagmøte ;
2011-08-26.
Margunn Mossige
(2011)
Yrkesliv og lesing.
Voksne og lesing;
2011-03-24.
Margunn Mossige
(2011)
Hva vil det si å lese, og hva gjør vi når vi forstår?.
Voksne og lesing;
2011-03-24.
Margunn Mossige
(2011)
Skrivetrappa.
Ny GIV - lærerskolering;
2011-01-31 - 2011-12-14.
Margunn Mossige; Kristine Gilje Skjæveland
(2011)
Lesing og læringsstrategier.
Ny GIV - lærerskolering;
2011-01-31 - 2011-02-16.
Margunn Mossige; Ellen Heber
(2011)
Kartlegging i lesing på 11. trinn - og hva så?.
Kursdag;
2011-04-29.
Margunn Mossige
(2011)
Lese- og skrivevansker.
Ny GIV - lærerskolering;
2011-01-31 - 2011-02-16.
Margunn Mossige
(2011)
Lesing i alle fag med tolking av kartleggingsprøvar for 11. trinn.
Kursdag;
2011-08-26.
Margunn Mossige
(2011)
Lesing og leseutfordringer på ungdomstrinnet og i videregående skole.
Kursdag Aust-Agder;
2011-04-29.
Margunn Mossige
(2011)
Lesestrategiar i praksis og teori.
Ny GIV. Lærerskolering;
2011-10-03 - 2011-12-14.
Margunn Mossige
(2010)
Lesing er.... grunnleggende ferdighet.
Lesing er...;
2010-10-19 - 2010-12-08.
Margunn Mossige
(2010)
Fagbok i bruk.
Lesing er...;
2010-10-20.
Margunn Mossige
(2010)
Lese- og skrivevansker hos voksne. Teori og praktiske undervisningsopplegg.
utenTitteltekst;
2010-10-22.
Margunn Mossige
(2010)
Når lesinga blir ekstra vanskelig - tiltak og kompensatoriske hjelpemidler.
Lesing er...;
2010-10-19 - 2010-12-08.
Margunn Mossige; Åse Kathrine Berge Gjestsen
(2010)
Fagbok i bruk.
Lesing er...;
2010-05-01.
Margunn Mossige; Åse Kathrine Berge Gjestsen
(2010)
Fagbok i bruk - del 2.
Lesing er...;
2010-01-02.
Margunn Mossige
(2010)
Hva lærere i alle fag i videregående skole bør vite om lesing.
utenTitteltekst;
2010-09-22 - 2010-09-26.
Margunn Mossige
(2010)
Hva lærere i alle fag i videregående skole bør vite om lesing.
Lesestrategier i yrkesfag og allmenne i videregående skole;
2010-03-22 - 2010-04-27.
Margunn Mossige; Cesilie Helberg Christersson
(2010)
Kan vi gi elever på femte trinn læreboka og be dem lese den på egenhånd?.
I: Spesialpedagogikk.
ISSN 0332-8457.
s.58-63.
Margunn Mossige
(2009)
Tekstanalyse som grunnlag for veiledning i skriving hos eldre elever og voksne med skrivevansker.
I: Spesialpedagogikk.
ISSN 0332-8457.
s.32-41.
Margunn Mossige
(2009)
Lesestrategier for eldre elever.
Koz me txt;
2009-01-13 - 2009-01-14.
Anne Mangen; Margunn Mossige
(2009)
Hva skal vi med læreboka?.
