Margunn Mossige

Mossige, Margunn; Begnum, Anne Charlotte

(2018)

Ordkjedeprøve som måleinstrument av leseferdigheter.

Psykologi i kommunen (PIK)

ISSN 1892-3364.

Volum 53.

Hefte 2.

s.5-17.

Lundetræ, Kjersti; Mossige, Margunn

(2017)

Ordgjenkjenning og leseforståelse hos elever på 4. og 5. trinn. I: Klar framgang! Leseferdighet på 4. og 5. trinn i et femtenårsperspektiv.

Universitetsforlaget

ISBN 9788215030241.

s.96-107.

DOI: 10.18261/9788215030258-2017

Rønneberg, Vibeke; Johansson, Christer; Mossige, Margunn; Torrance, Mark; Uppstad, Per Henning

(2017)

Why Bother with Writers? Towards "Good Enough" Technologies for Supporting Individuls with Dyslexia. I: Writing development in struggling readers : understanding the needs or writers across the lifecourse.

Brill Academic Publishers

ISBN 9789004345812.

s.120-140.

DOI: 10.1163/9789004346369_008

Bunting, Mette; Mossige, Margunn

(2014)

Tilrettelegging for elevene som aktør i eget læringsarbeid. I: Tilpasset opplæring- i forskning og praksis.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 9788202419011.

s.103-122.

Mossige, Margunn; Mork, Sonja Merethe

(2014)

Lesing i naturfag. I: Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 978-82-02-40457-4.

s.113 -130.

Mossige, Margunn; Uppstad, Per Henning

(2012)

Improving struggling writers via digital recordings. I: Learning to Write Effectively: Current Trends in European Research.

Emerald Group Publishing Limited

ISBN 978-1-78052-928-8.

s.115-118.

DOI: 10.1163/9781780529295_025

Mossige, Margunn

(2010)

Å undervise i lesing i vidaregåande skole. I: Fagbok i bruk i alle fag i videregående skole.

ISBN 9788276490688.

s.14-25.

Mossige, Margunn

(2020)

Lese- og skrivevansker. Teori og tiltak..

Pedlex Norsk Skoleinformasjon

ISBN 978-82-8372-193-5.

Birkedal, Inga Kjerstin; Mossige, Margunn

(2016)

Spørreundersøkelse 3 - deltakerne i utviklingsarbeidet. I: Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.

s.35-42.

Mossige, Margunn; Wagner, Åse Kari H.; Rongved, Elisabeth

(2016)

The national strategi for language, reading and writing 2016 - 2019. I: Successful approaches to raising attainment and tackling unequity. CIDREE Yearbool 2016.

ISBN 978-1-5262-0628-2.

s.120-135.

Fuglestad, Unni ; Mossige, Margunn

(2016)

Utfordringer og veien videre. I: Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.

s.48-53.

Mossige, Margunn; Birkedal, Inga Kjerstin; Karlsen, Anne Mette Færøyvik; Billington, Mary Genevieve

(2016)

En stadig pågående prosess. I: Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.

s.8-13.

Mossige, Margunn

(2016)

Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.

Mossige, Margunn

(2014)

Tredeling av skriveprosessen for bedre underveisvurdering Presentasjon av Skrivetrappa og et undervisningsopplegg hvor veiledning settes i system. I: Vurdering av skriving.

Fagbokforlaget

ISBN 9788245017243.

s.29-39.

Mossige, Margunn; Hoem, Toril Frafjord; Blå, Berit Hope; Bøyesen, Liv; Pettersen, Karin Dahlberg; Dahlin, Liv Klakegg; Engen, Liv; Engen, Liv; Heber, Ellen; Helgevold, Lise; Maagerø, Eva; Maagerø, Eva; Skaftun, Atle; Skaftun, Atle; Skjelbred, Dagrun; Skjelbred, Dagrun; Sæbø, Aud Berggraf

(2010)

Fagbok i bruk i alle fag i videregående skole.

ISBN 9788276490688.

Mossige, Margunn; Bøyesen, Liv

(2009)

Mangfold i språk og tekst Leseopplæring i et flerspråklig perspektiv.

Røskeland, Marianne; Skaathun, Astrid; Mossige, Margunn

(2007)

Fleire vegar mot mål. Lese- og skrivevanskar i vidaregåande skole.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 9788202269913.

Hefte 1.

Mossige, Margunn

(2021)

Vurdering for og som læring.

Mossige, Margunn; Rønneberg, Vibeke; Uppstad, Per Henning

(2021)

Skal teknologien styre? Eit kritisk blikk på skrivestøtte for elevar med dysleksi..

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Hefte 1.

s.43-47.

Mossige, Margunn; Strand, Olaug

(2021)

Akademisk lesing og skriving– eit samarbeidsprosjekt mellom Lundeneset vgs. og Lesesenteret ved UiS H2021-V2022.

Mossige, Margunn; van Schaik, Fiona

(2021)

Hvordan få til profesjonsfaglig utvikling?.

Mossige, Margunn

(2020)

Elever på studieforberedende liker å lære å lese.

Mossige, Margunn

(2020)

Text performers: ein studie av opplæring i bruk av skriveteknologi for elevar med store skrivevanskar.

Mossige, Margunn

(2020)

Valgfrihet og lokale tilpasninger sikret relevans. Om bruk av Språkløyper i videregående skole..

Skolelederen

ISSN 0802-2062.

Hefte 2.

s.16-17.

Mossige, Margunn; Berge, Ingeborg Margrete

(2020)

"Fagfornyelsen selvregulering og strategisk læring".

Mossige, Margunn; Refvik, Linda

(2019)

Språkløyper - strategi for kompetanseutvikling.

Viden om Literacy

ISSN 2246-6517.

Hefte 26.

s.108-113.

Svendsen, Helle Bundgaard; Mossige, Margunn; Refvik, Linda

(2019)

Innføring av lese- og skriveteknologi i et inkluderingsperspektiv.

Mossige, Margunn; Berge, Ingeborg Margrete

(2019)

Å lære fag er å lære ord og begreper .

Mossige, Margunn

(2019)

Skriveundervisning med fokus på prosess.

Mossige, Margunn

(2019)

Språkløyper - en ressurs for kollektiv læring.

Mossige, Margunn

(2019)

Fra elev til student.

Mossige, Margunn

(2019)

Å lære ord og begreper.

Mossige, Margunn

(2019)

Lesing & skriving & fagfornyelsen.

Mossige, Margunn; Rongved, Elisabeth

(2018)

Hva snakker vi om når vi snakker om digitalisering i skolen?.

Mossige, Margunn

(2017)

Å arbeide med det vanskelege naturfagspråket.

Naturfag

ISSN 1504-4564.

Hefte 2.

s.24-26.

Birkedal, Inga Kjerstin; Billington, Mary Genevieve; Fuglestad, Unni ; Hoem, Toril Frafjord; Mossige, Margunn

(2017)

Modeller og Modaliteter; muligheter og utfordringer ved utforming av nettbasert kompetanseutvikling.

Mossige, Margunn

(2017)

Kan vi bli bedre enn Finland?.

Mossige, Margunn; Gilje, Trine Mathiesen

(2017)

Fravær og frafall, høna og egget.

Stavanger Aftenblad

ISSN 0804-8991.

Gilje, Trine Mathiesen; Mossige, Margunn

(2017)

Ulik undervisning er likebehandling.

Utdanning

ISSN 1502-9778.

Hefte 9.

Mossige, Margunn; Wagner, Åse Kari H.; Uppstad, Per Henning; Skaftun, Atle

(2017)

Hvordan kan en ekstra lærerressurs bidra til å skape økte læringsmuligheter i lesing og skriving for mangfoldet av elever?.

Mossige, Margunn

(2016)

Faglærarar har også ansvar for leseopplæringa i vidaregåande skole.

Mossige, Margunn

(2016)

5 grunner til at videregående skoler bør delta i Språkløyper.

Mossige, Margunn

(2016)

Språkløyper.

Mossige, Margunn

(2016)

Innledning. I: Utprøving av Språkløyper - Intern rapport på Lesesenteret.

s.3-7.

Mossige, Margunn

(2016)

Å ta i bruk Språkløyper i kommunen.

Mossige, Margunn

(2016)

Hva er Språkløyper?.

Mossige, Margunn

(2016)

Underveisvurdering av Språkløyper.

Mossige, Margunn; Wagner, Åse Kari H.

(2015)

Språkløyper: Et helhetlig løft for språk, lesing og skriving 2016 - 2019.

Mossige, Margunn; Berge, Ingeborg Margrete

(2015)

Lesing mot skriftlig eksamen i norsk Vg3.

Mossige, Margunn

(2015)

Jakten på den selvregulerte elev.

Mossige, Margunn

(2015)

Læring og selvregulering - lærere og elever i samspill.

Mossige, Margunn; Scarbocci, Paolo Haaland

(2015)

Lesing og selvregulering i tverrfaglig prosjektarbeid i Medier og kommunikasjon.

Mossige, Margunn

(2015)

Fagovergripende og fagspesifikk lesing.

Mossige, Margunn; Berge, Ingeborg Margrete

(2015)

FYR for lærerutdannere.

Mossige, Margunn

(2014)

Selvregulering - en utfordring både for lærer og elev i større selvstendige arbeider. Fra et tverrfaglig prosjekt om propaganda i Vg3 medier og kommunikasjon..

Rønneberg, Vibeke; Mossige, Margunn; Johansson, Christer; Torrance, Mark; Uppstad, Per Henning

(2014)

Dyslexic students writing with and without visual feedback.

Mossige, Margunn; Rønneberg, Vibeke; Torrance, Mark; Johansson, Christer; Uppstad, Per Henning

(2014)

Struggling with writing; The impact of dyslexia and other language based disorders on writing and composing text. Towards a technological writing aid designed along the needs/cognitive profile of the dyslexic student.

Rønneberg, Vibeke; Torrance, Mark; Johansson, Christer; Mossige, Margunn; Oxborough, Gunn Helen Ofstad; Uppstad, Per Henning

(2014)

The Need to Read.

Mossige, Margunn; Skjæveland, Kristine Gilje; Berge, Ingeborg Margrete

(2014)

Bedre tekstkompetanse i vgo – hvordan og hvorfor? Systematisk arbeid med tekst ved hjelp av eksempler fra praksis..

Mossige, Margunn; Berge, Ingeborg Margrete

(2013)

Lesestrategier for å bli en bedre leser - også på eksamen.

Mossige, Margunn

(2013)

Frå literacy til vurdering.

Rønneberg, Vibeke; Mossige, Margunn; Uppstad, Per Henning; Johansson, Christer; Torrance, Mark

(2013)

Writing Fluency - can "blind" writing enhance writing fluency for dyslectic writers?.

Rønneberg, Vibeke; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Husebø, Dag; Mossige, Margunn; Uppstad, Per Henning; Staurseth, Hanne Egenæs

(2013)

Faglig lesing - lesing i fagene.

Mossige, Margunn

(2013)

Ny GIV i overordna perspektiv.

Mossige, Margunn

(2013)

Blir det Ny GIV og FYR?.

Mossige, Margunn

(2013)

Lesing på eksamen - og før eksamen i norsk i videregående.

Mossige, Margunn

(2013)

Skrivetrapp for underveisvurdering.

Mossige, Margunn; Kværnes, Siri Marte

(2013)

Målrettet lesing.

Mossige, Margunn

(2013)

Med tanke på eksamen - strategier for lesing og skriving i norsk i videregående skole.

Mossige, Margunn; Rønneberg, Vibeke; Uppstad, Per Henning

(2013)

Writing fluency: Which strategies for writing fluency do dyslexic young adults report under different conditions?.

Mossige, Margunn

(2013)

Kort om god respons/ underveisvurdering av elevtekster.

Mossige, Margunn

(2012)

Lesestrategier i praksis og teori.

Mossige, Margunn

(2012)

Skrivetrappa - et verktøy for lærerens vurdering på ungdomstrinnet.

Natvik, Miriam Emilie Garvik; Mossige, Margunn

(2012)

Inferenstrening. Å lære å konstruere samanheng i ein tekst.

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Hefte 2.

s.66-69.

Mossige, Margunn

(2012)

Prinsipper for god undervisning som bør gjenspeiles i lærngsressursene: Elevmateriell og veiledningsmateriell.

Skjæveland, Kristine Gilje; Mossige, Margunn

(2012)

Læringsstrategier i flere fag. Praktiske eksempler for ungdomstrinnet og videregående skole.

Mossige, Margunn

(2011)

Tekst - for voksne som strever med lesing.

Mossige, Margunn

(2011)

Hva vil det si å lese, og hva gjør vi når vi forstår?.

Mossige, Margunn

(2011)

Skrivetrappa. Eit elevhefte som lærar og elev brukar saman ved undervegsvurdering av skriving.

ISBN 978-82-7649-070-1.

Mossige, Margunn

(2011)

Skrivetrappa. Et elevhefte som lærer og elev bruker sammen ved underveisvurdering av skriving.

ISBN 978-82-7649-069-5.

Mossige, Margunn; Skjæveland, Kristine Gilje

(2011)

Lesing og læringsstrategier.

Mossige, Margunn

(2011)

Lese- og skrivevansker.

Mossige, Margunn; Heber, Ellen

(2011)

Kartlegging i lesing på 11. trinn - og hva så?.

Mossige, Margunn

(2011)

Lesestrategiar i praksis og teori.

Mossige, Margunn

(2011)

Skrivetrappa.

Mossige, Margunn

(2011)

Lesing og leseutfordringer på ungdomstrinnet og i videregående skole.

Mossige, Margunn

(2011)

Lesing i alle fag med tolking av kartleggingsprøvar for 11. trinn.

Mossige, Margunn

(2011)

Lesing og literacy - teori og didaktikk.

Mossige, Margunn

(2011)

Læringsstrategier. Hva ligger bak? Hvorfor er de effektive?.

Mossige, Margunn

(2011)

Lesenavigasjon.

Mossige, Margunn

(2011)

Læringsstrategier - for voksne.

Mossige, Margunn

(2011)

Yrkesliv og lesing.

Mossige, Margunn

(2011)

Hvordan hjelpe svake lesere?.

Mossige, Margunn; Gjestsen, Åse Kathrine Berge

(2010)

Fagbok i bruk - del 2.

Mossige, Margunn; Christersson, Cesilie Helberg

(2010)

Kan vi gi elever på femte trinn læreboka og be dem lese den på egenhånd?.

Spesialpedagogikk

ISSN 0332-8457.

Hefte 4.

s.58-63.

Mossige, Margunn

(2010)

Hva lærere i alle fag i videregående skole bør vite om lesing.

Mossige, Margunn

(2010)

Fagbok i bruk.

Mossige, Margunn

(2010)

Hva lærere i alle fag i videregående skole bør vite om lesing.

Mossige, Margunn

(2010)

Lesing er.... grunnleggende ferdighet.

Mossige, Margunn; Gjestsen, Åse Kathrine Berge

(2010)

Fagbok i bruk.

Mossige, Margunn

(2010)

Lese- og skrivevansker hos voksne. Teori og praktiske undervisningsopplegg.

Mossige, Margunn

(2010)

Når lesinga blir ekstra vanskelig - tiltak og kompensatoriske hjelpemidler.

Mangen, Anne; Mossige, Margunn

(2009)

Hva skal vi med læreboka?.

Stavanger Aftenblad

ISSN 0804-8991.

Mossige, Margunn

(2009)

Lesestrategier for eldre elever.

Mossige, Margunn

(2009)

Tekstanalyse som grunnlag for veiledning i skriving hos eldre elever og voksne med skrivevansker.

Spesialpedagogikk

ISSN 0332-8457.

Hefte 6.

s.32-41.

Mossige, Margunn; Refvik, Linda; Muren, Solfrid S

(2020)

Lese- og skrivevansker.

Mossige, Margunn; Refvik, Linda

(2019)

Leseflyt.

Mossige, Margunn

(2018)

Språkløyper.

Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Mossige, Margunn; Alfsvåg, Trude; Mathiesen Gilje, Trine; Meland, Anne Maren

(2018)

Språkløyper- Elever med stort læringspotensial.

Mossige, Margunn; Gilje, Trine Mathiesen

(2018)

Studieforberedt - kompetanseutviklingspakke i Språkløyper.

Mossige, Margunn; Færevaag, Margaret Klepstad; Refvik, Linda; Bjerkan, Kirsten Meyer

(2017)

Språkvansker (barnehage).

Mossige, Margunn; Ur Sæbø, Johanne

(2017)

Elever med IOP i de fleste fag.

Mossige, Margunn; Håland, Anne

(2017)

Å støtta elevane si skriving.

Mossige, Margunn; Bentsen, Edle Inga

(2017)

Lese- og skrivevansker på 1. og 2. årstrinn.

Wahl, Hilde Terese; Brenne, Hilde; Midtgård Johansen, Jarle; Vikebø, Hilde; Mossige, Margunn

(2017)

Språkvansker (barnetrinnet).

Berge, Ingeborg Margrete; Mossige, Margunn; Skjæveland, Kristine Gilje

(2016)

"Å arbeide med læringsstrategier i yrkesfag" - Språkløyper.no.

Sæbø, Aud Berggraf; Mossige, Margunn

(2011)

Drama, lesing og elevaktiv læring.