Universitetslektor
Grini, Nina
(2021)
Problemløsning (et kapittel i boken) Undervisning i sosial og emosjonell kompetanse på ungdomstrinnet.. I: ROBUST. Undervisning i sosial og emosjonell kompetanse på ungdomstrinnet.
GAN forlag
ISBN 978-82-492-2133-2.
Tharaldsen, Kjersti Balle; Bru, Lars Edvin; Vestad, Lene; Grini, Nina; Vangsnes, Elin Nesvoll; Auestad, May Linn; Ogden, Terje; Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål; Stallard, Paul Nigel; Rege, Mari
(2021)
ROBUST. Undervisning i sosial og emosjonell kompetanse på ungdomstrinnet.
GAN forlag
ISBN 978-82-492-2133-2.
Løkken, Ingrid Midteide; Grini, Nina
(2021)
Trygge og gode barnehage og skolemiljø.
Grini, Nina
(2021)
Klasseroms interaksjoner - Klasseledelse.
Grini, Nina
(2021)
Kompetanseløftet - Helhetlig oppvekstmiljø - Mobbing og krenkelser.
Grini, Nina
(2021)
Et inkluderende læringsmiljø.
Grini, Nina; Jahnsen, Hanne
(2021)
Foreldresamarbeid.
Grini, Nina
(2021)
God Start.
Grini, Nina
(2021)
Inkludering.
Grini, Nina
(2021)
Det vanskelige foreldremøtet.
Grini, Nina
(2020)
Social and emotional learning - a contribution to the interdisciplinary theme Public health and life mastery in the new curriculum?.
Grini, Nina
(2020)
Social and emotional learning competencies - a contribution to the interdisciplinary theme Public health and life mastery in the new curriculum?.
Grini, Nina
(2020)
Mobbing og Krenkelser. Avdekke, Undersøke og stoppe mobbing .
Grini, Nina; Tharaldsen, Kjersti Balle
(2020)
Livsmestring som tverrfaglig tema.
Grini, Nina
(2020)
Foreldres medvirkning i læringsmiljøarbeidet.
Grini, Nina
(2020)
Oppfølging etter mobbing - individ og system fokus (klasse og skole).
Grini, Nina
(2019)
God start - om oppstart av skoleåret og mulighetene dette gir læreren for å skape et god læringsmiljø.
Grini, Nina
(2019)
Forebygging- Klasseledelse.
Grini, Nina
(2019)
Mobbingens psykologi - i SFO.
Grini, Nina; Randi, Sølvik
(2019)
voksnes betydning for inkludering.
Grini, Nina
(2019)
§ 9A, aktivitetsplikten og undersøkelsesfasen.
Grini, Nina
(2018)
Slik foregår mobbing - for Foreldremøte.
Grini, Nina
(2018)
Mobbing og krenkelser- avdekking og stopping.
Grini, Nina
(2018)
Pedagogisk analyse i avdekking av krenkelser og mobbing.
Grini, Nina
(2018)
Pedagogisk analyse.
Grini, Nina
(2018)
Mobbingens psykologi -stopping og avdekking av mobbing og krenkelser.
Grini, Nina
(2018)
God Start - klasseledelse.
Grini, Nina; Tharaldsen, Kjersti Balle
(2018)
Systematisk oppfølging etter mobbing.
Bedre Skole
ISSN 0802-183X.
Hefte nr 4.
Grini, Nina
(2018)
Mobbingens psykologi - for foreldremøte.
Grini, Nina
(2018)
Problemløsning - Steg for steg modellen - ROBUST.
Grini, Nina
(2018)
Problemløsning - ulike utfordringer - løsninger og konsekvenser- en del av programmet ROBUST.
Grini, Nina
(2017)
Klasseledelse - Emosjonell støtte, organisering og Læringsstøtte.
Grini, Nina; Martinsen, Marianne Torve
(2017)
Systemarbeid i PPT - hvordan veilede barnehager og skoler på interaksjoner mellom barn og voksne.
Grini, Nina; Gusfre, Kari Stamland
(2017)
§ 9A Aktivitetsplikten - Brosjyre.
Grini, Nina
(2017)
Klasseledelse og de viktige relasjonene.
Grini, Nina
(2014)
Klasseledelse.
Grini, Nina
(2014)
Praktisk, variert og relevant undervisning på ungdomstrinnet.
Grini, Nina
(2014)
A systemic aproach to school development.
Grini, Nina
(2014)
Læringsmiljøutvikling - Hvorfor det?.
Grini, Nina
(2014)
Læringsmiljøutvikling i skolen - hvorfor?.
Grini, Nina
(2014)
Læringsmiljø og pedagogisk analyse.
Grini, Nina
(2014)
Læringsmiljø i barnehagen.
Grini, Nina
(2014)
Videreføring av LP i Våler.
Jahnsen, Hanne; Grini, Nina
(2014)
Læringsmiljø.
Grini, Nina
(2014)
Veiledning, utvikling av klasseledelse.
Grini, Nina
(2014)
Bedre klasseledese gjennom skolebasert kompetanseutvikling.
Grini, Nina
(2014)
Klasseledelse.
Grini, Nina
(2014)
Veilening, Utviklingsarbeid i skolen.
Grini, Nina
(2014)
Veiledning Ungdomstrinn i utvikling, Pedagogisk analyse.
Grini, Nina
(2014)
Relasjoner.
Grini, Nina
(2014)
Nettverk for Pedagogisk psykologisk tjeneste.
Grini, Nina
(2014)
Læringsmiljø og pedagogsik analyse, grunnopplæring.
Grini, Nina
(2014)
The LP model - learning enviroment and pedagogical analysis.
Grini, Nina
(2014)
Forankring av utviklingsarbeid i skolen.
Grini, Nina
(2014)
Hvorfor leker vi?.
Westergård, Elsa; Grini, Nina
(2014)
Den gode timen.
Grini, Nina
(2014)
Finnes det mobbing i barnehagen?.
Grini, Nina
(2014)
Læringsmmiljøutvikling og skolen som lærende organisasjon.
Grini, Nina
(2014)
Skolen som lærende organisasjon.
Grini, Nina
(2013)
Systemarbeid i PPT.
Grini, Nina
(2013)
Gruppeledelse i LP grupper i barnehagen.
Grini, Nina
(2013)
Hva preger lærernes samtaler i reflkesjon om utfordringer i klasserommet?.
Grini, Nina
(2013)
PPT og systemarbeid.
Grini, Nina
(2013)
Hva preger læreres språk i refleksjon om klasseromsutfordringer?.
Grini, Nina
(2013)
Læringsmiljøutvikling (LP-modellen) i barnhagen - Grunnopplæring.
Grini, Nina; Oterkiil, Tonje Constance
(2013)
LP- modellen barnehage.Fagdag om Relasjonskompetanse.
Grini, Nina
(2013)
Å være gruppeleder i lærergrupper (LP) Analyse av LP undersøkelsen.
Grini, Nina; Jahnsen, Hanne
(2013)
Ambulerende team -lokale kompetansesenter for inkludering.
Spesialpedagogikk
ISSN 0332-8457.
Hefte 7.
s.39-46.
Grini, Nina
(2013)
Skolekultur.
Grini, Nina
(2013)
Skolen som lærende organisasjon.
Grini, Nina; Nergaard, Svein Erik
(2013)
Veiledning av Ambulerende team i Arendal.
Grini, Nina
(2013)
Veiledning av PPT i arbeidet med læringsmiljø og pedagogisk analyse.
Grini, Nina
(2013)
Relasjonskompetanse.
Grini, Nina
(2013)
Et eksternt blikk på skolens utfordringer.
Grini, Nina
(2013)
NSLA i Ungdomstrinnsatsingen - Klasseledelse.
Grini, Nina
(2013)
Relasjonskompetanse.
Grini, Nina
(2013)
Relasjonskompetanse.
Grini, Nina
(2013)
Klasseledelse i ungdomstrinnsatsingen.
Grini, Nina
(2013)
Lærerens endring i språk.
Grini, Nina
(2013)
Relasjonskompetanse - hva er det?.
Grini, Nina
(2013)
Klassen som sosialt system Å jobbe som en lærende organisasjon.
Grini, Nina
(2013)
Læreren endring i språk.
Grini, Nina
(2013)
Fokus på læringsmiljø og pedagogisk analyse i barnehagen.
Grini, Nina
(2013)
Veiledning med prosjektgruppene i Ungdomstrinnsatsingen.
Grini, Nina
(2013)
Relasjonskompetanse - Hva er det?.
Grini, Nina
(2013)
Å jobbe systematisk med systemsaker i PPT.
Grini, Nina
(2013)
Et eksternt blikk på våre utfordringer.
Grini, Nina
(2013)
Relasjonskompetanse - Hva er det?.
Grini, Nina
(2013)
Working with the learning enviroment and how to arrange the use of pedagogical analysis in schools.
Grini, Nina
(2013)
Kan LP-modellen hjelpe skolen med å utvikle seg mot å bli en lærende organisasjon?. I: Rom for læring: Læringsmiljø og pedagogisk analyse.
Fagbokforlaget
ISBN 978-82-450-1219-4.
s.152-164.
Grini, Nina
(2021)
Introduksjon til Problemløsing.
Grini, Nina
(2021)
Problemløsning - en del av det digitale lærerressursers i ROBUST .
Grini, Nina; Tharaldsen, Kjersti Balle
(2021)
Ide og manus til filmen Adam til undervisningen ROBUST, undervisning i sosial og emosjonell kompetanse.
Byrkjedal, Liv Jorunn; Øverland, Klara; Lunder, Mari Markussen; Grini, Nina; Tharaldsen, Kjersti Balle
(2020)
Oppfølging etter mobbing. Se filmen om Per, som trenger litt ekstra oppfølging på skolen selv om han ikke lenger blir mobbet..
Byrkjedal, Liv Jorunn; Øverland, Klara; Lunder, Mari Markussen; Grini, Nina
(2020)
Å ivareta de som har blitt utsatt for mobbing..
Grini, Nina
(2020)
Livsmestring i skolen.
Grini, Nina; Sølvik, Randi M.
(2020)
Arbeid med fagfornyelsen med fokus på læringsmiljø og livsmestring Modul 1:læringsmiljøets betydning for å praktisere fagfornyelsen Modul 2: det tverrfaglige temaet Folkehelse og Livsmestring .
Grini, Nina
(2019)
Livsmestring hele livet - en film om relasjoner.
Grini, Nina; Vedholm, Fredrik Dahle
(2017)
En Mobbehistorie.
Grini, Nina
(2015)
Si fra til en voksen om du blir mobbet – Nina Grini henvender seg til elever.
