Randi Myklebust Sølvik

Sølvik, Randi M.; Roland, Pål

(2022)

Teachers’ and principals’ diverse experiences expand the understanding of how to lead collective professional learning among teachers.

International Journal of Leadership in Education

ISSN 1360-3124.

DOI: 10.1080/13603124.2021.2021295

Sølvik, Randi M.; Glenna, Anne Elisabeth Høva

(2021)

Teachers’ potential to promote students’ deeper learning in whole-class teaching: An observation study in Norwegian classrooms.

Journal of educational change

ISSN 1389-2843.

s.1-27.

DOI: 10.1007/s10833-021-09420-8

Sølvik, Randi M.; Ertesvåg, Sigrun K.

(2020)

Leiarskap og interaksjonar i klasserommet : eit innleiande kapittel. I: Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 9788202643782.

s.13-34.

Sølvik, Randi M.

(2020)

Å binde teori og praksis saman gjennom systematisk observasjon rettleiing og handling i klasserommet. I: Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 9788202643782.

s.199-215.

Sølvik, Randi M.

(2020)

Djupare læring og undervisningspraksis : å førebu elevar på framtidig læring. I: Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 9788202643782.

s.79-96.

Blossing, Ulf; Roland, Pål; Sølvik, Randi M.

(2018)

Capturing Sense-Made School Practice. The Activities of the Interviewer.

Scandinavian Journal of Educational Research

ISSN 0031-3831.

s.1-15.

DOI: 10.1080/00313831.2018.1476404

Sølvik, Randi M.

(2011)

Friluftsliv som sosialt læringslandskap for ungdom med adferdsvansker. I: Friluftsliv-for mennesker med funktionsnædsettelse.

ISBN 978-87-90388-18-8.

s.80-93.

Sølvik, Randi M.; Ertesvåg, Sigrun K.

(2020)

Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.

Cappelen Damm Akademisk

ISBN 9788202643782.

Sølvik, Randi M.

(2013)

Friluftsliv som sosialt læringslandskap for ungdom i risiko. Eit fenomenologisk-inspirert kasusstudium.

Sølvik, Randi M.; Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

(2022)

Teachers' self-observation in research and practice. .

Sølvik, Randi M.

(2021)

Forskningspresentasjon: Teachers' potential to promote students' deeper learning in whole-class teaching.

Sølvik, Randi M.

(2021)

Inkluderande læringsmiljø og undervisning - å støtte fagleg og sosial læring i lys av LK20.

Sølvik, Randi M.

(2021)

INTERACT - An intervention to enhance classroom interaction quality in upper-secondary school.

Gusfre, Kari Stamland; Sølvik, Randi M.

(2021)

The Coach training - supporting the implementation of an observation-based coaching intervention .

Sølvik, Randi M.

(2021)

Fagdag: Å støtte elevenes faglige og sosiale læring i lys av LK20.

Sølvik, Randi M.

(2020)

Fagdag: Trygge og inkluderande læringsmiljø - ein føresetnad for å praktisere Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020.

Sølvik, Randi M.

(2020)

Konferanseinnlegg: Trygge læringsmiljø - avgjerande for å praktisere fornya Læreplanverk.

Sølvik, Randi M.; Tharaldsen, Kjersti Balle; Strand, Maria Gilje

(2020)

Nettmøte: Livsmestring og emosjonell støtte.

Sølvik, Randi M.

(2019)

Trygge barn lærer best.

Stavanger Aftenblad

ISSN 0804-8991.

Sølvik, Randi M.

(2019)

Teaching for social Learning outdoors.

Sølvik, Randi M.

(2019)

Foreldreinvolvering i praksis - idear og utfordringar.

Sølvik, Randi M.

(2019)

Fellesskap rundt måltidet I: Naturen som læringsarena.

Sølvik, Randi M.

(2019)

Trygge læringsmiljø - ein føresetnad for å praktisere fagfornyinga.

Sølvik, Randi M.; Martinsen, Marianne Torve; Lunde, Svanaug; Plischewski, Henning; Løkken, Ingrid Midteide; Ellen, Elvethon; Vangsnes, Elin Nesvoll; Brennås, Helene Berntsen

(2019)

Self-organized symposium: Staff's role in preventing bullying behavior in ECEC. .

Sølvik, Randi M.

(2019)

Foresattes betydning for inkludering.

Sølvik, Randi M.; Elvethon, Ellen

(2019)

Voksnes betydning for inkludering - gruppeledelse i barnehagen.

Sølvik, Randi M.

(2019)

Runddansen mellom relasjonar og læring.

Læringsmiljøbloggen

Ertesvåg, Sigrun K.; Sølvik, Randi M.

(2019)

A Mixed methods-approach to the study of improvement in classroom interaction - An illustration.

Sølvik, Randi M.; Elvethon, Ellen

(2019)

Inkluderende barnehagemiljø for barn og voksne - relasjoner, sosial kompetanse og lek..

Sølvik, Randi M.

(2018)

Fase 1 Læringsmiljøprosjektet. Mobbing og andre krenkelser.

Sølvik, Randi M.

(2018)

Learning climate for deeper learning. Qualitative analyses of videorecorded observations.

Sølvik, Randi M.

(2018)

Naturen som læringsarena. Fellesskap i og med naturen.

Sølvik, Randi M.

(2018)

Trygge og gode barnehagemiljø avdekker og stopper mobbing.

Ertesvåg, Sigrun K.; Sølvik, Randi M.

(2018)

Teachers’ improvement in instructional support.

Sølvik, Randi M.

(2017)

Trygge og gode barnehage- og skulemiljø. Om individuelle, sosiale og kontekstuelle faktorar som formar eit miljø .

Sølvik, Randi M.

(2017)

Lærar-elev-dialogen og elevane si læring.

Sølvik, Randi M.

(2017)

foreldresamarbeid i barnehagen.

www.læringsmiljøsenteret.no

Sølvik, Randi M.

(2017)

Foreldresamarbeid i skulen - kva seier loven og forskinga?.

www.læringsmiljøsenteret.no

Sølvik, Randi M.

(2017)

Systematic observations explored by in-depth observations.

Sølvik, Randi M.

(2017)

Friluftsliv som sosialt læringslandskap.

Sølvik, Randi M.; Midthassel, Unni Vere

(2015)

Klasseledelse i Ungdomstrinnsatsingen.

Sølvik, Randi M.; Midthassel, Unni Vere

(2015)

Klasseledelse i ungdomstrinnsatsingen.

Sølvik, Randi M.

(2015)

Observasjon i klasserommet. Ei kjelde til vidareutvikling for fleire aktørar?.

Sølvik, Randi M.

(2015)

Relasjonar - ei kjelde til positive læringsprosessar?.

Sølvik, Randi M.

(2015)

Den utfordrande elevsamtalen - når samtalen blir knapp.

Sølvik, Randi M.; Midthassel, Unni Vere

(2015)

Klasseledelse i Ungdomstrinnsatsingen.

Sølvik, Randi M.

(2014)

Friluftsliv for ungdom i risiko - eit læringsorientert perspektiv. del 2.

Sølvik, Randi M.

(2014)

Den inspirerande læraren.

Læringsmiljøbloggen

Sølvik, Randi M.; Nergaard, Svein Erik

(2014)

Veiledning, rådgivning og yrkesetikk i forhold til gruppe og læringsmiljø.

Sølvik, Randi M.

(2014)

Friluftsliv for ungdom i risiko - eit læringsorientert perspektiv. del 1.

Sølvik, Randi M.

(2011)

Friluftsliv som sosialt læringlandskap for ungdom med adferdsvansker.

Sølvik, Randi M.

(2007)

Exploring the non dualistic ontology and its implications.

Sølvik, Randi M.

(2007)

Exploring the Skill-model in relation to outdoor life as learning-landscape for social skills.

Sølvik, Randi M.

(2006)

Friluftsliv-ein aktuell sosial læringsarena for ungdom med åtferdsvanskar?.

Sølvik, Randi M.

(2005)

Hvordan vurdere sosial verdi av friluftsliv?.

Sølvik, Randi M.

(2005)

Fører friluftsliv i seg selv til sosial læring?.

Sølvik, Randi M.

(2020)

Trygge læringsmiljø - ein føresetnad for å praktisere fagfornyinga. Del 2: Å leggje til rette for elevdeltaking, engasjement og læring.

Sølvik, Randi M.

(2020)

Trygge læringsmiljø - ein føresetnad for å praktisere fagfornyinga. Del 4: Fagleg og sosial læring - å planlegge for samanhengen.

Sølvik, Randi M.

(2020)

Trygge læringsmiljø - ein føresetnad for å praktisere fagfornyinga. Del 1: Læringsmiljø og læring.

Grini, Nina; Sølvik, Randi M.

(2020)

Arbeid med fagfornyelsen med fokus på læringsmiljø og livsmestring Modul 1:læringsmiljøets betydning for å praktisere fagfornyelsen Modul 2: det tverrfaglige temaet Folkehelse og Livsmestring .

Fredriksen, Torunn Helene; Sølvik, Randi M.

(2020)

Læringsmiljø i skole og barnehage: Episode 2: Fagfornyelsen og læringsmiljøet.

Sølvik, Randi M.

(2020)

Trygge læringsmiljø - ein føresetnad for å praktisere fagfornyinga. Del 3: Det profesjonelle handlingsrommet i møtet med elevane.