Vegard Moen

Vegard Moen; Eirik Bjorheim Abrahamsen; Irene Lona (2025) IT support to teaching and learning in higher education. A comparative study of implementation processes of a new Learning Management System (LMS) at two Norwegian universities. I: Nordic Journal of Digital Literacy. Online ISSN 1891-943X.

Marianne Sandvik Tveitnes; Nina Helgevold; Vegard Moen (2025) Bridging the gap between theory and practice? Working with digital problem-based cases to strengthen student teachers as research-literate. I: Discover Education. Online ISSN 2731-5525. Volum 4. DOI: 10.1007/s44217-025-00651-y

Eirik Bjorheim Abrahamsen; Vegard Moen; Jon Tømmerås Selvik (2024) Two assessors for the ordinary examination ought to result in stricter requirements for justifying appeals. I: Discover Education. Online ISSN 2731-5525. Volum 3. DOI: 10.1007/s44217-024-00176-w

Meril Ümarik; Terje Väljataga; Vegard Moen; Vidmantas Tutlys; Marieke Gerdien Bruin; Inna Bentsalo; Krista Loogma (2024) Educational learning labs for empowering educators and promoting the social inclusion of vulnerable youth in VET. I: Tarja Irene Tikkanen; Meril Ümarik; Vidmantas Tutlys; Biruta Sloka, Empowering at-risk youth in and through vocational education : A comparative view of the Baltic countries and Norway. Springer Nature. ISBN 9789819606122. s.171-211.

Tarja Irene Tikkanen; Marieke Gerdien Bruin; Vegard Moen (2024) The multi-tiered support and empowerment of youth at-risk of social exclusion in VET in Norway. I: Meril Ümarik; Tarja Irene Tikkanen; Vidmantas Tutlys; Biruta Sloka, Empowering at-risk youth in and through vocational education : A comparative view of the Baltic countries and Norway. Springer Nature. ISBN 9789819606122. s.23-51.

Marit Mjøs; Vegard Moen (2024) The Norwegian educational and psychological counselling service (EPS) as an ‘inclusion agent’ in schools?. I: European Journal of Special Needs Education. ISSN 0885-6257. Volum 39. s.897-912. DOI: 10.1080/08856257.2024.2425506

Eirik Bjorheim Abrahamsen; Vegard Moen; Frank Asche (2024) Class size and its influence on examination results in higher education. I: Discover Education. Online ISSN 2731-5525. Volum 3. DOI: 10.1007/s44217-024-00236-1

Vegard Moen; Marit Mjøs (2023) Kompetanseutviklende samarbeid mellom skole og PP-tjeneste : et spørsmål om møtekoreografi?. I: Stein Erik Solbø Ohna; Vegard Moen; Marit Mjøs; Siv Hillesøy, Kompetanse for inkluderende praksis : Et innovasjonsprosjekt om samarbeid mellom barnehage/skole og PP-tjenesten. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202794835. s.159-179. DOI: 10.23865/noasp.186.ch7

Marit Mjøs; Vegard Moen (2023) Ledelsens rolle for utvikling av inkluderende praksis : en case-studie. I: Marit Mjøs; Siv Hillesøy; Stein Erik Solbø Ohna; Vegard Moen, Kompetanse for inkluderende praksis : Et innovasjonsprosjekt om samarbeid mellom barnehage/skole og PP-tjenesten. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202794835. s.137-157. DOI: 10.23865/noasp.186.ch6

Marit Mjøs; Vegard Moen; Kristian Øen (2023) Kommunal styring og ledelse av en forskningsstøttet innovasjon for utvikling av inkluderende praksis. I: Marit Mjøs; Stein Erik Solbø Ohna; Siv Hillesøy; Vegard Moen, Kompetanse for inkluderende praksis : Et innovasjonsprosjekt om samarbeid mellom barnehage/skole og PP-tjenesten. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202794835. s.223-246. DOI: 10.23865/noasp.186.ch10

Stein Erik Solbø Ohna; Vegard Moen (2023) Masterforum som arena for veiledning og profesjonsfaglig samarbeid : erfaringer fra SUKIP. I: Stein Erik Solbø Ohna; Vegard Moen; Marit Mjøs; Siv Hillesøy, Kompetanse for inkluderende praksis : Et innovasjonsprosjekt om samarbeid mellom barnehage/skole og PP-tjenesten. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202794835. s.247-266. DOI: 10.23865/boasp.186.ch11

Vegard Moen; Stein Erik Solbø Ohna; Simona Jonassen (2023) Kompetanseutvikling i PP-tjenesten gjennom deltakelse i profesjonsfaglig samarbeid med skolen : et samarbeid i krysspress. I: Siv Hillesøy; Marit Mjøs; Stein Erik Solbø Ohna; Vegard Moen, Kompetanse for inkluderende praksis : Et innovasjonsprosjekt om samarbeid mellom barnehage/skole og PP-tjenesten. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202794835. s.181-202. DOI: 10.23865/noasp.186

Jon Tømmerås Selvik; Eirik Bjorheim Abrahamsen; Vegard Moen (2022) Conceptualization and application of a healthcare systems thinking model for an educational system. I: Studies in Higher Education. ISSN 0307-5079. Volum 47. s.1872-1889. DOI: 10.1080/03075079.2021.1983532

Eirik Bjorheim Abrahamsen; Jon Tømmerås Selvik; Vegard Moen; Jan Terje Kvaløy (2020) Om sammenhengen mellom motivasjon, studentaktiv undervisning og konstruktive tilbakemeldinger. En studie fra Universitetet i Stavanger.. I: Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. Volum 37. s.298-311. DOI: 10.18261/issn.1893-8981-2020-04-03

Gunhild Bjaalid; Dag Husebø; Vegard Moen (2020) Studieprogramledelse i høyere utdanning : aksjonsforskning som grunnlag for involvering læring og organisatoriske grenseoppganger. I: Sigrid Gjøtterud; Dag Husebø; Hilde Hiim; Liv Helene Jensen, Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202652296. s.361-389. DOI: 10.23865/noasp.121.ch13

Arild Raaheim; Ketil Mathiassen; Vegard Moen; Irene Lona; Vidar Gynnild; Bente Ringlund Bunæs; Emil Trygve Hasle (2018) Digital assessment – how does it challenge local practices and national law? A Norwegian case study. I: European Journal of Higher Education. ISSN 2156-8235. DOI: 10.1080/21568235.2018.1541420

Marit Mjøs; Vegard Moen (2018) Statped og PPT. Det gode didaktiske møtet i spennet mellom individ- og systemarbeid.. I: Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. Volum 83. s.57-70.

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2017) Utvikling av nytilsatte universitetslæreres profesjonskompetanse. I: Liv Helene Jensen; Sigrid Gjøtterud; Hilde Hiim; Tove Herborg Steen-Olsen; Else Stjernstrøm; Dag Husebø, Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202529819. s.209-229. DOI: 10.23865/noasp.17

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2017) Universitetslærerarbeidet - utfordring av den naturlige innstilling?. I: Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. Volum 40. s.7-17. DOI: 10.18261/issn.1893-8981-2017-01-02

Nina Helgevold; Vegard Moen (2015) The use of flipped classrooms to stimulate students' participation in an academic course in initial teacher education. I: Nordic Journal of Digital Literacy. Online ISSN 1891-943X. Volum 2015. s.29-42.

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2012) "Å forelese er en ensom affære. Jeg er sikker på at de fleste går inn i klasserommet med en sommerfugl eller tusen i magen [...]" .... I: Torlaug Løkensgard Hoel; Brit Hanssen; Dag Husebø, Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press?. Tapir Akademisk Forlag. ISBN 9788251928953. s.185-204.

Vegard Moen (2008) Omstrukturering av spesialundervisning gjennom lokalt utviklingsarbeid. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776842802.

Stein Erik Ohna; Vegard Moen; Anne Nevøy (2007) Kollektiv inkluderende og individuelt tilpasset opplæring, en gyldig mulighet eller en foreldet drøm?. I: Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. Volum 91. s.329-343.

Marit Mjøs; Siv Hillesøy; Vegard Moen; Stein Erik Solbø Ohna (2023) Kompetanse for inkluderende praksis : Et innovasjonsprosjekt om samarbeid mellom barnehage/skole og PP-tjenesten. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202794835.

Marit Mjøs; Vegard Moen; Anne Lindblom; Ylva Jannok Nutti (2024) Experiences of Inclusive and special education in Norway. NERA 2024; 2024-03-06 - 2024-03-07.

Nina Helgevold; Marianne Sandvik Tveitnes; Vegard Moen (2023) Bridging the gap - Working with problem-based cases to develop student teachers’ professional identity. ECER 2023 ; 2023-08-22 - 2023-08-25.

Eirik Bjorheim Abrahamsen; Jon Tømmerås Selvik; Vegard Moen (2023) Forhåndsdefinerte problem-stillinger bør unngås i masteroppgaven.

Marit Mjøs; Stein Erik Solbø Ohna; Vegard Moen; Kristian Øen; Siv Hillesøy; Peder Haug; Petter Hagen; Florian Kiuppis (2023) SUKIP og Kompetanseløftet. Fagseminar for forskere og praktikere; 2023-04-12.

Marit Mjøs; Vegard Moen (2023) Developing inclusive practice in Norwegian schools: the role of EPS (The Educational and psychological councelling service. ECER 2023; 2023-08-22 - 2023-08-25.

Tarja Irene Tikkanen; Tuula Nousiainen; Rebecca Anne Charboneau Stuvland; Linda Helene Sillat; Vegard Moen; Mikko Vesisenaho; Kairit Tammets (2023) Development teacher educators’ professional digital competence through colleague-supported work-based learning. LLL 2023 Lillehammer Lifelong Learning ICDE Conference 2023; 2023-02-15 - 2023-02-17.

Terje Valjataga; Meril Ümarik; Vidmantas Tutlys; Vegard Moen; Marieke Gerdien Bruin (2023) Educational Learning Labs Interventions to Empower Young People at Risk for Social Exclusion in the Baltic Countries and Norway. European Conference of Educational Research (ECER); 2023-08-22 - 2023-08-25.

Marit Mjøs; Vegard Moen (2022) Infrastructure for interdisciplinary collaboration on the development of inclusive practices.. Symposium; 2022-06-01 - 2022-06-03.

Marieke Gerdien Bruin; Vegard Moen; Stein Erik Solbø Ohna; Tarja Irene Tikkanen (2022) «That is when I felt acknowledged” – Young people’s narratives on their opportunities, prospects, and limitations in the context of Vocational Education and Training in upper secondary education. Nordic Educational Research Association NERA Conference; 2022-06-01 - 2022-06-03.

Marit Mjøs; Vegard Moen (2021) Different meeting designs to support the development of a new infrastructure for cooperation between school and EPS.. NERA 2021; 2021-11-03.

Marit Mjøs; Stein Erik Solbø Ohna; Vegard Moen; Siv Hillesøy; Kristian Øen; Marion Stava Bjørgan; Simona Jonassen; Marion Stava Bjørgan (2021) Symposium: Collaboration on developing competence for inclusive practices in kindergarten and school (SUKIP)- experiences from a complex innovative project in two Norwegian municipalities.. NERA 2021; 2021-11-03 - 2021-11-05.

Eirik Bjorheim Abrahamsen; Jon Tømmerås Selvik; Vegard Moen; Jan Terje Kvaløy (2020) Bidrar studentaktiv undervisning og konstruktive tilbakemeldinger til økt motivasjon blant studentene? En studie fra Universitetet i Stavanger. Læringsfestivalen i Trondheim; 2020-05-04 - 2020-05-05.

Stein Erik Solbø Ohna; Siv Hillesøy; Marit Mjøs; Vegard Moen; Kristian Øen (2020) (Re)connecting communities – (towards a systemic approach on EPS – kindergarten/school interactions), experiences from a Norwegian innovation project.. ECER 2020; 2020-08-26.

Eirik Bjorheim Abrahamsen; Jon Tømmerås Selvik; Vegard Moen; Jan Terje Kvaløy (2020) Konstruktive tilbakemeldinger påvirker studentenes motivasjon.

Eirik Bjorheim Abrahamsen; Jon Tømmerås Selvik; Vegard Moen; Jan Terje Kvaløy (2020) Bidrar studentaktiv undervisning og konstruktive tilbakemeldinger til økt motivasjon blant studentene? En studie fra Universitetet i Stavanger. Læringsfestivalen i Trondheim; 2020-05-04 - 2020-05-05.

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2016) Slik kan studentene lære mer..

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2016) En studie av nytilsatte universitetslæreres læring og utvikling av profesjonskompetanse gjennom deltakelse i formelle undervisningsgrupper. Nasjonal nettverkskonferanse i universitets - og høgskolepedagogikk; 2016-05-02 - 2016-05-04.

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2014) Professionalizing newly employed scientific staff as teachers in higher education. The Eurpoean Conference on Educational Research 2014; 2014-09-02 - 2014-09-05.

Vegard Moen (2006) Hva gikk galt? Gjennomgang og analyse av en nestenulykke i forbindelse med dyp vrakdykking. I: Dykking. ISSN 0801-4582.

Vegard Moen (2006) Hjem - skole samarbeid i Suldal kommune. Internt faglig forum; 2006-11-28 - 2006-11-29.

Stein Erik Ohna; Anne Nevøy; Vegard Moen (2005) The public school - its activity and legitimacy. European Conference on Educational Research; 2005-09-07 - 2005-09-10.

Gunhild Bjørnstad, Brænne; Hallgjerd Byrkjeland; Vegard Moen; Åse Vagli (2012) Fire videocase til bruk i undervisning: "MØTE", "PAUSE", "MONOLOG", "VALG".