Barns utvikling, lek og læring (BBD102)

Innhold

Læringsutbytte

Etter å ha gjennomført emnet skal studenten har tilegnet seg følgende:

Kunnskap

Studenten 

• har kunnskap om aktuelle teorier og forskning om barns utvikling, lek, læring og danning og om sammenhenger mellom disse 
• har kunnskap om barns omsorgsbehov
• har kunnskap om veiledning som forutsetning for barnehagepedagogisk arbeid 
• har kunnskap om kommunikasjon og samspillsteorier og læringsmiljøets betydning for barns utvikling, læring og lek 
• har kunnskap om barn i forskjellige livsfaser deriblant overgang til barnehage og overganger innad i barnehagen 
• har kunnskap om foreldresamarbeid i et mangfoldig samfunn
• har kunnskap om bærekraftig utvikling knyttet til det pedagogiske arbeidet i barnehagen

Ferdigheter  

Studenten 

• kan skape, delta i og opprettholde omsorgsfulle relasjoner og vise evne og vilje til innlevelse i og anerkjennelse av hvert enkelt barn
• kan planlegge, grunngi, samarbeide om og reflektere over pedagogisk arbeid i lys av praksiserfaringer, teori og forskning, og inkludere barns erfaringer, interesser og rett til medvirkning i det pedagogiske arbeidet i barnehagen 
• kan lede pedagogiske prosesser, delta i lek sammen med alle barn, støtte barns nysgjerrighet og skapende uttrykk, og bidra til trivsel og glede i et trygt og samtidig utforskende leke -og læringsmiljø

 Generell kompetanse  

Studenten 

• kan utøve begynnende profesjonelt skjønn
• kan videreutvikle sin pedagogiske kunnskap og vise evne til å formulere og formidle denne muntlig og skriftlig  
• kan analysere og reflektere kritisk over maktforhold som har innvirkning på pedagogisk praksis og digital praksis                            
• kan analysere og reflektere kritisk over egen profesjonsutøvelse i samspill med barn, personale og foresatte 

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Spesifisering av arbeidskrav:

Individuell faglig tekst: 1500 ord (+/- 10 %).

Studenter som får én eller flere av oppgavene vurdert til ikke godkjent ved første innlevering, gis mulighet for én ny innlevering av oppgavene i bearbeidet form.

Fagperson(er)

Faglærer:

Faglærer:

Emneansvarlig:

Faglærer:

Faglærer:

Faglærer:

Studieprogramleder:

Praksiskoordinator:

Praksiskoordinator:

Studiekoordinator:

Arbeidsformer

I undervisningen vil studentene møte ulike arbeidsformer som forelesninger, veiledning knyttet til fagtekster og læringsoppgaver, diskusjoner i gruppe og plenum, gruppe- og prosjektarbeid og muntlige framlegg der studentene skal gi hverandre respons med mer. Studentene må tilegne seg deler av teorien gjennom selvstudium og utvikle akademisk skriving.

Både undervisning og annet læringsarbeid i emnet skal kvalifisere studentene til å bli reflekterte og engasjerte barnehagelærere. Studentene har ansvar for egen læring og for å fremstå som ansvarlig og selvstendige barnehagelærere etter endt studium.

Praksis utgjør en integrert del av kunnskapsområdet. Se egen praksisplan.

Åpent for

Emneevaluering

Litteratur