Granskingsmetodikk (SAM600)

Innhold

Hovedfokus i emnet er ulykkesteori og metodikk for ulykkesgransking, der følgende tema blir vektlagt: hvorfor ulykker bør granskes, hva en ulykke er, årsaker til ulykker, teorier om ulykker og sikkerhet, ulykkesmodeller til bruk i gransking, vanlige analysemetoder (bl.a. MTO og STEP), regelverkskrav relevant for ulykkesgranskinger, granskingsprosessen, praktisk gjennomføring av granskinger, typiske utfordringer ved granskinger, informasjonsinnhenting, intervju og vitnepålitelighet.

Læringsutbytte

Kunnskap om:

• Ulykkesmodeller og teorier om årsaker til ulykker.
• Granskingsprosessen og gjennomføring av ulykkesgranskinger.
• Analysemetoder som er vanlig å benytte i granskinger.
• Ulykkesgranskingens rolle i sikkerhetsarbeidet og hvordan granskinger kan bidra til økt sikkerhet gjennom læring.

Ferdigheter:

• Kunne vurdere sterke og svake sider ved ulike ulykkesmodeller og teorier om årsaker til ulykker, samt vanlige analysemetoder til bruk i granskinger.
• Kunne bruke disse modellene, teoriene og metodene til å forstå ulykkesgranskinger og løse granskingsrelaterte problemstillinger.

Generell kompetanse:

• Kunne analysere hvordan ulykkesmodeller og -teorier påvirker granskingsprosessen og konklusjoner om årsak til ulykker.
• Kunne analysere hvordan utfordringer ved gjennomføring av ulykkesgranskinger påvirker granskingsprosessen.
• Kunne kommunisere skriftlig og muntlig om granskingsrelaterte problemstillinger, analyser og konklusjoner.

Forkunnskapskrav

Ingen

Eksamen / vurdering

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Morten Sommer

Instituttleder:

Tore Markeset

Arbeidsformer

Kombinasjon av forelesninger, diskusjon, gruppearbeid og prosjektarbeid med veiledning.

Emneevaluering

Det skal være en tidligdialog mellom emneansvarlig, studenttillitsvalgt og studentene. Formålet er tilbakemelding fra studentene for endringer og justering i emnet inneværende semester.

I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minimum hvert tredje år. Den har som formål å innhente studentenes erfaringer med emnet.

Litteratur