Emnet skal gi studentene et grunnlag for ledelse av læring i historie og ulike samfunnsfag med vekt på 8.-13. trinn. Hovedfokus vil være på undervisning med/av kritisk tenkning, historiebevissthet og historisk empati.
Innhold
Emnet skal kvalifisere studentene for ledelse av læring i historie og ulike samfunnsfag med hovedfokus på ungdomsskolen og den videregående skolen. Denne delen av emnet vil ha et klart fokus på kritisk tenkning, historiebevissthet og historisk empati som både er kjerneelementer og sentrale verdier i samfunnsfagene og i historiefaget. Emnet vil kombinere både refleksjon og diskusjon om ulike læringsteorier, undervisningsmetoder og praksis.
Læringsutbytte
Kunnskap
Etter fullført emne skal studenten ha
inngående kunnskap om samfunns- og historiefagets plass, utbredelse, progresjon og begrunnelser med vekt på trinn 8-13 i skolen
kunnskap og forståelse for samfunns- og historiefagets mandat og verdigrunnlag med vekt på trinn 8-13 i skolen
bred kunnskap om arbeidsmetoder (inkl. digitale verktøy) i samfunnsfagene og historie særlig knyttet til kritisk tenkning, historiebevissthet og historisk empati
Ferdigheter
Etter fullført emne skal studenten kunne
kritisk analysere og tolke læreplaner i samfunnsfag og historie med vekt på trinn 8-13 i lyset av kritisk tenkning, historiebevissthet og historisk empati
kritisk og selvstendig reflektere over egen praksis knyttet til kritisk tenkning, historiebevissthet og historisk empati
bruke varierte og relevante metoder i samfunnsfag og historie og tilpasse opplæringen i faget særlig knyttet til kritisk tenkning, historiebevissthet og historisk empati
Generell kompetanse
Etter fullført emne skal studenten kunne
orientere seg i faglitteratur, forholde seg kritisk og utvikle egen faglig praksis
videreutvikle egen kompetanse gjennom å orientere seg i fag- og forskningslitteratur
kommunisere faglige og fagdidaktiske problemstillinger til elever, kolleger og foresatte
Forkunnskapskrav
Ingen
Eksamen / vurdering
Hjemmeeksamen
Vekt 1/1
Karakter Bokstavkarakterer
Hjelpemiddel Alle
Eksamenssystem WISEflow
Trekkfrist 21.11.2025
Hjemmeeksamen på 3000 ord (+/- 10 %).
Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering
Skisse til undervisningsopplegg, Deltakelse gruppeveiledning
2 obligatoriske arbeidskrav - studentene skal levere en skisse over et konkret undervisningsopplegg før de går i praksis og de skal delta i en obligatorisk gruppeveiledning før eksamen
Arbeidsformer
Digitale videoforelesninger, forelesninger, seminarer og selvstudium
Overlapping
Emne
Reduksjon (SP)
Kritisk tenkning i teori og i praksis (HUM100_1)
,
Historie og samfunnsfag fagdidaktikk del 1 (PPU133_1)
Fakultetet avgjør om det skal gjennomføres tidligdialog i alle emner eller i utvalgte grupper av emner. Formålet er å få tilbakemeldinger fra studentene for forbedringer i semesteret. I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minst hvert tredje år for å innhente studentenes erfaringer.
Litteratur
Document Overordnet del av læreplanverket Utdanningsdirektoratet, 2018, View online Document Læreplan i samfunnsfag (LK20) Utdanningsdirektoratet, View online Document Læreplan i historie (LK20) Utdanningsdirektoratet, View online Article Rethinking Historical Relevance in the 21st Century: An Exploration of Historical Consciousness Among High School Students in Norway Dessingué, Alexandre, 48-75, Nordidactica, 2024:3, 14, 2024-12-30, 48-75, Book Å tenke kritisk sammen kritisk tenkning i dialogiske undervisningspraksiser Bugge, Hans Erik, Dessingué, Alexandre, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 177 sider, 2022, isbn:9788202689148, View online Article Promoting dialogical critical thinking in education: examining teachers' practices and conceptualizations in the Norwegian school context Dessingué, A. ; Wagner, D. A., ABINGDON, Routledge, 184-202, Journal of curriculum studies, 2, 57, 2025-03-04, 184-202, View online Book Chapter Enhancing dialogic practices in social studies education in Norway: Students' and teachers' perspectives Wagner, David-Alexandre ; Wagner, Åse Kari H. ; Dessingué, Alexandre, Enhancing dialogic practices in social studies education in Norway: Students' and teachers' perspectives, Routledge, 153-168, 1, 2025, 153-168, isbn:1032880244, View online Book Historiebevissthet og historiebruk i skolen : en praktisk veileder for lærere og lærerstudenter Knutsen, Ketil, [Oslo], Cappelen Damm akademisk, 77 sider, 2023, isbn:9788202783549, Book Å undervise om Holocaust utfordringer og innganger Vidar Fagerheim Kalsås & Claudia Lenz, Oslo, Universitetsforlaget, 2024, isbn:9788215069173, View online
Emnebeskrivelsen er hentet fra Felles studentsystem Versjon 1