Religion fagdidaktikk del 1 (PPU138)

I dette emnet skal studentene utvikle didaktisk kompetanse i skolefag knyttet til religion, livssyn, etikk og filosofi med hovedfokus på trinn 8-13 i skolen.

I dette emnet skal studentene utvikle didaktisk kompetanse i religion, livssyn, etikk og filosofi med hovedvekt på ungdomstrinnet og den videregående skolen. Studentene skal bli trygge og bevisste faglærere, som tar gode valg for elevene i planlegging og gjennomføring av undervisning i henhold til Opplæringsloven og aktuelle læreplaner.

Kunnskap

Etter endt studium skal kandidaten

• ha kunnskap om fagets plass, progresjon, rammer og begrunnelser i skolen
• ha kunnskap om relevant forskning knyttet til formidling og undervisning av faget i ungdomsskolen og videregående skole
• ha kunnskap om fagdidaktiske utfordringer og muligheter knyttet til å realisere aktuelle læreplaner i klasserommet
• ha kunnskap om et bredt repertoar av læringsstrategier og arbeidsmetoder i faget

Ferdigheter

Etter endt studium skal kandidaten

• kunne analysere og anvende faglitteratur for å fremme undervisning i tråd med Opplæringsloven og aktuelle læreplaner, og for å begrunne egne didaktiske valg
• kunne analysere læreplaner i faget for ungdomstrinnet og videregående skole, og utvikle lokale planer for undervisning og vurdering av undervisningen i tråd med læreplanens intensjon
• kunne bruke varierte og relevante metoder i undervisningen, og tilpasse opplæringen i faget for å fremme engasjement og gode læringsprosesser for elevene.
• kunne anvende hjelpemidler til beste for elevenes læringsutbytte

Generell kompetanse

Etter endt studium skal kandidaten

• kunne legge til rette for engasjerende og relevant undervisning i tråd med gjeldende rammer for fagene
• kunne orientere seg i faglitteratur og læreplaner, og ha en kritisk bevissthet til egen didaktiske praksis
• kunne videreutvikle egen kompetanse og praksis gjennom å bruke forskning og faglitteratur, og å diskutere faglige problemstillinger med andre: kolleger, elever og foresatte
• kjenne til og kunne bidra med fagetiske meninger og vurderinger

Ingen

Obligatorisk arbeidskrav, Muntlig presentasjon, Deltakelse praktiske øvelser

For å kunne gå opp til eksamen må studenten

- gjennomføre en muntlig presentasjon av et undervisningsopplegg. Presentasjonen skal vurderes av faglærer til vurdering godkjent / ikke godkjent.

- delta på minst to praktiske øvelser i metodikk. Vurderes som godkjent/ikke godkjent av faglærer.

Emnet legger opp til deltakende og utforskende undervisning med varierte og dialogbaserte undervisningsformer. Studentene lærer undervisningsmetoder og undervisningsstrategier i både teori og praksis.

Enkeltemner på masternivå ved Det samfunnsvitenskaplige fakultet

Opptak til enkeltemner ved Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora

Fakultetet avgjør om det skal gjennomføres tidligdialog i alle emner eller i utvalgte grupper av emner. Formålet er å få tilbakemeldinger fra studentene for forbedringer i semesteret. I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minst hvert tredje år for å innhente studentenes erfaringer.

Book Religionsdidaktikk : en innføring Andreassen, Bengt-Ove, Oslo, Universitetsforlaget, 264 sider, [2025], isbn:978-82-15-04313-5, Article Fra vitenskapelig forskning til utforsking i skolefag: Hvilke utfordringer står religionsdidaktikken overfor? Skeie, Geir, 5-21, Prismet (Oslo), 1-2, 73, 2022-06-22, 5-21, View online Article Avklaring og prøving: Filosofisk samtale og Tren tanken som utforskende arbeidsmåter Børresen, Beate ; Fuglseth, Kåre, 99-115, Prismet (Oslo), 1-2, 73, 2022-06-22, 99-115, View online Article Balansekunst med Beyoncé. Å spille på fordommer for å bryte dem ned? Undheim, Sissel, Universitetsforlaget, 2021, View online Article Er Jesus hvit? Fargeblindhet og antirasistisk religionsundervisning Johnson Olkvam, Hannah ; Aukland, Knut, 21-36, Prismet (Oslo), 1-2, 74, 2023-06-21, 21-36, View online Article Hva er eksistensielle spørsmål og svar – i skolen? Skeie, Geir ; Zetterqvist, Kirsten Grönlien, University of Oslo Library, Acta didactica Norden, 3, 17, 2023-12-18, View online Article Innenfra eller utenfra, faglig eller personlig? Perspektiver i religions- og livssynsundervisningen belyst ut fra internasjonal debatt Levi Geir Eidhamar, Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO), Prismet (Oslo), 1, 2019-03-01, View online Article Mellom det ikoniske og det symbolske : fotografier som utgangspunkt for forskning og undervisning om holdninger til minoriteter 2021, View online Book Fordommer i skolen : gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering [Oslo], Universitetsforlaget, 371 sider, 2021, View online Article Norsk religionsundervisning anno 2023: mangfold eller Sola scriptura? Cathinka Dahl Hambro, Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO), Prismet (Oslo), 1-2, 74, 2023-06-01, View online Book Chapter Åtte poeng om vitskap og religion i moderne vitskapsbaserte og kriseramma samfunn Skirbekk, Gunnar, Åtte poeng om vitskap og religion i moderne vitskapsbaserte og kriseramma samfunn, Oslo, Dreyers forlag, 222 sider, 2021, usikker-usikker, isbn:9788282655934,

Åtte poeng om vitskap og religion i moderne vitskapsbaserte og kriseramma samfunn

View online Book Chapter Religioner, livssyn og interkulturell opplæring Skeie, Geir, Religioner, livssyn og interkulturell opplæring, Oslo, Gyldendal, 312 s., 2018, s. 39-55, isbn:978-82-05-51225-2, Article Religions- og livssynsfaget som fagleg konglomerat: fagontologi, vitskapsfag, skulefag Brekke, Øystein, 51-78, Prismet (Oslo), 1-2, 73, 2022-06-22, 51-78, View online Document Utforskerne, ny metodikk tema i undervisningen 11/1 © 2015 Giles Freathy, Rob Freathy, Jonathan Doney, Karen Walshe og Geoff Teece gjør bruk av sin rett til å bli identifisert som forfatterne av denne publikasjonen. Det gis tillatelse til å reprodusere og videreformidle materiellet, Article Utforsking av religioner og livssyn med ulike metoder Stabel Jørgensen, Camilla ; Soltun Andreassen, Øyvind ; Aadland, Ingunn, 3-4, Prismet (Oslo), 1-2, 73, 2022-06-22, 3-4, View online E-book Veivisere – Retningslinjer og praksis for undervisning om religioner og ikke‑religiøse livssyn i interkulturell utdanning Jackson, Robert, Strasbourg, Council of Europe Publishing, 130, 2017, isbn:978-92-871-8428-3, Tilgjengelig online View online Book Fordommer i skolen Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering Lippe, Marie von der, Marie von der Lippe (annet), Oslo, Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), 1 electronic resource (352 p.), 2021, isbn:82-15-03741-0, View online Article Religion og livssyn som begreper i LK20: Utforsking som strategi for å åpne begrepene Andersland, Inge ; Hovde Bråten, Oddrun Marie, 117-135, Prismet (Oslo), 1-2, 73, 2022-06-22, 117-135, Article "Veiviseren": en presentasjon av Europarådets retningslinjer for religions- og livssynsundervisning Jackson, Robert, Norsk pedagogisk tidskrift, 5, 98, 2014, View online Book Representasjoner av religion. En kvalitativ undersøkelse av lærere og elevers perspektiver og oppfatninger av religions- og livssynsundervisningen ved to steinerskoler i Norge Silje Storviken, The University of Bergen, 2015, View online Article – Jeg syns fremdeles det er mer futt i tittelen sex og synd Brekklund, Kjersti G., Religion og livssyn, 2, 2020, 44-51, Url-en viser til hele temanummeret. Artikkelen ligger på side 44-51 View online Book Chapter Den forskande læraren og lærarstudenten Skeie, Geir, Den forskande læraren og lærarstudenten, [Oslo], IKO-Forlaget, 288 sider, [2021], 245-262, isbn:9788282494786, Article Fra vitenskapelig forskning til utforsking i skolefag: Hvilke utfordringer står religionsdidaktikken overfor? Skeie, Geir, Prismet, 1-2, 2022, 5-20, View online Article Først engasjement, så innhold: Bruk av serien På tro og Are i religionsundervisning i videregående skole Toft, Audun, Oslo :, IKO - Kirkelig pedagogisk senter, Prismet, 72/1, 2021, 23-37, View online Article Hvorfor bry seg med å diskutere kontroversielle spørsmål i klasserommet? Sætra, Emil, Religion og livssyn, 3, 2021, 7-14, Url-en viser til hele temanummeret. Artikkelen ligger på side 7-14 View online Article Kan og bør vi være nøytrale? Aurebekk, T., Religionslærerforeningen i Norge (forlag/utgiver), Oslo, Religionslærerforeningen i Norge, 2, Religion og livssyn : tidsskrift for Religionslærerforeningen i Norge, 1, 2015, 69-71, Article Konflikt mellom dannelse og kompetansemål. Læreres bruk av skjønn i undervisning om kontroversielle temaer Andresen, Silje, Norsk soisologisk tidsskrift, 2020, 151-164, View online Article Kritisk og upartisk? Utilsiktet religionskritikk i lærebøker for KRLE Winje, Geir, Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO), 15, Prismet, 2-3, 0, 2018-06-01, 149-164, View online Article To tilnærmingar til livsmeistring i skulen Rogn Hamre, Kjetil, Religion og livssyn, 2, 2021, Url-en viser til hele temanummeret. Artikkelen ligger på side 29-35 View online Article Livssyn hos humanistiske konfirmanter – implikasjoner for religions- og livssynsundervisning Vestøl, Jon Magne, University of Oslo Library, Acta didactica Norden, 1, 16, 2022-08-08, Article Etiske verdier og eksistensiell utforskning: Hvordan kan skolens religions- og livssynsundervisning arbeide med bærekraftig utvikling som tverrfaglig tema? Skeie, Geir, Nordisk tidsskrift for pedagogikk & kritikk, 9, 2023-03-03, View online Article Omtale av undervisningsressurs: UtForskerne: En ny tilnærming til religions- og livssynsundervisning i barneskolen Mongstad, Bjarte ; Wendel, Gunnvor ; Stabel Jørgensen, Camilla ; Freathy, Rob, 137-144, Prismet (Oslo), 1-2, 73, 2022-06-22, 137-144, View online Article Ekskursjoner som metode i religions- og livssynsundervisning Tove Nicolaisen, Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO), Prismet (Oslo), 3, 2017-03-01, View online Article Religionenes kunst i klasserom og hellige rom: Teoretiske perspektiver Nicolaisen, Tove, 119-134, Prismet (Oslo), 2, 72, 2021-06-18, 119-134, View online Article Jødedomsundervisning i fagfornyelsen: Minoritetsreligioner i dybdelæringens æra Korsvoll, Nils H., 93-118, Prismet (Oslo), 1-2, 74, 2023-06-21, 93-118, View online Article Verdensreligionsmodellen i religions- og livssynsundervisningen: Hva er egentlig problemet? Filip Rasmussen, Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO), Prismet (Oslo), 1, 72, 2021-04-01, View online Article Reading religion in Norwegian textbooks: are individual religions ideas or people? Andrew John Thomas, Taylor & Francis, 2018, View online Article Urfolk” og ”mangfold” i skolens læreplaner: English title: "Indigenous peoples" and "diversity" in the school curricula Olsen, Torjer Andreas ; Andreassen, Bengt-Ove, FLEKS (Oslo), 1, 5, 2018-09-17, View online Article Å by på seg selv: Læreres selvpresentasjon i arbeid med å forebygge fordommer i skolen Myrebøe, Tonje, 373-384, Norsk pedagogisk tidskrift, 4, 105, 2021-12-14, 373-384, View online Article Fritaksrett og presiseringer om religionsundervisning også i videregående opplæring? Bengt-Ove Andreassen, Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO), Prismet (Oslo), 2, 2017-03-01, View online Article Fritaksklagene jeg ikke fant Lomsdalen, Christian, 69-78, Norsk pedagogisk tidskrift, 1, 106, 2022-03-02, 69-78, View online Article Fritak på religiøst grunnlag – en endringsmelding Lomsdalen, Christian, 229-246, Prismet (Oslo), 4, 75, 2024-12-09, 229-246, View online Legislation Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) Kunnskapsdepartementet, Kunnskapsdepartementet, View online Government Document Læreplan i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) (RLE01‑03) Utdanningsdirektoratet, Utdanningsdirektoratet, 2020, View online Government Document Læreplan i religion og etikk – fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram (REL01‑02) Utdanningsdirektoratet, Utdanningsdirektoratet, 2020, View online Government Document Overordnet del – verdier og prinsipper for grunnopplæringen Utdanningsdirektoratet, View online

Emnebeskrivelsen er hentet fra Felles studentsystem Versjon 1