Naturfag fagdidaktikk del 2 (PPU746)

Innhold

Læringsutbytte

Kunnskap

Etter endt studium skal studentene

• ha kunnskap om naturfagets egenart i et vitenskapsteoretisk og historisk perspektiv
• ha inngående kunnskap om naturfagets plass, utbredelse, progresjon og begrunnelser i skolen
• kjenne til innholdet i norske læreplaner for naturfag
• kjenne til resultatene fra de store, internasjonale undersøkelsene i naturfag
• ha kunnskap om ulike elevholdninger til naturfaget, blant annet med utgangspunkt i kjønn og kulturell bakgrunn
• ha avansert kunnskap om ungdomskultur, spesielle utfordringer på ungdomstrinn og i videregående opplæring og kunne kommunisere og anvende dette faglig
• ha kjennskap til elevaktive arbeidsformer i naturfag

Ferdigheter

Etter endt studium skal studentene

• kunne argumentere for viktigheten av et sterkt naturfag i skole og samfunn
• kunne velge ut og vurdere lærestoff, læremidler, arbeidsmåter og vurderingsformer som er aktuelle innenfor naturfag
• kunne tilpasse lærestoff, læremidler og vurderingsformer til ulike undervisningsnivåer og elevkategorier i skolen
• kunne ta stilling til hvordan man som lærer forholder seg til ulike elevholdninger til naturfagene

Generell kompetanse

Etter endt studium skal studentene

• kunne orientere seg i naturfagets faglitteratur, forholde seg kritisk og utvikle egen faglig praksis
• kjenne til og kunne bidra med fagetiske meninger og vurderinger
• kunne videreutvikle egen kompetanse gjennom å orientere seg i faglitteratur og kommunisere naturfaglige problemstillinger til elever, kolleger og foresatte
• vise seg som faglig kompetente og fagdidaktisk reflekterte innen naturfaget
• kunne betrakte naturfaget som både skolefag og vitenskapsfag med vekt på bruk av modeller i realfag og eksperimentelle metoder

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Praksiskoordinator:

Studiekoordinator:

Praksiskoordinator:

Arbeidsformer

Emnet har varierte undervisningsformer i klasse, gruppe og individuelt på samlingene i tillegg til individuelle studier og nettbasert undervisning mellom samlingene.

Refleksjon og integrering av teori og praksis er sentralt.

Emneevaluering

Det skal være en tidligdialog mellom emneansvarlig, studenttillitsvalgt og studentene. Formålet er tilbakemelding fra studentene for endringer og justering i emnet inneværende semester.

I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minimum hvert tredje år. Den har som formål å innhente studentenes erfaringer med emnet.

Litteratur