Andrespråkspedagogikk (1.-10. trinn) - Kompetanse for kvalitet

Andrespråkspedagogikk er samlingsbasert videreutdanning for lærere i grunnskolen (1-10) som ønsker å styrke sin kompetanse i flerspråklighet og andrespråkslæring. Studiet har som mål å gi lærere i grunnskolen kunnskap om hvordan en kan legge til rette for god språk-, lese- og skriveopplæring på andrespråket for flerspråklige elever i et inkluderende læringsfellesskap.

Studiet gjennomføres på deltid over ett år. I hvert semester er det to samlinger à tre dager. Det forventes oppmøte til de fysiske samlingene.

Læringsutbytte

Kunnskap:

Studentene skal etter fullført studium:

• ha oppdatert kunnskap om lovverk og regelverk knyttet til undervisning og opplæring av flerspråklige elever
• ha bred kunnskap om forskning og teorier knyttet til andrespråksutvikling og andrespråkslæring, inkludert forholdet mellom førstespråk og andrespråk
• ha forskningsbasert kunnskap om undervisning av flerspråklige elever, inkludert kunnskap om digitale hjelpemidler
• ha kunnskap om kartlegging av flerspråklige elevers språk-, lese- og skriveopplæring på andrespråket, og om hvordan andrespråksutvikling skiller seg fra språkvansker

Ferdigheter:

Studentene skal etter fullført studium:

• kunne anvende lover og analysere læreplanen, og operasjonalisere kompetansemål i tråd med læreplanen i grunnleggende norsk og LK20
• kunne arbeide systematisk med å styrke flerspråklige elevers utvikling av språk-, lese- og skriveferdigheter på andrespråket med utgangspunkt i forskning og teori
• kunne vurdere ulike kartleggingsverktøy i kartlegging av flerspråklige elevers språk-, lese- og skriveopplæring på andrespråket, og kunne bruke resultater pedagogisk

Generell kompetanse:

Studentene skal etter fullført studium:

• kunne organisere særskilt språkopplæring for elever med enkeltvedtak etter opplæringsloven § 2.8, og kunne støtte flerspråklige elevers andrespråksopplæring i ordinær undervisning
• kunne reflektere over egen praksis i lys av teorier og forskning på feltet
• kunne kommunisere med kollegaer, foresatte og PPT om opplæringen av flerspråklige elever

kunne bidra til kompetanseheving på egen arbeidsplass