Digitale verktøy kan gi lærerstudenter bedre veiledning, viser en doktorgradsavhandling fra UiO.
Bruk av digitale verktøy gir både lærerstudenter og deres veiledere en konkret metode til å utforske og styrke pedagogiske stiler.
Dette er én av konklusjonene i doktorgradsavhandlingen til Tove Seiness Hunskaar, som har tittelen “Exploring the Use of Tools in Mentor-Mentee Conversations in School-Based Mentoring.“
Hunskaar disputerte ved Universitetet i Oslo, der hun både vært med å utvikle og forske på ulike verktøy for veiledning av lærerstudenter i praksis og på campus, og veiledning av nyutdannede lærere.
Også Ilka Nagel har tatt doktorgrad om lærerutdanningen og ny teknologi ved UiO. Avhandlingen hennes handler om hvordan profesjonsfaglig digital kompetanse kommer til uttrykk i lærerutdanningen.