Formidling
Trude Hoel; Elisabeth Rege Filbrandt; Elisabeth Brekke Stangeland
(2026)
Lesestund og nystekte bokstavlapper.
Forskningsdagene, Forskningsløypa;
2025-09-20.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2025)
Leseminner.
Nasjonal lesekonferanse;
2025-04-07.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2025)
Leseminner - resultater fra innsamlingen.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2025)
Høytlesing hjemme og i barnehagen – en inngang til leseinteresse og deltakelse for flerspråklige barn.
I: Läs- och skrivsvårigheter & Dyslexi.
Trude Hoel; Agnes-Margrethe Bjorvand; Cecilie Dyrkorn Fodstad; Marianne Undheim; Monica Gundersen Mitchell; Elisabeth Brekke Stangeland; Katarzyna Tunkiel
(2025)
Lesing i barnehagen.
I: FILIORUMs ressursbank.
Trude Hoel; Cecilie Dyrkorn Fodstad; Agnes-Margrethe Bjorvand; Elisabeth Brekke Stangeland
(2025)
Lesing i barnehagen.
I: SPrELL-ressurser.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2025)
Leseminner.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2025)
Paneldebatt, Leseminner.
Leseminner;
2025-02-17.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2025)
Leseminne: Nokon historier set seg i hjartet for alltid.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2024)
Digitale bøker med barna dine teller ikke som skjermtid.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2024)
Effekter av lesing på flere språk.
Sprell avslutningskonferanse;
2024-11-21.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2024)
Vi må begynne å ventelese igjen.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2024)
Ventelesing.
Elisabeth Brekke Stangeland; TV2 Nyheter TV2 Nyheter
(2024)
Verdens bokdag..
Elisabeth Brekke Stangeland
(2024)
Hvordan står det til med lesinga i norske barnefamilier?.
NLLs Sommerkonferanse;
2024-06-06.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2024)
Virker det? preliminære resultater fra RCT intervensjonen.
SPrELL fagmøte;
2024-03-21.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2024)
How to use digital books in multilingual homes.
Midterm SAYL meeting in Türkiye;
2024-05-22 - 2024-05-26.
Trude Hoel; Elisabeth Rege Filbrandt; Monica Gundersen Mitchell; Joakim Evensen Hansen; Gunn Helen Ofstad; Elisabeth Brekke Stangeland
(2024)
Vi trenger et felles begrep for det å lese sammen med barn, på barnas premisser.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2024)
Derfor er bokhyller viktig.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel; Birgit Rodvelt
(2023)
Foreldre leser lite med barna sine, viser ny studie.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2023)
Er det far som skal redde gutta?.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2023)
En av tre blir ikke lest for.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2023)
Eitt av tre born har ingen som les høgt for seg.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2023)
Ny norsk undersökning: Ett av tre barn blir aldrig läst för.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2023)
Preliminære resultater, arbeidspakke 3.
semesteravslutning, SPrELL;
2023-08-17.
Joakim Evensen Hansen; Elisabeth Brekke Stangeland
(2023)
Target words in books -utvikling av en intervensjonsnær språktest.
Norsk barnehageforskningskonferanse;
2023-10-25.
Silje Wiken Sandgrind; Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2023)
Tyder på at høytlesing er mindre verdsatt nå enn før.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2023)
Ett av tre barn blir sjelden eller aldri lest for.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2023)
Høytlesing hjemme.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2023)
Lite lesing i hjemmet, er det så krise?.
Nordisk barnebokkonferanse 2023;
2023-02-06 - 2023-02-08.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2023)
Leser foreldre for barna sine.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2023)
Din beste investering: Les for barnet ditt!.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel
(2022)
Funksjoner i bildebokappens paratekst.
Barnehageforskningskonferansen 2021;
2022-10-26 - 2022-10-28.
Marianne Undheim; Elisabeth Brekke Stangeland; Gunnar Magnus Eidsvåg
(2021)
FILIORUM lanserer Ressursbank for barnehagen.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2021)
Før lesinga starter.
I: FILIORUMs ressursbank.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland
(2021)
Før lesinga starter.
Nasjonal lesekonferanse 2021;
2021-03-22 - 2021-03-23.
Åshild Thomassen Ramsdal; Elisabeth Brekke Stangeland
(2021)
Galtvort-Sørbø.
Hilde Moi Østbø; Elisabeth Brekke Stangeland
(2021)
Slik lærer barn språk- og dette skal du ikke gjøre.
Marianne Undheim; Elisabeth Brekke Stangeland
(2021)
Lanserer ressursbank og inviterer til konferanse - for å dele forskning med barnehagene.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2020)
Barnehagens språkaktiviteter – et kjønnsperspektiv.
Småbørnskonferencen 2020;
2020-01-15.
Elisabeth Brekke Stangeland; Trude Hoel; Katrin Shulz-Heidorf
(2020)
What happens before book reading starts? An analysis of teacher- child behaviours with print and e-books.
Å skape bærekraftige barnehager - perspektiver, muligheter og utfordringer;
2020-09-28 - 2020-09-30.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2020)
Språk og sosial kompetanse i barnehagen.
Avslutningsseminar - språkkommunesatsinga;
2020-06-03.
Trude Hoel; Elisabeth Brekke Stangeland; Katrin Shulz-Heidorf
(2019)
Pre-understanding and joint attention - befor shared Reading of print Picture books and Picture book-apps.
! Les! Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving, og literacy ;
2019-05-07 - 2019-05-09.
Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås; Gunn Helen Ofstad; Trude Hoel
(2019)
Gutter og lesing i barnehagen.
Nasjonal konferanse i lesing;
2019-04-09.
Elin Kirsti Lie Reikerås; Elisabeth Brekke Stangeland
(2019)
Stavangerprosjektet-Det lærende barnet. Hva er våre hovedfunn?.
Møte med Kunnskapsdepartementet;
2019-10-18.
Silje Wiken Sandgrind; Elisabeth Brekke Stangeland
(2018)
Toåringer med svakt språk faller ofte utenfor leken i barnehagen.
Elisabeth Brekke Stangeland; Marianne Nordahl
(2018)
Språksvake småbarn lekte mindre med andre.
Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2018)
Sammenhenger mellom språk, lek og sosial kompetanse hos de yngste barna i barnehagen.
Avslutningskonferanse Stavangerprosjektet;
2018-11-15.
Elisabeth Brekke Stangeland; Kjersti Lundetræ; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2018)
Les for meg også!.
Innspillskonferanse, Stoltenbergutvalget;
2018-04-05.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2016)
Observasjon og kartlegging går ikke på akkord med norske barnehageverdier.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2016)
Observasjon og kartlegging går ikke på akkord med norske barnehageverdier.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2016)
Bydel i Oslo ber om hjelp til å sikre god språkopplæring.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2016)
Sammenhenger mellom språk og sosial fungering hos de yngste barna i barnehagen.
Longitudinelle studier i barnehagen;
2016-11-02.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2016)
Språksvaga barn hamnar utanför i leken.
Anne Mangen; Hildegunn Støle; Elisabeth Brekke Stangeland
(2016)
Nasjonal prøve i lesing 5. trinn 2015.
Nasjonal fagmiljøsamling;
2016-01-25 - 2016-01-26.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2016)
Flerspråklige toddlere i barnehagen.
Kanvas Toddlerkonferanse;
2016-03-15.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2016)
Impact of language skills and social competence in play behaviour in toddlers.
ny Oslo Standard for systematisk oppfølging av barns språkutvikling;
2016-01-07.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Two-year-olds with poor language skills fall behind at play.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Språksvake toåringer faller utenfor i lek.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Gutter mindre interessert i språkaktiviteter i barnehagen.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
gender differences in toddlers language.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
Språksvake toåringer faller utenfor leken.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Kindergarten boys less interested in language activities, study indicates.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
- Språksvake barn faller utenfor i lek.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
Two-year-olds with poor language skills fall behind at play.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
Språksvake toåringer henger ikke med i leken.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
Ny norsk forskning: Språksvake toåringer faller utenfor sosialt.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
Språksvake barn faller utenom leken.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
Two-year-olds with poor language skills fall behind at play.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
Toddlers With Poor Language Skills Fall Behind in Play.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
Toåringer med dårlig språk faller utenfor sosialt.
Elisabeth Rongved; Elisabeth Brekke Stangeland; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2015)
Språksvake toåringer faller utenfor i lek.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Kartlegging eller ikke kartlegging, er det dét som er spørsmålet?.
I: Dagsavisen.
ISSN 1503-2892.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
- må få trene på språk.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Gutter er mindre interessert i høytlesning.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Gutter deltar ikke i språkaktivitetene i barnehagen.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Må få trene på språk der de er.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Språk,lek og sosial kompetanse hos de yngste barnehagebarna.
90% seminar;
2015-06-04.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Kindergarten boys less interested in language activities, study indicates.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Impact of Language Skills and Social Competence on Play Behaviour in Toddlers.
Forskningssamling. Stavanger kommune;
2015-11-04.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
språk, lek og sosial kompetanse.
Forskningssamling. PPT & Fysio/ergo;
2015-11-19.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2015)
Sosial kompetanse, språk og lek.
Forskningssamling. Stavanger kommune;
2015-11-04.
Åse Kari H. Wagner; Elisabeth Brekke Stangeland
(2014)
Presentasjon av forskningsarbeid med utgangspunkt i språklig utvikling: 1) Flerspråklige barn, 2) Gutter og jenter, 3) Barn med svake vs barn med sterke språkferdigheter..
Forskningssamling med presentasjon av siste års resultater fra Stavangerprosjektet. ;
2014-11-05.
Elisabeth Brekke Stangeland; Åse Kari H. Wagner; Elin Kristi Lie Reikerås
(2013)
Enspråklige og flerspråklige barns språklige og sosiale fungering i barnehagen.
Den 2. Skriv! Les!-konferansen;
2013-05-06 - 2013-05-08.
Elisabeth Brekke Stangeland; Åse Kari H. Wagner
(2013)
Enspråklige og flerspråklige barns språklige og sosiale fungering i barnehagen.
Gjesteforelesning;
2013-09-20.
Elisabeth Brekke Stangeland; Åse Kari H. Wagner
(2013)
Enspråklige og flerspråklige barns språklige og sosiale fungering i barnehagen.
Seminar;
2013-11-05.
Elisabeth Brekke Stangeland; Gunn Helen Ofstad Oxborough
(2013)
Barns språkhverdag.
Kurs for barnehagetilsatte;
2013-05-23.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2013)
50% seminar.
50% seminar;
2013-03-11.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2013)
Resultater fra Stavanger prosjektet: forskjeller i gutter og jenters språk i barnehagen.
Stavanger Prosjektets årsseminar;
2013-11-05.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2013)
Kartlegging i barnehagen, resultater fra Stavanger prosjektet. Presentasjon for bystyret i Oslo.
Presentasjon for bystyret i Oslo;
2013-01-17.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2013)
Språkvansker.
forelesning, master i utdanningsvitenskap;
2013-01-30.
Elisabeth Brekke Stangeland; Kjersti Lundetræ; Elin Kristi Lie Reikerås
(2013)
They will catch up, right? gender differnces in toddlers language.
23rd EECERA Conference: Values, Culture and Contexts.;
2013-08-28 - 2013-09-01.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2013)
Sammenhenger mellom språk og atferd.
forelesning på master i utdanningsvitenskap;
2013-11-01.
Elisabeth Brekke Stangeland; Åse Kari H. Wagner
(2013)
flerspråklige og enspråklige barn. Språklig og sosial fungering i barnehagen.
Skriv! Les!;
2013-05-06 - 2013-05-08.
Elisabeth Brekke Stangeland; Inger Kristine Løge
(2010)
The relationship between language and social competence in toddlers.
The 20th EECERA Conference (European Early Childhood Education Research Association). Knowledge and voice in early childhood: who knows, who speaks, who listens?;
2010-09-06 - 2010-09-08.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2010)
Språk i et flerspråklig miljø.
Kompetanseuka i Sandnessjøen 2010. Heldagskurs;
2010-10-07.
Elisabeth Brekke Stangeland
(2010)
Presentasjon av doktorgradsprosjekt.
Phd-dagene i Stavanger;
2010-11-10 - 2010-11-11.
