Vitenskapelige publikasjoner
Hildegunn Støle; Anne Mangen; Tove Stjern Frønes; Jenny Thomson
(2018)
Digitisation of reading assessment.
I: Mirit Barzillai; Paul van den Broek; Sascha Schroeder; Jenny Thompson, Learning to read in a digital world.
John Benjamins Publishing Company.
ISBN 9789027201225.
s.205-224.
DOI: 10.1075/swll.17
Vibeke Rønneberg; Hildegunn Støle
(2014)
Lesing i engelsk.
I: Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad, Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202404574.
s.167-179.
Hildegunn Støle
(2013)
Interjections in Late Middle English play texts.
Universitetet i Stavanger.
ISBN 9788276445268.
Formidling
Pål Strande Gamlemoen; Hildegunn Støle
(2025)
De elsker å lese. Men én type fortelling gjør dem sinte..
Frøydis Braathen; Hildegunn Støle
(2025)
Utsatt skolestart.
Åse Kari Hansen Wagner; Knud Knudsen; Olaug Strand; Hildegunn Støle
(2024)
Innledning og hovedresultater fra PIRLS 2021.
PIRLS-konferansen 2024;
2024-04-12.
Knud Knudsen; Olaug Strand; Åse Kari H. Wagner; Hildegunn Støle
(2024)
Utsatt skolestart: Relative Age Effect i Norden PIRLS.
fagsamling;
2024-11-20.
Åse Kari Hansen Wagner; Olaug Strand; Hildegunn Støle; Toril Frafjord Hoem; Knud Knudsen
(2024)
PIRLS 2021: Norske tiåringers leseprestasjoner i en omskiftelig tid.
Symposium på Skriv! Les!-konferansen 2024;
2024-05-07.
Hildegunn Støle; Toril Frafjord Hoem; Unni Fuglestad
(2024)
Lesepraksis i Farsundskolene.
fagsamling;
2024-04-05.
Hildegunn Støle; Olaug Strand
(2024)
Elevane sine haldningar til lesing og lesevanar på fritida.
PIRLS-konferanse;
2024-04-12.
Margunn Mossige; Hildegunn Støle
(2024)
Elevar på lågt meistringsnivå i PIRLS i 2021.
Konferanse Skriv!Les!;
2024-05-07 - 2024-05-08.
Toril Frafjord Hoem; Unni Synnøve Fuglestad; Hildegunn Støle
(2024)
Planlegging i det mellomlange tidsspennet.
Planleggingsdag med Vanse skole;
2024-10-18.
Hildegunn Støle; Anne Mangen; Njål Foldnes
(2024)
Leseprøve på papir og digitalt. PIRLS 2021.
PIRLS-konferanse;
2024-04-12.
Toril Frafjord Hoem; Hildegunn Støle
(2024)
Norsklærarane i PIRLS 2021.
Konferanse Skriv!Les!;
2024-05-07 - 2024-05-08.
Hildegunn Støle; Margunn Mossige
(2024)
PIRLS 2021: Norske tiåringers leseprestasjoner i en omskriftelig tid. / Elevar på lågt meistringsnivå.
Skriv!Les!;
2024-05-07 - 2024-05-08.
Hildegunn Støle; Thale Heidi Engelsen
(2024)
Utkast til en leselyststrategi for voksne.
Hildegunn Støle; Selma Kristiane Bull
(2024)
Rekordår for Sommerles: oppløftende tall.
Hildegunn Støle
(2024)
PIRLS 2021: en internasjonal undersøkelse av tiåringers leseforståelse.
fagsamling;
2024-10-14.
Hildegunn Støle
(2024)
Leseglede og lesevaner, resultat fra PIRLS, lesekvart.
seminar for skole;
2024-10-18.
Bjørn Olav Skjæveland; Per Øystein Kvindesland; Hildegunn Støle
(2023)
heldigital undervisning i engelsk på Tastarustå.
Hildegunn Støle; Anne Mangen; Njål Foldnes
(2023)
PIRLS 2021: En utforsking av modalitetseffekt på flere nivå.
Lesesenterets onsdagspresentasjon;
2023-11-22.
Anne Mangen; Marte Blikstad-Balas; Øistein Anmarkrud; Hildegunn Støle; Tove Frønes; Astrid Roe
(2023)
For lettvint av Søby. Vi deler "aktivistiske" foreldres bekymring, med god vitenskapelig belegg.
Marte Blikstad-Balas; Øistein Anmarkrud; Tove Stjern Frønes; Astrid Roe; Hildegunn Støle; Anne Mangen
(2023)
«For lettvint av Søby».
Hanne Høyland; Hildegunn Støle
(2023)
Læraren som har droppa lærebøker i engelsk i 10. klasse.
Åse Kari H. Wagner; Hildegunn Støle; Knud Knudsen; Olaug Strand
(2023)
Relative Age, Gender and Reading Achievement for Students in four Nordic countries (PIRLS 2016-2021) .
10th IEA International Research Conference (IEA IRC) ;
2023-06-28 - 2023-06-30.
Åse Kari H. Wagner; Olaug Strand; Hildegunn Støle; Knud Knudsen
(2023)
I 20 år har vi fulgt med på tiåringers leseprestasjoner: Nå er vi bekymret..
Hildegunn Støle
(2022)
Storskalaundersøkelsen PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study): en kilde til nordisk samarbeid og sammenlikning av system og resultater.
nordisk konferanse Skriv!Les!;
2022-05-11.
Hildegunn Støle
(2022)
Effect of digital media on reading comprehension in primary school education.
seminarrekke;
2022-04-21.
Hildegunn Støle
(2022)
Storskalaundersøkelsen PIRLS: en kilde til nordisk samarbeid og sammenlikning av system og resultater.
nordisk konferanse Skriv!Les!;
2022-05-09 - 2022-05-11.
Hildegunn Støle
(2021)
Innspill med kort foredrag til Oslo byråds utvalg for kultur og utdanning: strategi for digitale verktøy i skolen.
politisk utvalgsmøte;
2021-04-23.
Hildegunn Støle
(2021)
Foreldres leseglede i PIRLS.
Nasjonal lesekonferanse;
2021-03-22.
Elisabeth Emilie Sefranek Rongved; Hildegunn Støle
(2021)
Foreldres leseglede kan utligne sosiale forskjeller.
I: Forskning.no.
ISSN 1891-635X.
Volum online.
Hildegunn Støle; Åse Kari H. Wagner; Knut Schwippert
(2021)
The influence of Nordic parents' reading interest on 10-year-olds' reading achievement in PIRLS.
Internasjonal konferanse om storskalaundersøkelser IRC IEA;
2021-11-16 - 2021-11-18.
Hildegunn Støle
(2020)
Why digital natives need books: The myth of the digital native..
I: International Publishers Association.
s.33-44.
Hildegunn Støle; Per Anders Todal
(2020)
Alle pilar peikar mot skjermen.
Hildegunn Støle
(2020)
Dyp læring - hva er det?.
videreutdanning;
2020-03-31.
Hildegunn Støle
(2020)
Elever måste få lära sig strategier som stödjer läsförståelse vid skärmläsning.
I: Specialpedagogiska skolmyndigheten.
Volum online.
Hildegunn Støle; Olaug Strand
(2019)
"Digital assessment of reading: digital-PIRLS and e-PIRLS".
Grensesnitt (PO) seminar;
2019-03-18 - 2019-03-19.
Hildegunn Støle
(2019)
Some findings from e-PIRLS 2016 in Norway.
NOLES dansk-norsk literacy-konferanse;
2019-03-11 - 2019-03-13.
Øystein Otterdal; Hildegunn Støle
(2018)
Lesing på papir og digitalt https://radio.nrk.no/serie/distriktsprogram-rogaland/DKRO02019818/03-10-2018.
Øystein Otterdal; Hildegunn Støle
(2018)
Lesing på papir og digitalt - konferanse på UiS.
Hildegunn Støle
(2018)
What did Norway do to improve Reading results as measured by international assessment?.
Hildegunn Støle
(2018)
How to measure Reading Comprehension.
Raabe Conference, Slovakia: "Teacher is not Google" 5;
2018-06-07.
Hildegunn Støle
(2018)
What can we [Slovakia] do to improve assessment results?.
Hildegunn Støle
(2018)
Reading Assessment - a workshop for teachers.
konferanse;
2018-06-08.
Hildegunn Støle
(2018)
Lesing og språklærig i engelsk på videregående.
Fagforum i Vest-Agder;
2018-04-03.
Hildegunn Støle
(2017)
Paper vs. CBA reading test: Differences in fifth grade student performance.
seminarserie ;
2017-06-29.
Hildegunn Støle; Knut Schwippert
(2017)
Norske resultater fra ePIRLS.
nasjonal konferanse om PIRLS;
2017-12-06.
Hildegunn Støle
(2017)
ePIRLS - hva er det og hvordan gikk det?.
samling i programområdet GRENSESNITT;
2017-12-11.
Hildegunn Støle
(2017)
Forskjeller i barns leseprestasjon i digital vs papirbasert prøve.
programområde-møte;
2017-03-21.
Hildegunn Støle
(2016)
Lesing og skriving i norsk og YF: Frå FYR til Språkløyper.
konferanse for Universitets og høgskolesektoren som lærerutdannere ;
2016-09-20.
Anne Mangen; Hildegunn Støle; Elisabeth Brekke Stangeland
(2016)
Nasjonal prøve i lesing 5. trinn 2015.
Nasjonal fagmiljøsamling;
2016-01-25 - 2016-01-26.
Anne Mangen; Hildegunn Støle; Anne Charlotte Begnum; Anezka Kuzmicova; Kersti Nilsson
(2016)
Experiential deep-reading: a pilot study among students in teaching training programs in the Nordic countries..
IGEL biennial conference;
2016-07-06 - 2016-07-09.
Hildegunn Støle
(2016)
Digital og papirbasert læring - hva funker?.
Skolemøtet for Rogaland 2016;
2016-11-18.
Hildegunn Støle
(2015)
Fagmiljøsamling om NP og VfL.
fagmiljøsamling for prøveutviklere i Norge;
2015-01-26.
Hildegunn Støle
(2015)
Digital nasjonal prøve i lesing på 5. trinn.
Utdanningskonferansen ;
2015-02-03.
Hildegunn Støle
(2015)
review of Ursula Lutzky. 2012. Discourse Markers in Early Modern English.
I: Journal of Historical Pragmatics.
ISSN 1566-5852.
Volum 16.
s.142-147.
Hildegunn Støle
(2015)
Exploring the effect of literary reading - the IGEL North project.
Skriv! Les!;
2015-05-18 - 2015-05-20.
Hildegunn Støle
(2015)
Språk og fag i flerspråklige klasserom vgo.
FYR-samling;
2015-04-21.
Anne Mangen; Hildegunn Støle; Anne Charlotte Begnum; Anezka Kuzmicova; Mette Steenberg; Cecilia Therman; Skans Kersti Nilsson
(2015)
IGEL North: An empirical study of literary reading in the Nordic countries.
Skriv!Les! Nordisk forskerkonferanse;
2015-05-18 - 2015-05-20.
Anezka Kuzmicova; Anne Mangen; Hildegunn Støle; Anne Charlotte Begnum
(2015)
Foregrounding, reading strategy, and theory of mind..
PALA International Conference;
2015-07-17 - 2015-07-19.
Hildegunn Støle; Anne Charlotte Begnum
(2015)
Hva synes lærerstudenter om litteratur?.
Nasjonal konferanse om lesing;
2015-03-23 - 2015-03-25.
Hildegunn Støle
(2014)
Lesing i engelsk og design & håndverk.
nasjonal lærerskolering FYR;
2014-11-17.
Hildegunn Støle
(2014)
Lesing og programfag.
FYR-samling;
2014-03-29 - 2014-03-31.
Hildegunn Støle
(2014)
Testing i norsk skule og elevar med anna morsmål.
FYR-samling;
2014-10-29 - 2014-10-30.
Hildegunn Støle
(2011)
The interjection ALAS in Middle English drama texts - a corpus study.
Helsinki Corpus Festival;
2011-09-28 - 2011-10-02.
Hildegunn Støle
(2010)
Primary interjections in medieval English drama.
utenTitteltekst;
2010-10-06.
Hildegunn Støle
(2010)
Primary interjections in Middle English drama Methods - a description of a purposebuilt database.
IKS arbeidsseminar;
2010-11-16.
Hildegunn Støle
(2010)
Methods in Historical Pragmatics.
utenTitteltekst;
2010-10-12.
Hildegunn Støle
(2009)
The Primary Interjection 'a/ah' in Late Medieval English Drama.
HLLNSA 2009;
2009-08-26 - 2009-08-28.
Hildegunn Støle
(2009)
Medieval English Drama - a Pragmatic Approach "O - my harte hoppis for joie!".
Åpen fagdag;
2009-11-25.
