Førsteamanuensis
Støle, Hildegunn; Wagner, Åse Kari H.; Schwippert, Knut
(2020)
The importance of parents own reading for 10-year-old students reading achievement in the Nordic countries. I: Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education.
Springer
ISBN 9783030616472.
s.363-384.
Støle, Hildegunn; Mangen, Anne; Schwippert, Knut
(2020)
Assessing children's reading comprehension on paper and screen: A mode-effect study.
Computers & Education
ISSN 0360-1315.
Volum 151.
Schulz-Heidorf, Katrin; Støle, Hildegunn
(2018)
Gender differences in Norwegian PIRLS 2016 and ePIRLS 2016 results at test mode, text and item format level.
Nordic Journal of Literacy Research
ISSN 2464-1596.
Volum 4.
Hefte 1.
s.167-183.
Støle, Hildegunn; Mangen, Anne; Frønes, Tove Stjern; Thomson, Jenny
(2018)
Digitisation of reading assessment. I: Learning to read in a digital world.
John Benjamins Publishing Company
ISBN 9789027201225.
s.205-224.
DOI: 10.1075/swll.17
Mangen, Anne; Begnum, Anne Charlotte; Kuzmičová, Anežka; Nilsson, Kersti; Steenberg, Mette; Støle, Hildegunn
(2018)
Empathy and literary style : A theoretical and methodological exploration.
Orbis Litterarum
ISSN 0105-7510.
Volum 73.
Hefte 6.
s.471-486.
DOI: 10.1111/oli.12193
Støle, Hildegunn
(2018)
Why Digital Natives Need Books: The Myth of the Digital Native.
First Monday
ISSN 1396-0466.
Volum 23.
Hefte 10.
Støle, Hildegunn; Schwippert, Knut
(2017)
Norwegian results from ePIRLS - Online Informational Reading. I: Klar framgang! Leseferdighet på 4. og 5. trinn i et femtenårsperspektiv.
Universitetsforlaget
ISBN 9788215030241.
s.50-74.
Kuzmičová, Anežka; Mangen, Anne; Støle, Hildegunn; Begnum, Anne Charlotte
(2017)
Literature and readers’ empathy: a qualitative text manipulation study..
Language and Literature
ISSN 0963-9470.
Volum 26.
Hefte 2.
s.137-152.
Rønneberg, Vibeke; Støle, Hildegunn
(2014)
Lesing i engelsk. I: Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet.
Cappelen Damm Akademisk
ISBN 978-82-02-40457-4.
s.167-179.
Støle, Hildegunn; Stangeland, Elisabeth Brekke
(2017)
Rapport: Nasjonal prøve i lesing for 5. trinn 2016.
Støle, Hildegunn; Gabrielsen, Egil; Hovig, Johanne Birgitte; Rongved, Elisabeth; Toft, Trond Egil
(2017)
Godt nytt! Norske resultater fra PIRLS 2016.
ISBN 82-7649-085-9.
Gabrielsen, Egil; Hovig, Johanne Birgitte; Rongved, Elisabeth; Strand, Olaug; Støle, Hildegunn; Toft, Trond Egil
(2016)
Godt nytt! Norske resultater fra PIRLS 2016.
ISBN 82-7649-085-9.
Støle, Hildegunn
(2013)
Interjections in Late Middle English play texts.
ISBN 978-82-7644-526-8.
Hefte 188.
Støle, Hildegunn
(2021)
Foreldres leseglede i PIRLS.
Støle, Hildegunn
(2021)
Innspill med kort foredrag til Oslo byråds utvalg for kultur og utdanning: strategi for digitale verktøy i skolen .
Rongved, Elisabeth Emilie Sefranek; Støle, Hildegunn
(2021)
Foreldres leseglede kan utligne sosiale forskjeller.
Forskning.no
Volum online.
Støle, Hildegunn; Wagner, Åse Kari H.; Schwippert, Knut
(2021)
The influence of Nordic parents' reading interest on 10-year-olds' reading achievement in PIRLS.
Støle, Hildegunn
(2020)
Dyp læring - hva er det?.
Støle, Hildegunn
(2020)
Why digital natives need books: The myth of the digital native. .
International Publishers Association
s.33-44.
Støle, Hildegunn; Todal, Per Anders
(2020)
Alle pilar peikar mot skjermen.
Støle, Hildegunn
(2020)
Elever måste få lära sig strategier som stödjer läsförståelse vid skärmläsning .
Specialpedagogiska skolmyndigheten
Volum online.
Støle, Hildegunn
(2019)
Some findings from e-PIRLS 2016 in Norway.
Støle, Hildegunn; Strand, Olaug
(2019)
"Digital assessment of reading: digital-PIRLS and e-PIRLS".
Støle, Hildegunn; Blå, Berit Hope; Pettersen, Karin Dahlberg
(2019)
Språkløyper: Fremmedspråk nivå 1: helhetlig og språkutviklende skriveundervisning.
Støle, Hildegunn; Blå, Berit Hope; Pettersen, Karin Dahlberg
(2019)
Språkløyper barnetrinn: Helhetlig og språkutviklende skriveundervisning i engelsk.
Støle, Hildegunn
(2018)
Reading Assessment - a workshop for teachers.
Otterdal, Øystein; Støle, Hildegunn
(2018)
Lesing på papir og digitalt - konferanse på UiS.
Støle, Hildegunn
(2018)
What did Norway do to improve Reading results as measured by international assessment?.
Støle, Hildegunn
(2018)
How to measure Reading Comprehension.
Støle, Hildegunn
(2018)
What can we [Slovakia] do to improve assessment results?.
Støle, Hildegunn
(2018)
Lesing og språklærig i engelsk på videregående.
Otterdal, Øystein; Støle, Hildegunn
(2018)
Lesing på papir og digitalt https://radio.nrk.no/serie/distriktsprogram-rogaland/DKRO02019818/03-10-2018 .
Støle, Hildegunn; Magerøy-Grande, Linn Maria
(2018)
Språkløyper for vgo: Norskfaglige praksiser - yrkesfag.
Støle, Hildegunn; Rongved, Elisabeth
(2018)
De ivrigste bokleserne forstår også mest av internett-tekster.
Støle, Hildegunn; Schwippert, Knut
(2017)
Norske resultater fra ePIRLS.
Støle, Hildegunn
(2017)
ePIRLS - hva er det og hvordan gikk det?.
Støle, Hildegunn
(2017)
Paper vs. CBA reading test: Differences in fifth grade student performance.
Støle, Hildegunn
(2017)
Forskjeller i barns leseprestasjon i digital vs papirbasert prøve.
Støle, Hildegunn
(2016)
Lesing og skriving i norsk og YF: Frå FYR til Språkløyper.
Mangen, Anne; Støle, Hildegunn; Begnum, Anne Charlotte; Kuzmicova, Anezka; Nilsson, Kersti
(2016)
Experiential deep-reading: a pilot study among students in teaching training programs in the Nordic countries..
Mangen, Anne; Støle, Hildegunn; Stangeland, Elisabeth Brekke
(2016)
Nasjonal prøve i lesing 5. trinn 2015.
Støle, Hildegunn
(2016)
Digital og papirbasert læring - hva funker?.
Støle, Hildegunn; Begnum, Anne Charlotte
(2015)
Hva synes lærerstudenter om litteratur?.
Kuzmicova, Anezka; Mangen, Anne; Støle, Hildegunn; Begnum, Anne Charlotte
(2015)
Foregrounding, reading strategy, and theory of mind..
Mangen, Anne; Støle, Hildegunn; Begnum, Anne Charlotte; Kuzmicova, Anezka; Steenberg, Mette; Therman, Cecilia; Nilsson, Skans Kersti
(2015)
IGEL North: An empirical study of literary reading in the Nordic countries.
Støle, Hildegunn
(2015)
review of Ursula Lutzky. 2012. Discourse Markers in Early Modern English.
Journal of Historical Pragmatics
ISSN 1566-5852.
Volum 16.
Hefte 1.
s.142-147.
Støle, Hildegunn
(2015)
Exploring the effect of literary reading - the IGEL North project.
Støle, Hildegunn
(2015)
Språk og fag i flerspråklige klasserom vgo.
Støle, Hildegunn
(2015)
Digital nasjonal prøve i lesing på 5. trinn.
Støle, Hildegunn
(2015)
Fagmiljøsamling om NP og VfL.
Støle, Hildegunn
(2014)
Testing i norsk skule og elevar med anna morsmål.
Støle, Hildegunn
(2014)
Lesing i engelsk og design & håndverk.
Støle, Hildegunn
(2014)
Lesing og programfag.
Støle, Hildegunn
(2011)
The interjection ALAS in Middle English drama texts - a corpus study.
Støle, Hildegunn
(2010)
Primary interjections in medieval English drama.
Støle, Hildegunn
(2010)
Methods in Historical Pragmatics.
Støle, Hildegunn
(2010)
Primary interjections in Middle English drama Methods - a description of a purposebuilt database.
Støle, Hildegunn
(2009)
The Primary Interjection 'a/ah' in Late Medieval English Drama.
Støle, Hildegunn
(2009)
Medieval English Drama - a Pragmatic Approach "O - my harte hoppis for joie!".
Eiksund, Hjalmar Trond; Støle, Hildegunn; Kvithyld, Trygve
(2021)
NOLES-seminar 2021: Kritisk literacy.
Brok, Lene Storgaard; Eiksund, Hjalmar Trond; Kvithyld, Trygve; Støle, Hildegunn
(2019)
NOLES-konferansen: Literacy i opplæringa.
Støle, Hildegunn; Rangnes, Brita Strand
(2008)
"Tradisjon i moderne form" Mysteriespel i Stavanger Domkyrkje Pasjon 2008.
