Hopp til hovedinnhold

Ingunn Størksen

Professor

Læringsmiljøsenteret, avd. Stavanger
Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora

Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning
HG Q-343
Bio

VIDEOS

Norwegian public TV (start at 16.29 minutes) , Child music video from our center , Social competence from the Agder projectSelf-regulation game from the Agder projectAgderprosjektet på 7 minuttSnart førsteklassingBook on child development, Foredrag på MF ,  Ett barn, to hjem

RECENT COLUMNS

Er vi oss selv nok? Om nærhet og avstand i koronaens tid, Online ECEC care during COVID-19Home care during COVID-19Utdanningsforbundet lider av kunnskapsallergi

ONLINE RESOURCES

www.lekbasert.noAgderprosjektetLekbasert læring

RESEARCH AREAS

Early Childhood Education and Care, Child Development, Self-regulation and School Readiness, Social Development, Parental Divorce, Q methodology, Quantitative research methods

RECENT AND ONGOING PUBLICATIONS

ten Braak, D., & Størksen, I. (2021). Psychometric Properties and Validity of the Ani Banani Math Test. European Journal of Developmental Psychology.

Lenes, R., McClelland, M. M., Ten Braak, D., Idsoe, T., & Størksen, I. (2020). Direct and Indirect Pathways from Children`s Early Self-regulation to Academic Achievement in Fifth Grade in Norway. Early Childhood Research Quarterly, 53:612-624.

Aadland, E., Tjomsland, H. E., Johannessen, K., Nilsen, A. K. O., Resaland, G. K., Glosvik, Ø., Lykkebø, O., Stokke, R., Andersen, L. B., Anderssen, S. A., Pfeiffer, K. A., Tomporowski, P. D., Størksen, I., Bartholomew, J. B., Ommundsen, Y., Howard, S. J., Okely, A. D., Aadland, K. N. Aadland, K. N. (2020). Active Learning Norwegian Preschool(er)s (ACTNOW). Design of a cluster randomized controlled trial ... Frontiers in Psychology, 11:1382.

Lenes, R., Gonzales, C. R., Størksen, I., & McClelland, M. M. (2020). Children`s Self-regulation in Norway and the United States: The Role of Demographic Factors across Cultural Contexts. Frontiers in Psychology, doi:10.3389/fpsyg.2020.566208.

Kucirkova, N., Evertsen-Stanghelle, C., Studsrød, I., Jensen, I. B., & Størksen, I. (2020). Lessons for child?computer interaction studies following the research challenges during the Covid-19 pandemic. International Journal of Child-Computer Interaction, 26, 100203, doi:https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2020.100203.

Størksen, I., Ertesvåg, S.K & Rege, M. (submitted). Implementing implementation-theory trough co-production: A case from Norwegian preschool. Prevention Science.

Størksen, I., et al., (in progress) The Norwegian Playful Learning Curriculum for 5-year-olds: A randomized controlled trial.

Rege, M., Størksen, I., Solli, I.F., Kalil, A., McClelland, M. ten Braak, D., Lenes, R., Lunde, S., Breive, S.,Carlsen, M., Erfjord, I. & Hundeland, P.S. (revise and resubmit). The Effects of a Structured Curriculum on Preschool Effectiveness: A Field Experiment. Journal of Human Resources.

ten Braak, D., Lenes, R., Purpura, D. J., Schmitt, S. A., & Størksen, I. (revise and resubmit). Why Do Early Mathematics Skills Predict Later Mathematics and Reading Achievement? The Role of Executive Function.

(See more publications in www.cristin.no)

RECENT BOOKS

Størksen, I. (2018). Livsmestring og livsglede i barnehagen. Kristiansand / Oslo: Cappelen DAMM.

Størksen, I., ten Braak, D., Breive, S., Lenes, R., Lunde, S., Carlsen, M., Erfjord, I. Hundeland, P. S., & Rege, M. (2018). Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet Oslo: GAN Aschehoug.

Glaser, V., Størksen, I., & Drugli, M. B. (2018). Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis. (Vol. Second edition). Bergen: Fagbokforlaget.

RESEARCH PROJECTS

Project leader (together with Professor Mari Rege) of SELMA (Social and Emotional Learning and Life-mastery in Early Childhood Education and Care) (2021-2025) (RCN no. 318626) 

Project leader (together with Professor Mari Rege) of Lekbasert Læring (2017-2021) (RCN no. 270703) www.uis.no/lekbasertlaering and www.lekbasert.no

Center leader of FILIORUM Centre for Research in Early Childhood Education and Care (2018 - 2019) (RCN no. 275576) www.filiorum.no

Associate Project leader (together with Professor Mari Rege) of the Agder project (2014 - 2019) (RCN no. 2376973) www.uis.no/agderprosjektet

Project leader of SKOLEKLAR The School Readines project (2011-2013) (RCN no. 203326)

Project leader of BAMBI Young children and parental divorce (2008-2010) (RCN no. 187572)

Project leader of National Q-conference, Stavanger, November 19th - 20th 2009.

DOCTORAL THESIS

Parental Divorce: Psychological Distress and Adjustment in Adolescent and Adult Offspring. (2005).  Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, University of Oslo

PHD STUDENTS I SUPERVISE / HAVE SUPERVISED

Evertsen-Stanghelle, C. (current). Evaluation of Quality Assessments in use in Norwegian Early Childhood Education and Care

Pollarolo, E. (current). Higher-Order Thinking in Early Childhood Education and Care: An empirical study in the Norwegian and Italian contexts

Lenes, R. (Finishing). Predictors of academic achievement: Gender, Mother`s Education level, Self-regulation and Academic skills.

ten Braak, D. (2020). Early Childhood Executive Function, Literacy, and Mathematics: Direction of Effects and Domain-Specificity Across the Transition to School. Faculty of Arts and Education, UiS.

Øverland, K. (2012). Children of divorce in daycare: Exploring subjective experiences among daycare staff and children using Q methodology. Faculty of Arts and Education, UiS.

Ellingsen, I. T. (2011). Adolescents in foster care and their families. A Q methodological study on family perceptions. Faculty of Arts and Education, UiS.

+
Publications
  • Vitenskapelige publikasjoner
    • Størksen, Ingunn; Ertesvåg, Sigrun K.; Rege, Mari

      (2021)

      Implementing implementation science in a randomized controlled trial in Norwegian early childhood education and care.

      International Journal of Educational Research

      ISSN 0883-0355.

      Volum 108.

      DOI: 10.1016/j.ijer.2021.101782

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Psychometric properties of the Ani Banani Math Test.

      European Journal of Developmental Psychology

      ISSN 1740-5629.

      DOI: 10.1080/17405629.2021.1879046

    • Lenes, Ragnhild; Gonzales, Christopher R.; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan

      (2020)

      Children`s Self-regulation in Norway and the United States: The Role of Mother`s education and Child Gender across Cultural Contexts .

      Frontiers in Psychology

      ISSN 1664-1078.

      Volum 11.

      DOI: 10.3389/fpsyg.2020.566208

    • Kucirkova, Natalia; Evertsen-Stanghelle, Cecilie; Studsrød, Ingunn; Jensen, Ida Bruheim; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Lessons for child-computer interaction studies following the research challenges during the Covid-19 pandemic.

      International Journal of Child-Computer Interaction

      ISSN 2212-8689.

      Volum 26.

      DOI: 10.1016/j.ijcci.2020.100203

    • Lenes, Ragnhild; McClelland, Megan M.; ten Braak, Dieuwer; Idsøe, Thormod; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Direct and indirect pathways from children’s early self-regulation to academic achievement in fifth grade in Norway.

      Early Childhood Research Quarterly

      ISSN 0885-2006.

      Volum 53.

      s.612-624.

      DOI: 10.1016/j.ecresq.2020.07.005

    • Aadland, Eivind; Tjomsland, Hege Eikeland; Johannessen, Kjersti; Nilsen, Ada Kristine Ofrim; Resaland, Geir Kåre; Glosvik, Øyvind; Lykkebø, Osvald; Stokke, Rasmus; Andersen, Lars Bo; Anderssen, Sigmund Alfred; Pfeiffer, Karin Allor; Tomporowski, Phillip D; Størksen, Ingunn; Bartholomew, John; Ommundsen, Yngvar; Howard, Steven James; Okely, Anthony D.; Aadland, Katrine Nyvoll

      (2020)

      Active Learning Norwegian Preschool(er)s (ACTNOW) – Design of a Cluster Randomized Controlled Trial of Staff Professional Development to Promote Physical Activity, Motor Skills, and Cognition in Preschoolers [Study protocol].

      Frontiers in Psychology

      ISSN 1664-1078.

      Volum 11.

      DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01382

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Idsøe, Thormod; McClelland, Megan

      (2019)

      Bidirectionality in self-regulation and academic skills in play-based early childhood education.

      Journal of Applied Developmental Psychology

      ISSN 0193-3973.

      Volum 65.

      s.1-11.

      DOI: 10.1016/j.appdev.2019.101064

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild

      (2018)

      Mestring, lek og læring. I: Livsmestring og livsglede i barnehagen.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-58640-9.

      s.192-212.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Livsglede. I: Livsmestring og livsglede i barnehagen.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-58640-9.

      s.17-34.

    • ten Braak, Dieuwer; Kleemans, Tijs; Størksen, Ingunn; Verhoeven, Ludo; Segers, Eliane

      (2018)

      Domain-specific effects of attentional and behavioral control in early literacy and numeracy development.

      Learning and Individual Differences

      ISSN 1041-6080.

      Volum 68.

      s.61-71.

      DOI: 10.1016/j.lindif.2018.10.001

    • Størksen, Ingunn; Stanghelle, Cecilie Evertsen; Løkken, Ingrid Midteide

      (2018)

      Psykisk helse i barnehagen. I: Livsmestring og livsglede i barnehagen.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-58640-9.

      s.59-85.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Selvregulering. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-2387-9.

      s.189-202.

    • Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Størksen, Ingunn; Votruba, Mark E

      (2018)

      Variation in Center Quality in a Universal Publicly Subsidized and Regulated Childcare System.

      Labour Economics

      ISSN 0927-5371.

      Volum 55.

      s.230-240.

      DOI: 10.1016/j.labeco.2018.10.003

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Sosial utvikling. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-2387-9.

      s.79-176.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T; Wanless, Shannon B.; Megan M., McClelland

      (2015)

      The Influence of parental socioeconomic background and gender on self-regulation among 5-year-Old children in Norway.

      Early Education and Development

      ISSN 1040-9289.

      Volum 26.

      Hefte 5-6.

      s.663-684.

      DOI: 10.1080/10409289.2014.932238

    • Ellingsen, Ingunn T; Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Revealing children's experiences and emotions through Q methodology.

      Child Development Research

      ISSN 2090-3987.

      Volum 2014.

      s.1-9.

      DOI: 10.1155/2014/910529

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Selvregulering. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.204-215.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sosial utvikling. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.74-99.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Omsorg for barn ved samlivsbrudd. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.294-306.

    • Glaser, Vibeke; Størksen, Ingunn; Drugli, May Britt

      (2014)

      Grunnlaget for barns utvikling. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.13-26.

    • Øverland, Klara; Størksen, Ingunn; Bru, Lars Edvin; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2014)

      Daycare Staff Emotions and Coping Related to Children of Divorce: A Q Methodological Study.

      Scandinavian Journal of Educational Research

      ISSN 0031-3831.

      Volum 58.

      Hefte 3.

      s.361-384.

      DOI: 10.1080/00313831.2012.732606

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T; Tvedt, Maren Stabel; Idsøe, Ella Maria C.

      (2013)

      Norsk vokabulartest (NVT) for barn i overgangen mellom barnehage og skole : psykometrisk vurdering av en nettbasert test.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Volum 78.

      Hefte 4.

      s.41-54.

    • Øverland, Klara; Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2012)

      Daycare children of divorce and their helpers.

      International Journal of Early Childhood

      ISSN 0020-7187.

      DOI: 10.1007/s13158-012-0065-y

    • Ellingsen, Ingunn T; Stephens, Paul; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Congruence and incongruence in the perception of family' among foster parents, birth parents and their adolescent (foster) children.

      Child & Family Social Work

      ISSN 1356-7500.

      Volum 17.

      Hefte 4.

      s.427-437.

      DOI: 10.1111/j.1365-2206.2011.00796.x

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Hva er Q-metodologi, og hvordan kan den brukes i psykologien?.

      Tidsskrift for Norsk Psykologforening

      ISSN 0332-6470.

      Volum 49.

      Hefte 6.

      s.566-570.

    • Øverland, Klara; Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Størksen, Ingunn

      (2012)

      The beliefs of teachers and daycare staff regarding children of divorce: A Q methodological study.

      Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

      ISSN 0742-051X.

      Volum 28.

      Hefte 3.

      s.312-323.

      DOI: 10.1016/j.tate.2011.10.010

    • Ellingsen, Ingunn T; Shemmings, David; Størksen, Ingunn

      (2011)

      The concept of family among Norwegian adolescents in long-term foster care.

      Child and Adolescent Social Work Journal

      ISSN 0738-0151.

      Volum 28.

      Hefte 4.

      DOI: 10.1007/s10560-011-0234-0

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Øverland, Klara; Brown, Steven R.

      (2011)

      Experiences of daycare chidlren of divorce.

      Early Child Development and Care

      ISSN 0300-4430.

      DOI: 10.1080/03004430.2011.585238

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Young children's participation in a Q study with visual images. Some comments on reliability and validity.

      Operant Subjectivity

      ISSN 0193-2713.

      Volum 34.

      Hefte 3.

      s.146-171.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Barnehagens møte med barn som er utsatt for sosiale belastninger. I: Sosiale og emosjonelle vansker. Barnehagens og skolens møte med sårbare barn og unge.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01777-8.

      s.37-55.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2010)

      Små barns deltakelse i en Q-studie med visuelle kort. I: Q-metodologi: En velegnet måte å utforske subjektivitet.

      Tapir Akademisk Forlag

      ISBN 978-82-519-2527-3.

      s.83-103.

    • Thorsen, Arlene Arstad; Størksen, Ingunn

      (2010)

      Ethical, methodological, and practical reflections when using Q methodology in research with young children.

      Operant Subjectivity

      ISSN 0193-2713.

      Volum 33.

      Hefte 01.feb.

      s.3-25.

    • Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn; Stephens, Paul

      (2010)

      Q methodology in social work research.

      International Journal of Social Research Methodology: Theory and Practice

      ISSN 1364-5579.

      Volum 13.

      Hefte 5.

      s.395-409.

      DOI: 10.1080/13645570903368286

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Hva kan barnehagen bidra med til barn som har opplevd samlivsbrudd?.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Volum 73.

      Hefte 2.

      s.44-50.

    • Størksen, Ingunn; Berner, Karin; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Family narratives through the eyes of an adult child of divorce.

      Journal of Human Subjectivity

      ISSN 1598-8643.

      Volum 6.

      Hefte 2.

    • Størksen, Ingunn; Røysamb, Espen; Gjessing, Håkon K; Moum, Torbjørn; Tambs, Kristian

      (2007)

      Marriages and psychological distress among adult offspring of divorce: A Norwegian study.

      Scandinavian Journal of Psychology

      ISSN 0036-5564.

      Volum 48.

      Hefte 6.

      s.467-476.

      DOI: 10.1111/j.1467-9450.2007.00601.x

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barnet i barnehagen - relasjoners betydning for tidlig utvikling. I: Barna våre - i går, i dag, i morgen.

      s.156-165.

    • Roland, Pål; Fandrem, Hildegunn; Størksen, Ingunn; Løge, Inger Kristine

      (2007)

      Erfaringer fra "De utfordrende barna" "Never too early..." (Loeber & Farrington, 1999).

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Volum 72.

      Hefte 4.

      s.20-27.

    • Størksen, Ingunn; Røysamb, Espen; Holmen, Turid Lingaas; Tambs, Kristian

      (2006)

      Adolescent adjustment and well-being: Effects of parental divorce and distress.

      Scandinavian Journal of Psychology

      ISSN 0036-5564.

      Volum 47.

      Hefte 1.

      s.75-84.

      DOI: 10.1111/j.1467-9450.2006.00494.x

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Psykososiale konsekvenser blant barn og ungdom ved samlivsbrudd. I: Barn i Norge 2006.

      s.35-43.

    • Størksen, Ingunn; Røysamb, Espen; Moum, Torbjørn; Tambs, Kristian

      (2005)

      Adolescents with a childhood experience of parental divorce: a longitudinal study of mental helath and adjustment.

      Journal of Adolescence

      ISSN 0140-1971.

      Volum 28.

      Hefte 6.

      s.725-739.

  • Bøker og kapitler
    • Rosnes, Inger-Silje; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Forhold som er av betydning for minoritetspråklige barns livsmestring, språkutvikling og relasjoner i barnehagen. .

    • Falch, Linn Terese Egeland; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Barn med nevroutviklingsforstyrrelser og sosial deltakelse i lek - Fagpersoners refleksjoner omkring pedagogiske praksiser, muligheter og begrensninger i den norske barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2019)

      Lekbaserat Lärande.

      ISBN 9789178230594.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2018)

      Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

      ISBN 978-82-492-1963-6.

    • Glaser, Vibeke; Størksen, Ingunn; Drugli, May Britt

      (2018)

      Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-2387-9.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Livsmestring og livsglede i barnehagen.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-58640-9.

    • Størksen, Ingunn; Ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2016)

      Lekbasert læring i barnehagen - Et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

      ISBN 9788249218523.

    • Evertsen, Cecilie; Tveitereid, Kirsti; Plischewski, Henning; Hancock, Charlotte; Størksen, Ingunn

      (2015)

      På leit etter læringsmiljøet i barnehagen - en synteserapport fra Læringsmiljøsenteret ved Universitetet i Stavanger.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Snart førsteklassing - med sosial kompetanse i ranselen.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon

      ISBN 978-82-7841-890-1.

    • Skåland, Hanne Størksen; Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2014)

      Hva er barneahgelærernes opplevelse av nærhet og konflikt til barn med vansker?.

      Universitetet i Stavanger

    • Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2014)

      Personalets opplevelse av nærhet og konflikt i relasjonen med barn i barnehagen: Sammenhenger med barnets kjønn, atferdsregulering og sosioøkonomisk bakgrunn.

      Universitetet i Stavanger

    • Ingvild, Helgevold Aslaksen; Størksen, Ingunn; Berg, Grete Dalhaug

      (2014)

      Selvrapportert trivsel blant barn i første klasse: Er trivsel et produkt av evne til selvregulering eller tidligere faglige ferdigheter og evner?.

      Universitetet i Stavanger

    • Vestly, Siv Marie; Størksen, Ingunn; Berg, Grete Dalhaug

      (2014)

      Er det kjønnsforskjeller i sosiale ferdigheter, selvregulering og akademiske ferdigheter blant norske barn i barnehage og første klasse?.

      Universitetet i Stavanger

    • Glaser, Vibeke; Størksen, Ingunn; Drugli, May Britt

      (2014)

      Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

    • Roth Nordal, Karen Helene; Størksen, Ingunn

      (2013)

      Selvregulering blant barn i norske barnehager: Samvarierer denne evnen med andre utviklingsfaktorer og med forhold knyttet til barnas hjem?.

    • Haugerud, Ellen Margrethe; Størksen, Ingunn

      (2012)

      De psykometriske egenskaper til observasjonsverktøyet inCLASS - når det anvendes i en norsk setting.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barn og samlivsbrudd - informasjon til foreldre.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon

      ISBN 978-82-7841-757-7.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barn og samlivsbrudd. Veileder for ansatte i barnehager.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon

      ISBN 978-82-7841-756-0.

    • Skeie, Eyvind; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Koalabjørnens hemmelighet.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon

      ISBN 978-82-7841-755-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      New and Inventive Apporahces to Collect Qualitative and Quantitative Data among Young Children (page 22 - 27).

    • Svanaug, Lunde; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Positivt engasjement og kommunikasjon med voksne i barnehagen og små barns evne til selvregulering.

    • Roland, Pål; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Alle barn på jorden har den samme rett: Den autoritative voksenrollen og relasjonsarbeid i barnehagen.

      ISBN 978-82-93166-19-1.

    • Roland, Pål; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Kanskje er det du som gjør meg glad igjen: Tidlig innsats og håndtering av utfordrende atferd.

      ISBN 978-82-93166-18-4.

    • Størksen, Jan; Størksen, Ingunn

      (2007)

      Soneforsvar med barn i hus Jan Aasmann Størksen med kona som ekspertkommentator.

      ISBN 9788275472777.

  • Formidling
    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      SELMA - oppstart og planer.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Ani Banani Math Test.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer

      (2021)

      The Agder project - development and testing.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Er livsmestring et meningsfullt begrep i pedagogisk arbeid i barnehager? .

    • Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan; Gonzales, Christopher

      (2021)

      Children`s self-regulation in Norway and the United States: The role of mother`s education and child gender on self-regulation across cultural contexts.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      SELMA-prosjektet .

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Hvordan kan vi hjelpe korona-barna med barnehagestart?.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Lengre barnehagetilvenning.

    • Størksen, Ingunn; Evertsen-Stanghelle, Cecilie

      (2021)

      Barnehagestart kan være tøft for mange ettåringer.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.30-30.

    • Fidjeland, Andreas Østbø; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence From a Field Experiment in Norwegian Preschools.

    • Fidjeland, Andreas Østbø; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence From a Field Experiment in Norwegian Preschools.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Barnehagen som forskningsarena - eksempler fra Skoleklar, Agderprosjektet og Lekbasert læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Forventer ikke at hun blir en anonym kunnskapsminister.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Gode råd på veien til barnefamiliene.

      Vårt land

      ISSN 0805-5424.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      The transition from Early Childhood Education and Care (ECEC) to school .

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Missing data in RCT studies.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Keynote: Sammenheng barnehage og skole - Fellesskap, forskning og fornyelse.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Se forskernes tips til hva personalet i barnehagen kan gjøre for å skape trygghet og kontinuitet for barna.

      barnehage.no

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2020)

      Glede og begeistring når barnehagene skal få nye nettressurser.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Conducting RCTs in various traditions: Procedures for missing data & analyses.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Være sammen – tross alt.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Erfaringer og funn fra Agderprosjektet og relaterte forsknings-prosjekt.

    • Ellingsen, Ingunn Tollisen; Solevåg, Anna Rebecca; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Er vi oss selv nok? Om nærhet og avstand i koronaens tid.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Nordaker, Dag Jostein; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Hoel, Trude; Strand, Maria Gilje; Størksen, Ingunn; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Millionar til forsking på barn og unge si utvikling og læring.

    • Aadland, Katrine Nyvoll; Aadland, Eivind; Tjomsland, Hege Eikeland; Johannessen, Kjersti; Nilsen, Ada Kristine Ofrim; Resaland, Geir Kåre; Glosvik, Øyvind; Lykkebø, Osvald; Stokke, Rasmus; Andersen, Lars Bo; Anderssen, Sigmund Alfred; Pfeiffer, Karin Allor; Tomporowski, Phillip D; Størksen, Ingunn; Bartholomew, John B.; Ommundsen, Yngvar; Howard, Steven; Okely, Anthony D.

      (2020)

      Visste du at barnehagelærarar i Sogn og Fjordane utviklar modellar for fysisk aktivitet i barnehagen? .

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Barn blir friskere av å gå i barnehage, slår forskere fast.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Some results from The Agder project and Lekbasert læring.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Ny forskning: Læring i barnehagene gir bedre skolebarn.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Vil ha mer læring i barnehagen.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2019)

      Utdanningsforbundet lider av kunnskapsallergi.

      Dagens næringsliv

      ISSN 0803-9372.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hva er Lekbasert læring?.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Viktige verdidebatter i barnehagen.

      Adresseavisen

      ISSN 0805-3804.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hvordan kan lekbasert læring brukes blant de eldste i barnehagen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hva skal til for å lykkes med å øke kvaliteten og utjevne kvalitetsforskjeller mellom barnehagen? .

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2019)

      Promoting Child Development in a Universal Preschool System: A Field Experiment.

      CESifo Working Papers

      ISSN 1617-9595.

      Hefte 7775.

      s.1-41.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Størksen, Ingunn

      (2019)

      Leik eller læring i barnehagen, eller ja takk begge deler?.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Barn lærer best gjennom lek.

      Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.)

      ISSN 0804-3116.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Keynote: Lekbasert læring i barnehagen.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Størksen, Ingunn

      (2019)

      Lek eller læring i barnehagen, eller ja takk begge deler?.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Keynote: Læringsutbytte av Lekbasert læring - Sammen for å videreutvikle den gode norske barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Collaborative Development and Investigation of a Playful Learning Curriculum to Promote School Readiness in Norway.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Quality and leadership in ECEC in Norway.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Masterclass: Playful learning in Early Childhood Education and Care (ECEC) across cultures.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Ny forskning: Enkelte barnehager gir barna et stort forsprang inn i skolen.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Early School Readiness Interventions in an International Context: The Case of Norway.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Kvalitet i barnehagen i form av læringsutbytte.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hva trenger barna i barnehagen? Blogginnlegg på Læringsmiljøsenterets blogg.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Takknemlig for et innholdsrikt år i Oregon.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Viktig at barnehagen er i stadig utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Lekbasert Læring - status og vegen videre.

    • ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn

      (2019)

      How self-regulation mediates the relation between early math and later academic achievement.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Passer for både barnehage og første klasse.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State .

    • Solli, Ingeborg Foldøy; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Votruba, Mark E

      (2018)

      Variation in Center Quality in a Universal Publicly Subsidized and Regulated Childcare System.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Barnehagerelaterte forskjeller i barnehagebarns utvikling.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Votruba, Mark E

      (2018)

      Barnehagen som pedagogisk virksomhet. Får femåringer samme muligheter på tvers av barnehager. Resultater fra Agderprosjektet..

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Forskere lanserer lekebok – 130 tips for de eldste barna.

    • Størksen, Ingunn; Alvestad, Marit; Reikerås, Elin Kirsti Lie

      (2018)

      FILIORUM - Hvor står prosjektet nå?.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Ansatte i barnehager roser læring gjennom lek. Her lærer barna ved å leke: «Det er gøy, lystbetont og styrker den sosiale kompetansen».

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Åpning av barnehageforskning.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State .

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Starter ny barnehageforskning.

    • Solli, Ingeborg Foldøy; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Hundeland, Per Sigurd; Erfjord, Ingvald

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State .

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Hvor ble det av leken?.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      The Agder Project, Playful Learning and FILIORUM.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Statusrapport for Agderprosjektet og Lekbasert læring.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Status i Agderprosjektet og Lekbasert læring.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Tidleg innsats i barnehagen – Gjør vi nok i Norge?.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet T3 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      – Det er ikke alltid den frie leken er morsom for alle barn.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Startskuddet for nytt barnehageforskningssenter.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Agderprosjektet passer for både barnehage og første klasse.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 126.

      s.36-36.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lekbasert læring: teori og forskningsdesign.

    • ten Braak, Dieuwer; Kleemans, Tijs; Størksen, Ingunn; Verhoeven, Ludo; Segers, Eliane

      (2018)

      The Role of Attentional and Behavioral Control in Early Literacy and Numeracy Development .

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Livsmestring gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring T2 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Mer læring og mindre skole i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lekbasert læring i barnehagen - Kvantitative og kvalitative resultater etter første implementering.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Mål: Et bedre læringsgrunnlag før skolestart.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 126.

      s.30-30.

    • Størksen, Ingunn; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rege, Mari

      (2018)

      Går ikke i barnehage for å bli flinke.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 126.

      s.26-26.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Kjønnsforskjeller i overgangen mellom barnehage og skole.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lærer bedre gjennom lek.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

    • Solli, Ingeborg Foldøy; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Hundeland, Per Sigurd; Erfjord, Ingvald; Carlsen, Martin; Kalil, Ariel; McClelland, Megan

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on School Readiness Skills in a Generous Welfare State.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Åpnet nytt senter for barnehageforskning: – Det første vi skal gjøre, er å dra ut i barnehagene.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Slik kan femåringer leke seg til læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      UiS får nasjonalt forskningssenter.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy

      (2017)

      JA TAKK BEGGE DELER! Fri lek og veiledet lek i barnehagen .

    • Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Størksen, Ingunn; Votruba, Mark E

      (2017)

      School Readiness in a Welfare State With Publicly Subsidized Universal Childcare.

    • Stanghelle, Cecilie Evertsen; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Slik kan foreldre vite at barnehagen er god.

    • Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2017)

      The Importance of Early Self-Regulation and Early School Adjustment Difficulty During Transition to School in Norway.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Orientering om Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Klar for å lære! Gode barnehager gir barn bedre muligheter til å lykkes i skolen.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring prosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. .

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Selvregulering i tidlige år - hvorfor er det viktig, og hvordan kan vi stimulere det.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Tidlig innsats og kvalitet i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Stimulering av selvregulering i førskolegruppa.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Implementeringsarbeid knyttet til rammeplanen ved Læringsmiljøsenteret.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. .

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Barns sosiale kompetanse – den voksnes rolle.

    • ten Braak, Dieuwer; Kleemans, Tijs; Størksen, Ingunn; Verhoeven, Ludo; Segers, Eliane

      (2017)

      Developmental Pathways to Reading and Math: the Role of Attentional and Behavioral Control.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Lekbasert læring i førskolegruppa.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2017)

      Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2017)

      Status i Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Mosvold, Reidar

      (2017)

      Psychometric properties, reliability and validity of the Ani BananiMath Task.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Voksne må ikke forstyrre barn som leker.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2017)

      Ja - la oss hegne om leken!.

      Dagbladet

      ISSN 0805-3766.

      Volum 149.

      Hefte 68.

      s.29-29.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Kjerneområder og forskning i Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Jubler for nytt barnehagesenter på UiS.

    • Størksen, Ingunn; Lenes, Ragnhild

      (2017)

      Self-regulation, classroom adjustment, and student teacher relationships during transition to school in Norway .

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      To sentere får 50 mill. kr. til barnehageforskning – slik skal de bruke pengene.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Psykisk helse i barnehagen. Forebyggende arbeid gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse..

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Idsøe, Thormod

      (2017)

      Examining developmental pathways between self-regulation and academic skills in Norway.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      UiS får 25 millioner til å forske på barnehage.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Livsmestring i barnehagen – gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      UiS har fått 25 millionar kroner til barnehageforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Denne søte videoen om vennskap er sett over 100.000 ganger.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy

      (2017)

      School Readiness in a Welfare State with Publicly Subsidized Universal Childcare.

    • Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Samtykke i forskningsprosjekt på registerdata.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.27-27.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Begeistring i barnehagene.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.22-22.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2016)

      Hva selvregulering er.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.23-23.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2016)

      Magdalena (5) skal følges i 45 år.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Hva er Agderprosjektet?.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Selvregulering - Hvordan kan vi stimulere selvregulering?.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Stortingsmelding 19 sett opp mot erfaringer og kunnskap fra forskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Gakk-gakker og glasskår - Vi trenger en mykere overgang mellom barnehage og skole.

      Naturfag

      ISSN 1504-4564.

      Volum 2016.

      Hefte 2.

      s.12-14.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Sjekk hva barnet ditt vil lære i 1. klasse Dette kan du forvente av barnets første skoleår..

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      SELVREGULERING - betydningen for tidlig læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Leveling the playing field: An intervention to promote school readiness and human potential.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Presentasjon av førskoleopplegget.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Starter det i barnehagen - Hva så med skolestart.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Disse barna skal det forskes på til de blir 50 år - Omfattende prosjekt.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Agderprosjektet – erfaringer frem til nå.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Barnehagelæreres erfaringer med lekbaserte læringsaktiviteter.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Kunnskap om tidlig selvregulering - hva betyr det for barnehagens arbeid?.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan

      (2016)

      From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills.

    • Ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.

    • Ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan

      (2016)

      From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Viktigheten av vennerelasjoner i barnehagen.

      www.læringsmiljøsenteret.no

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Samspillet i fokus.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Læringsmiljøsenterets arbeid innen barnehagefeltet.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Sykt sterk.

    • Størksen, Ingunn; Lea, Åse; Lunde, Svanaug; Rege, Mari

      (2016)

      Investering i viten med Vitensenteret.

      Agderposten

      ISSN 0805-3723.

      Volum 2016.

      s.17-17.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Presentasjon av resultater fra forskningsprosjektet Skoleklar.

    • Lenes, Ragnhild; Ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2015)

      Playful learning på norsk.

      Første steg

      ISSN 1504-1891.

      Hefte 4.

      s.43-47.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering i tidlige år - hvordan kan vi stimulere den?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering - vår indre stemme.

      Barnehagefolk

      ISSN 1500-6905.

      Volum 2.

      s.32-34.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Sosial kompetanse i barnehagen - hva gjør vi?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Skolefrafall og barnehage.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 123.

      Hefte 27.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Leteplassen.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering er grunnmuren for læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Agderprosjektet, Tidlig innsats gir størst avkastning.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      FAGPRAT – Intervjuserie i barnehageforum.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Læring i hverdagsaktiviteter.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Samlivsbrudd i familier til de minste barna - hva gjør vi?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Stor interesse for Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Farlig læring?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 123.

      Hefte 107.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Kritisk til lesepress før skolestart.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Gi heller barna ros.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Barnehagene viser stor interesse for Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hva har vi lært fra Skoleklarprosjektet?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Lekbasert læring i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Informasjon om forskningsdesign i Agderprosjektet - Vest Agder.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Overgangen mellom barnehage og skole. Noen eksempler fra norsk og internasjonal forskning..

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Vet for lite, på god vei.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Skoleklar.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hva bør barn lære før skolen og hvordan?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Det pedagogiske grunnlaget i Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Informasjon om forskningsdesign i Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Sosial kompetanse - hva er det og hva gjør vi? .

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Lekbasert læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Sosial kompetanse.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Professor kritisk til egenvurdering.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Mia (15): – Det var vanskelig å plutselig skulle bli en familie på seks stykker.

    • Størksen, Ingunn; Evertsen, Cecilie

      (2015)

      Presentasjon av rapporten På leit etter læringsmiljøet i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Snakk om det!.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn; Svanaug, Lunde

      (2015)

      Ranselen er pakket.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering.

    • Stanghelle, Cecilie Evertsen; Størksen, Ingunn

      (2015)

      På leit etter Læringsmiljøet i barnehagen..

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Vroom, Vrooom!.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 123.

      Hefte 148.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hvordan gikk det med 5- og 6-åringene i skolen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Preparing for school in Norwegian daycare centers.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hvilke kompetanseområder er viktig å stimulere i barnehagen - og hvordan?.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T

      (2014)

      Jenter er flinkere enn gutter til å regulere egen atferd.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Trivsel i første klasse.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      The Norwegian Daycare context.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2014)

      Lite kontakt med voksne i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Samlivsbrudd – hva med barna?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Fremtidens barnehage.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.21-21.

    • Idsøe, Ella Maria C.; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Evnerike barn og dropout.

      Dagbladet

      ISSN 0805-3766.

      s.60-60.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Viktig barnehageforskning.

      Klassekampen

      ISSN 0805-3839.

      s.23-23.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Agder-prosjektet i barnehagen - Svar til Barnehagelærer Hilde Tellefsens innlegg i Lillesands-Posten.

      Lillesands-posten

      s.24-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Tidlig Læring.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Vil gi mer læring i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Skåner førsteklassingene ved lærerstreik.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2014)

      Presentasjon av Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Småbarnforeldres bruk av mobiltelefon.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Snart skolestart.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Relasjoner og selvregulering i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd for små barn.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Læring for livet.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      Hefte 92.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Oppfølging av barn etter samlivsbrudd.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      Hefte 58.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Mer læring i barnehagen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Kan bli overstimulert av inntrykk.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Lek og lær.

      Klassekampen

      ISSN 0805-3839.

      s.18-18.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Skal bedre levekår på Sørlandet - Mer læring i barnehagen (s.1 og s.6).

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Harvard om barns tidlige utvikling.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Femåringene skal trenes før skolestart - Stavangerforskere får 42 millioner kroner til forskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Jenter har bedre selvregulering enn gutter.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Barnet og magien.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Den som var en mobiltelefon!.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      Hefte 261.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sammendrag av forskning og presentasjon av data.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Skoleklar og Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Agderprosjektet - åpen for diskusjon.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.25-25.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Selvregulering. Hva er det? Hva gjør vi?.

    • Størksen, Ingunn; Vist, Torill; Garred, Rudy

      (2014)

      Presentasjon av boka "Utvikling, lek og læring - forskning og praksis".

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Hva er Agderprosjektet?.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.24-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Ungdom takler skilsmisse helt greit.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Formidling til brukere i sektoren erfaringer og utfordringer.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Samlivsbrudd - rekasjoner hos barna og tiltak i barnehager Hvordan gi emosjonell og relasjonell trygghet?.

    • Jakobsen, Siw Ellen; Øverland, Klara; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Taust om samlivsbrudd. Når mamma og pappa går fra hverandre, er barnehagen et trygt sted hvor rutiner og omsorg kan fortsette som normalt.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sosioøkonomisk nivå betyr noe.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.2-2.

    • Øverland, Klara; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Taust om samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Hva kan Klepp lære av Skoleklar?.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Hvor står Agderprosjektet?.

      Agderposten

      ISSN 0805-3723.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T

      (2014)

      Jenter er flinkere enn gutter til å regulere egen atferd.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Barnehagen skal ikke være en treningsleir for skolen.

    • Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2013)

      Bruk av observasjonsverktøyet inCLASS i norske barnehager.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Sjekk om barnehagen «din» holder mål.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Kun én av femåringene visste hva dette het.

    • Størksen, Ingunn; Mosvold, Reidar

      (2013)

      Assessing early math skills with tablet computers: Development of the Ani Banani Math Test (ABMT) for young children.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Derfor er det viktig at barna kan mange ord.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Historiene våre.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Foreløpige resultater fra SKOLEKLAR.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Bruker "følelseskort" i skilsmisseprat.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Tablet computer based assessment with young children in the SKOLEKLAR project.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Nettbrettløsning for forskningsprosjektet Skoleklar, med Ani Banani matteoppgaver.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Ansatte vet lite om foreldrekonflikter.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Skilsmissearven: Generasjon brudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Smart, men lite selvregulert?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Ett barn - to hjem Presentasjon av barnehagemateriell.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Advarer mot for mye organisert aktivitet.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Utfordringer i arbeid med barn som opplever skilsmisse og samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Godhetens gevinst.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Skilsmisse tøffere enn du tror.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Slik tar du vare på barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Ny-familiene kan bli for komplekse.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Regjeringen vil styrke barnehageforskningen.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Mobbing i barnehagen?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Mener foreldre skyver barna fremfor seg i konflikter. - Familiedirektoratet er bekymret for at voksne som krangler ikke forstår at det kan skade barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Den sårbare førskulealderen.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Betydningen av foreldre-engasjement, og informasjon om SKOLEKLAR-prosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Presentasjon av SKOLEKLAR til The Danish Association of Pupils (DSE).

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Lek og lykke.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Mobilbank for barn.

    • Roland, Pål; Størksen, Ingunn

      (2013)

      Tidlig innsats ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Kvalitet i norske barnehager.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      En av tre mødre har seriøst vurdert skilsmisse.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Når de små må trøste de store: "Jeg må trøste mamma og pappa...".

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      – Barn bør hverken ha bankkort, mobil eller mobilbank.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Forsker gir Kristiansen delvis rett.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Norske barn til kostskoler i utlandet.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Er det min tur til å testes nå?.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      - La barna få være sinte.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Bruk av nettbrett i forskning.

      Barnehagefolk

      ISSN 1500-6905.

      Volum 30.

      Hefte 4.

      s.64-67.

    • Flack, Tove; Størksen, Ingunn; Roland, Pål; Plischewski, Henning

      (2013)

      Læringsmiljøsenteret: Læringsmiljø og tidlig innsats i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; Roland, Pål; Plischewski, Henning

      (2013)

      Presentasjon av barnehageprosjekter ved Læringsmiljøsenteret.

    • Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2013)

      Understanding the link between children’s engagement with adults, peers, and tasks and early learning in a Norwegian context.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Relasjoner, trygghet og læring.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T

      (2013)

      The influence of parental socioeconomic background and gender on self-regulation among 5 year old children in Norway.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Comments to Professor Edward Melhuish’ presentation Early childhood experiences and school performance.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Vanskelig å snakke om samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Nettbrett gjør forskningen til en lek.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2012)

      The Ani Banani Math Test and the Agder project.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Presentasjon av SKOLEKLAR for kontaktlærere på 1. trinn og rektorer i Klepp.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Metode i ny drakt.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      SKOLEKLAR - DATA OG FUNN.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barnehagen - et utfordrende forskningslandskap.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Orientering om Skoleklar prosjektet og Q-studien i Farsund.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Selvregulering gir suksess på skolen.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Revealing children's experiences and emotions through Q methodology.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Kommentarer til Rapporten "Foreldrekonflikt, samlivsbrudd og mekling: Konsekvenser for barn og unge".

    • Størksen, Ingunn; Fandrem, Hildegunn

      (2012)

      Ani Banani lokker fram svar.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Ett barn - to hjem: Nytt barnehagemateriell til bruk ved samlivsbrudd blant barnas foreldre.

      Rom for læring

      ISSN 1891-5922.

      Hefte 3.

      s.22-23.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Gode råd til foreldre som skiller seg.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Presentasjon av SKOLEKLAR for Samarbeidsutval for og skuler og barnehagar i Klepp 30.08.2012. Klepp Rådhus.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barnehagens rolle ved samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Professor: - Lytt til barnet!.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Samlivsbrudd inn i barnehager og skoler.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Slik skaper du en skolevinner Ønsker du at barnet ditt skal få seg høyerer utdannelse og en godt betalt jobb i fremtiden? Da er det aktivitet og praktiske øvelser som gjelder.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Skolestart - hva gjør vi når barna gruer seg?.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Hva gjør vi når barnehagen opplever samlivsbrudd?.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Divorce and Young People: Norwegian Research Results.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Hva gjør vi når barnas foreldre skiller lag? Bruk av materiellet ETT BARN - TO HJEM i barnehager.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Puslespill og sysler som krever ro og konsentrasjon KAN hjelpe gutter til å prestere bedre på skolen.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Kan små barn mobbe?.

    • Tveit, Hanne Skjelten; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Små barn og samlivsbrudd - symptomer og tiltak.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Hefte 3.

      s.26-36.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Ulike tilnærminger for å samle data blant små barn – og kobling av ulike typer av data.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Tidlig innsats basert på forskning i BAMBI og SKOLEKLAR.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Gode kort for skilsmissebarn.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Tidlig innsats mot mobbing og aggresjon.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Har reist tusenvis av mil åleine mellom pappa og mamma.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Forskning pågår! BAMBI - Barnehagens møte med barn som opplever samlivsbrudd.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Revealing children's experiences and emotions through Q methodology.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Følg barnet!.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skolens møte med barn som opplever samlivsbrudd. 1. Forekomst og konsekvenser. 2. Hvordan kan voksne i barnehage og skole hjelpe?.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Her og nå: Barn som har opplevd skilsmisse har større sjangse for å bli siktet for kriminelle forhold.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skilsmissebarn har det dårlegare. Om foreldra skil seg, aukar sjansen for vanskar på skule, angst og depresjon. Og verst er det for jentene.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skilsmissebarn sliter mest.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Dette bør barnet ditt kunne før skolestart.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skilsmissebarnas problemer. Mer angst, ensomhet, sliter sosialt, blir triste.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Slik løses samlivsbrudd i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Derfor blir ungdom kriminelle. Nye studie: familieforhold betyr mye.

    • Størksen, Ingunn; Cosmovici, Elena Maria; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Hvorfor ender mange begavede barn som bråkmakere? Senter for atferdsforskning med første norske forskningsprosjekt på temaet.

    • Størksen, Ingunn; Fandrem, Hildegunn

      (2011)

      Barn med minoritetsbakgrunn.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Mathias (2) ble mobbet i barnehagen.

    • Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Begavete barn - en utfordring for læreren.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skilsmissebarn - barnehage.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Presentasjon av Skoleklar til styrere og ansatte i Klepp barnehager.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      BAMBI-prosjektet på Dagsrevyen.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Den store dagen.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skoleklar prosjektet med fokus på barns læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Barnefølelser i bilder.

      Senter for atferdsforskning sine nettsider

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Barnefølelser i bilder: Små barn klarer å uttrykke seg om vanskelige følelser etter et samlivsbrudd gjennom for eksempel bilder og bøker.

      Forskning.no

      ISSN 1891-635X.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Synes foreldre hakker for mye på barna. Foreldrenes samlivsbrudd gir økt risiko for angst, depresjoner og lavere selvbilde. Eli Rygg mener vi hakker for mye på barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Små skilsmissebarn.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Forskningsresultater fra BAMBI-prosjektet: Små barns opplevelser etter foreldres samlivsbrudd. Resultater fra en studie hvor femåringer formidler seg ved hjelp av Q-sortering av kort med visuelle illustrasjoner.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Se oss samle data med barn!.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Praktiske implikasjoner av forskning i BAMBI-prosjektet: En presentasjon av veiledermateriell og barnebok til bruk i barnehager ved samlivsbrudd blant barnas foreldre.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Klar for skolen, eller?.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Si' sist - hvordan har det gått med prosjektet SKOLEKLAR den siste uka?.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Mulige tiltak – resultater fra BAMBI-prosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Samlivsbrudd i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Oppklaring om SKOLEKLAR.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Barns reaksjoner ved samlivsbrudd – erfaringer og resultater fra BAMBI-prosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Tidlige tegn på aggresjon og mobbing i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      6 millioner kroner til barnehageforskning Senter for Atferdsforskning er tildelt 6 millioner kroner til forskning på barns overgang fra barnehage til skole.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Seks millioner til barnehageforskning.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2010)

      Etiske refleksjoner rundt datainnsamling blant små barn.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Barn og samlivsbrudd.

    • Thorsen, Arlene Arstad; Størksen, Ingunn

      (2010)

      The transformation from words to pictures in a child Q study. What may be gained, what may be lost in the process?.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Tar skilsmisse med til barnehagen - Snakk med barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Små barns opplevelser ved samlivsbrudd i hjemmet.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Bruk av Q-metode i BAMBI-prosjektet.

      Psykologisk tidsskrift

      ISSN 1501-7508.

      Hefte 1.

      s.16-21.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Forbereder barn til skolehverdagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Stor påkjenning Er mer utsatt for depresjon, Får dårligere skoleresultater, Har tilpasningsproblemer, Jenter lider mer enn gutter.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Utdanning2020 - Preparing for School in Norwegian Daycare Centers.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Using Q methodology in the BAMBI project.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Tidlig innsats - en investering for framtiden? Erfaringer og refleksjoner basert på NFR prosjektene: BAMBI og SKOLEKLAR!.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Hvordan kan vi forstå aggresjon hos små barn? Hva sier forskning og teori? Kan vi se forløpere for mobbing og atferdsproblemer allerede i barnehagen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Hvordan kan vi forstå aggresjon hos små barn? Hva sier forskning og teori? Kan vi se forløpere for mobbing og atferdsproblemer allerede i barnehagen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      BAMBI-prosjektet: Barnehagens møte med barn og familier som opplever samlivsbrudd Presentasjon av et pågående forsknings- og utviklingsprosjekt ved Senter for atferdsforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      Borna gløymd etter samlivsbrot Foreldre som tenkjer for mykje på seg sjølv får skulda for at stadig fleire born får problem når far og mor går frå kvarandre.

    • Størksen, Ingunn; Øverland, Klara

      (2009)

      Vonde brudd Barn som lider når foreldrene flytter fra hverandre.

      Foreldre og barn

      ISSN 0332-513X.

      Volum 1.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      Tidlige tegn på "mobbing", aggresjon og antisosial atferd.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      De svakes forsvarer gjennom 20 år - Ingunn Størksen.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2009)

      Young children's feelings and experiences related to parental divorce: A Q study with visual images.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2009)

      Små barns deltakelse i en Q-studie med visuelle Q-item.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      - Ikke alltid best for barna å vente.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      - Økt farsomsorg skaper konflikter Forskjellene mellom skilsmissebarn og andre barn har økt. Fedre som vil ta større ansvar kan være årsaken.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      Psykososiale reaksjoner hos barn ved samlivsbrudd: Hvordan kan voksne i barnas hverdagsarenaer hjelpe?.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      Kan foreldres samlivsbrudd påvirke små barns tilpasning og tilknytning? Presentasjon av nasjonal og internasjonal forskning og et pågående norsk forsknings- og utviklingsprosjekt.

      ?

      Volum 63.

      Hefte 2.

      s.68-77.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Forebygging av "mobbing" og antisosial atferd i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Nærværskompetanse Relasjoners betydning for menneskers generelle trivsel, vekst og utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      - Skilsmisse er et sårt tema Forsker: Barn av skilte foreldre får lavere selvbilde.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Utfordringer for Kasper Praksisrettet FoU i Barnehagen.

      ?

      Hefte 2.

      s.30-32.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Delebarna i ferien Ferien kan være ekstra utfordrende etter et samlivsbrudd. Ofte skal kompliserte kabaler legges.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Norwegian Day-care centers' approach to children and families that experience divorce.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Inga oppskrift på foreldrerollene.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Bruker billedmetode til å studere barn som opplever samlivsbrudd Psykolog Ingunn Størksen bruker nyutviklet bildemateriale til å hjelpe femåringer med å uttrykke hva de føler om samlivsbrudd mellom foreldrene.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Barnehagens møte med barn og familier som opplever samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Repeterer foreldrenes skilsmisser.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn skilles oftere Skilsmissebarn har dobbelt så stor sannsynlighet for selv å bli skilt enn barn av foreldre som holder sammen.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Barn av skilte skilles langt oftere Skilsmissebarn skilles oftere, og støter også oftere på psykiske problemer som voksne, viser ny norsk studie.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Q Methodology as a tool for studying consequences of divorce: A planned study of young children.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn skilles oftere.

    • Størksen, Ingunn; Berner, Karin; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Family Narratives Through the Eyes of an Adult Child of Divorce.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn blir oftere skilt.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Økt risiko for skilsmisse blant barn av skilte.

    • Størksen, Ingunn; Størksen, Jan

      (2008)

      Fars- og morsrollen - finnes det en oppskrift?.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn skiller seg oftere Barn av skilte foreldre har dobbelt så stor risiko for selv å bli skilt.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmisser går i arv Tredobbelt risiko om begges foreldre er skilt....

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmisse går i arv I programmet PULS Spesial: Samlivsbrudd (Reprise fra 6.3.2006).

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmisseoppgjøret De var barn da familiene deres gikk i oppløsning. Nå er de voksne nok til å fortelle hva det gjorde med dem.

    • Kvaran, Inge; Størksen, Ingunn; Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn kan slite lenge.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Gode råd er gratis - Utfordringer for barnefamilier i ferien.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Sliter etter skilsmisse.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barn og brudd.

    • Størksen, Ingunn; Størksen, Jan

      (2007)

      Soneforsvar med barn i hus.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Kompetanseheving i barnehagen omkring temaet "aggresjon og utagering".

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barnet i barnehagen - Relasjoners betydning for tidlig utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Hjemmeseier Jan Aasmann Størksen (46) brukte elleve dager på å skrive boka som skal hjelpe pappaer til å skåre flere mål på hjemmebane.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barnet i barnehagen Relasjoners betydning for tidlig utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Samlivsbrudd - Konsekvenser for store og små.

    • Thorsen, Arlene Arstad; Størksen, Ingunn; Løge, Inger Kristine

      (2007)

      Med blikk for dei minste.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Forsker på skilsmissebarn Barnehagedagen skal bli bedre.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barn, unge og foreldrenes samlivsbrudd - i samtale med Ingunn Størksen.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Hva gjør barnehagen når foreldre blir skilt?.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Samlivsbrudd. Å være voksen i møte med barn og unge som sliter pga foreldrenes samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Skal forske på barnehagen og samlivsbrudd.

    • Thorsen, Arlene Arstad; Størksen, Ingunn

      (2007)

      Designing a Q study concerning teachers' beliefs.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Det lærende barnet - Barns sosiale og emosjonelle utvikling Fokus på observasjonsskjemaet "Alle med".

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Skilsmisser, stress og høye krav fører til at en av fem barn og unge sliter med psykiske plager. Tidlig hjelp kan hindre alvorlige lidelser.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Foreldrenes brudd rammer barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Foreldrenes brudd rammer barna Helsesøstre slår alarm fordi flere barn blir ofre for gjentatte samlivsbrudd. Egoistiske foreldre jobber ikke nok for forholdet, og skader barna mer enn før, mener samlivsrådgiver.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Foreldrenes brudd rammer barna Helsesøstre slår alarm fordi flere barn blir ofre for gjentatte samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd: fokus på de yngste.

      ?

      Hefte -.

      s.6-7.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Det lærende barnet - språk og atferd Normal utvikling hos barn i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Ny forskning på langtidseffekter blant ungdom etter foreldres skilsmisse.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Når mor og far skilles.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Sliter etter skilsmisse.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd for barn og unge.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn får problemer- større risiko for angst og depresjon - skiller seg oftere.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn har flere psykiske plager.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn får oftere angst.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Doktoren svarer.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Dette gjør skilsmisse med barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn har flere psykiske plager.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse er arvelig.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse er en risiko for barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse "arvelig". Risikoen for å bli skilt dobles dersom du har opplevd at foreldrene dine har skilt seg.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse går i arv.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Samarbeider for Sarah.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse er arvelig.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Samlivsbrudd - en utfordring for barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse går i arv.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse går i arv.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Kva gjer ei skilsmisse med barnas psykiske helse.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn skiller seg oftere.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Foreldrenes skilsmisse - slik påvirkes barn og ungdom.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Fagartikkel: Barn og ungdom og foreldres samlivsbrudd.

      Magasinet Voksne for Barn

      ISSN 0801-1346.

      Volum 85.

      Hefte 2.

      s.6-9.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissepiger lider af depression og angst.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Langtidseffekter av skilsmisser på barn og unge, og forebygging av disse.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Skilsmisse dobler risiko for depresjon.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Norsk studie: skilte foreldre gir angst.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Skilsmisser knekker barna psykisk - Fire av ti jenter i 18-års alderen har symptomer på angst og depresjon.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Skilsmisse verst for jentene.

  • Kunstnerisk produksjon
    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2016)

      Godt å ha någen.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Snart førsteklassing - nytt materiell fra Pedlex.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sosial kompetanse i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      ETT BARN - TO HJEM. 12 følelseskort.

  • Kommersialisering
  • Cristin hovedlogo, Cristin current research information system in Norway