Ingunn Størksen

Professor i psykologi

Læringsmiljøsenteret, avd. Stavanger
Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora
Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning
HG Q-343
Follow me

Bio

PROJECTS

Trivsel i barnehagen, SELMA , AGDER PROJECT , LEKBASERT LÆRING , AERA 2022 i-posterWWW.LEKBASERT.NO , ANI BANANI MATH TEST , MoveEarly , REKOM i Sandnes , BAMBI , Skoleklar

VIDEOS

The playful learning curriculum study, SELMANorwegian public TV (start at 16.29 minutes)Child music video from our centerSocial competence from the Agder projectSelf-regulation game from the Agder projectAgderprosjektet på 7 minuttSnart førsteklassingBook on child development, Foredrag på MF,  Ett barn, to hjem

RECENT COLUMNS

forskning.noBarnehagestart kan være tøft for ettåringerEr vi oss selv nok? Om nærhet og avstand i koronaens tid, Online ECEC care during COVID-19Home care during COVID-19Utdanningsforbundet lider av kunnskapsallergi

RESEARCH AREAS

Early Childhood Education and Care, Child Development, Self-regulation and School Readiness, Social Development, Parental Divorce, Q methodology, Quantitative research methods

RECENT AND ONGOING PUBLICATIONS

Rege, M., Størksen, I., Solli, I. F., Kalil, A., McClelland, M. M., ten Braak, D., Lenes, R., Lunde, S., Breive, S., Carlsen, M., Erfjord, I., & Hundeland, P. S. (2024). The Effects of a Structured Curriculum on Preschool Effectiveness. A Field Experiment. Journal of Human Resources, 59(2), 576-603. https://doi.org/10.3368/jhr.0220-10749R3 

Størksen, I., Lenes, R., og ten Braak, D. (in press). Betydningen av mors og fars inntekt og utdanning på kognitiv, sosial og akademisk utvikling i barnehagen og videre læring. Nordisk barnehageforskning. 

Thijssen, M. W. P. T., Rege, M., Solli, I. F., & Størksen, I. (conditionally accepted). Cross-Productivities of Executive Functions: Evidence from a Field Experiment. Journal of Human Capital. 

Evertsen, C., Tharaldsen, K. B., and Størksen, I., (submitted). Exploring success factors for districtwide implementation of a Classroom Assessment Scoring System related intervention. 

Størksen, I., Rege, M., Solli, I. F., ten Braak, D., Lenes, R., & Geldhof, G. J. (2023). The playful learning curriculum: A randomized controlled trial. Early Childhood Research Quarterly, 64, 36-46. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2023.01.015

Thijssen, M., Rege, M., Solli, I.F., & Størksen, I. (2023) Cross-Productivities of Executive Functions: Evidence from a Field Experiment. Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=4366433 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4366433

Fidjeland, A., Rege, M., Solli, I. F., & Størksen, I. (2023). Reducing the gender gap in early learning: Evidence from a field experiment in Norwegian preschools. European Economic Review, 104413. 10.1016/j.euroecorev.2023.104413

Pollarolo, E., Skarstein, T., Størksen, I., & Kucirkova , N. (2023). Mathematics and higher-order thinking in early childhood education and care (ECEC). Nordisk barnehageforskning20(2), 70–88. https://doi.org/10.23865/nbf.v20.298   

Evertsen, C., Størksen, I., Tharaldsen, K. B., & Kucirkova, N. (2023). Gains and challenges with the Classroom Assessment Scoring System in a social pedagogical tradition. Frontiers in Education, 7, 1053. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.965174

Campbell, J. A., Idsøe, E. and Størksen, I. (2023) Screening for potential, assessing for achievement: A study of instrument validity for early identification of high academic potential in Norway. Scandinavian Journal of Education Research. https://doi.org/10.1080/00313831.2022.2042735 . 

AERA 2022 i-poster

Pollarolo, E., Størksen, I., Skarstein, T. H., & Kucirkova, N. (2022). Children’s critical thinking skills: perceptions of Norwegian early childhood educators. European Early Childhood Education Research Journal, 1-13. https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.2081349

Evertsen-Stanghelle, C., Størksen, I., & Kucirkova, N. (2022) Professionals’ Perceptions of the Classroom Assessment Scoring System as a structure for professional community and development. European Early Childhood Education Research Journal. https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.2031245

Lenes, R., Størksen, I., McClelland M., & Idsøe, T. (2022). The role of mother's education and child gender for children's vocabulary and math skills in the transition from Early Childhood Education and Care to first grade in Norway. European Early Childhood Education Research Journal, 1-20. https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.2055101

ten Braak, D., Lenes, R., Purpura, D. J., Schmitt, S. A., & Størksen, I. (2022). Why Do Early Mathematics Skills Predict Later Mathematics and Reading Achievement? The Role of Executive Function. Journal of Experimental Child Psychology 214 (2021) 105306. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2021.105306

(more publications in www.cristin.no)

RECENT BOOKS and other publications

Løken, Sandsør, Drugli, Leiulfsrud, Bhuller, Størksen, & Torvik (2024) Et jevnere utdanningsløp - Barnehage og skole/SFO som innsats mot ulikhet blant barn. 

Størksen, ten Braak, Breive, Carlsen, Erfjord, Hundeland, Lenes, Lunde og Rege (2024). Lekbasert læring - Ressursbok for barnehage, skole og SFO. Oslo: Cappelen Damm Akademisk.

Størksen, I., Lenes, R., Lunde, S., Campbell, J. A. og Løkken, I. M. (2023). Sosial og emosjonell utvikling og livsmestring - ressursbok for barnehagen. Oslo: Cappelen Damm Akademisk.

Størksen, I. og Valeur, T. (2023). 5 år - vennskap, mestring og følelser. Oslo: Cappelen Damm.

RESEARCH PROJECTS

Project leader (together with Professor Mari Rege) of SELMA (Social and Emotional Learning and Life-mastery in Early Childhood Education and Care) (2021-2025) (RCN no. 318626), https://www.uis.no/nb/selma

Project leader (together with Professor Mari Rege) of Lekbasert Læring (2017-2021) (RCN no. 270703) www.uis.no/lekbasertlaering and www.lekbasert.no

Center leader of FILIORUM Centre for Research in Early Childhood Education and Care (2018 - 2019) (RCN no. 275576) www.filiorum.no

Associate Project leader (together with Professor Mari Rege) of the Agder project (2014 - 2019) (RCN no. 2376973) www.uis.no/agderprosjektet

Project leader of SKOLEKLAR The School Readines project (2011-2013) (RCN no. 203326)

Project leader of BAMBI Young children and parental divorce (2008-2010) (RCN no. 187572)

Project leader of National Q-conference, Stavanger, November 19th - 20th 2009.

DOCTORAL THESIS

Parental Divorce: Psychological Distress and Adjustment in Adolescent and Adult Offspring. (2005).  Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, University of Oslo

PHD STUDENTS I SUPERVISE / HAVE SUPERVISED

Ranginkaman, N. (current) Social Competence and Optimism in Norwegian Kindergartners: Validation of Assessments and Investigation of Associations

Basharat, S. (current) Exploring Social and Emotional Wellbeing, Skills and Competences of Children and Educators in the Norwegian Preschool Context

Pollarolo, E. (2024). Higher-Order Thinking in Early Childhood Education and Care: An empirical study in the Norwegian and Italian contexts

Evertsen-Stanghelle, C. (2024). Exploring professionals’ perceptions of a districtwide implementation of a CLASS-related intervention in the Norwegian Early Childhood Education and Care System

Lenes, R. (2021). Development of self-regulation and academic skills: The role of child factors, socioeconomic status, and cultural context. Faculty of Arts and Education, UiS.

ten Braak, D. (2020). Early Childhood Executive Function, Literacy, and Mathematics: Direction of Effects and Domain-Specificity Across the Transition to School. Faculty of Arts and Education, UiS.

Øverland, K. (2012). Children of divorce in daycare: Exploring subjective experiences among daycare staff and children using Q methodology. Faculty of Arts and Education, UiS.

Ellingsen, I. T. (2011). Adolescents in foster care and their families. A Q methodological study on family perceptions. Faculty of Arts and Education, UiS.

Publikasjoner
  • Vitenskapelige publikasjoner
  • Bøker og kapitler
    • Løken, Katrine; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Manudeep, Bhuller; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask

      (2024)

      Et jevnere utdanningsløp - Barnehage og skole/SFO som innsats mot ulikhet blant barn.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2024)

      Lekbasert læring - ressursbok for barnehage, skole og SFO.

      Cappelen Damm Akademisk.

      ISBN 978-82-02-83376-3.

    • Størksen, Ingunn; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Campbell, Janine Anne; Løkken, Ingrid Midteide

      (2023)

      Sosial og emosjonell utvikling og livsmestring - Ressursbok for barnehagen [tilgjengelig for barnehagene i forskningsprosjektet SELMA].

      Cappelen Damm Akademisk.

      ISBN 978-82-02-79684-6.

    • Størksen, Ingunn; Valeur, Tiril

      (2023)

      5 år - vennskap, mestring og følelser.

      Cappelen Damm AS.

      ISBN 978-82-02-79458-3.

    • Nærland, Adriane

      (2023)

      «Å lete etter gull hos elever» – Læreres opplevelser rundt implementeringsarbeidet i Folkehelse og Livsmestring.

      Universitetet i Stavanger.

    • Minde, Karoline

      (2023)

      Barns psykiske helse på småbarnsavdeling – Personalets arbeidsmåter med tanke på å forebygge, identifisere og støtte.

      Universitetet i Stavanger.

    • Raaum, Guro; Størksen, Ingunn

      (2023)

      Relasjoner og vennskap i overgangen fra barneskolen til ungdomsskolen - En kvalitativ studie om ungdommers opplevelse av overgangen fra barneskolen til ungdomsskolen, og deres relasjoner og vennskap..

    • Holzmann, Torill Kristine

      (2021)

      Barnehagelæreres erfaringer i arbeid med tilknytning og livsmestring hos barn med sammensatte hjelpebehov på spesielt tilrettelagt avdeling..

      Universitetet i Stavanger.

    • Torheim, Hannah Marie

      (2021)

      Livsmestring og psykisk helse i skolen. Læreres holdninger og opplevelser.

      Universitetet i Stavanger.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Snart førsteklassing - Med sosial kompetanse i ranselen.

      Fagbokforlaget.

      ISBN 9788245038811.

    • Rosnes, Inger-Silje

      (2020)

      Forhold som er av betydning for minoritetspråklige barns livsmestring, språkutvikling og relasjoner i barnehagen. .

      Universitetet i Stavanger.

    • Falch, Linn Terese Egeland

      (2020)

      Barn med nevroutviklingsforstyrrelser og sosial deltakelse i lek - Fagpersoners refleksjoner omkring pedagogiske praksiser, muligheter og begrensninger i den norske barnehagen.

      Universitetet i Stavanger.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2020)

      Legebaseret læring: et forskningsbaseret førskoleoplæg.

      ISBN 9788723541338.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2019)

      Lekbaserat Lärande.

      ISBN 9789178230594.

    • Glaser, Vibeke; Størksen, Ingunn; Drugli, May Britt

      (2018)

      Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis.

      Fagbokforlaget.

      ISBN 978-82-450-2387-9.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2018)

      Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

      Aschehoug & Co.

      ISBN 978-82-492-1963-6.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Livsmestring og livsglede i barnehagen.

      Cappelen Damm Akademisk.

      ISBN 978-82-02-58640-9.

    • Størksen, Ingunn; Ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2016)

      Lekbasert læring i barnehagen - Et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

      Aschehoug & Co.

      ISBN 9788249218523.

    • Evertsen, Cecilie; Tveitereid, Kirsti; Plischewski, Henning; Hancock, Charlotte; Størksen, Ingunn

      (2015)

      På leit etter læringsmiljøet i barnehagen - en synteserapport fra Læringsmiljøsenteret ved Universitetet i Stavanger.

      Universitetet i Stavanger.

    • Glaser, Vibeke; Størksen, Ingunn; Drugli, May Britt

      (2014)

      Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget.

      ISBN 978-82-321-0160-3.

    • Lenes, Ragnhild

      (2014)

      Personalets opplevelse av nærhet og konflikt i relasjonen med barn i barnehagen: Sammenhenger med barnets kjønn, atferdsregulering og sosioøkonomisk bakgrunn.

      Universitetet i Stavanger.

    • Ingvild, Helgevold Aslaksen

      (2014)

      Selvrapportert trivsel blant barn i første klasse: Er trivsel et produkt av evne til selvregulering eller tidligere faglige ferdigheter og evner?.

      Universitetet i Stavanger.

    • Vestly, Siv Marie

      (2014)

      Er det kjønnsforskjeller i sosiale ferdigheter, selvregulering og akademiske ferdigheter blant norske barn i barnehage og første klasse?.

      Universitetet i Stavanger.

    • Skåland, Hanne Størksen

      (2014)

      Hva er barneahgelærernes opplevelse av nærhet og konflikt til barn med vansker?.

      Universitetet i Stavanger.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Snart førsteklassing - med sosial kompetanse i ranselen.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon.

      ISBN 978-82-7841-890-1.

    • Roth Nordal, Karen Helene

      (2013)

      Selvregulering blant barn i norske barnehager: Samvarierer denne evnen med andre utviklingsfaktorer og med forhold knyttet til barnas hjem?.

      Universitetet i Stavanger.

    • Svanaug, Lunde

      (2012)

      Positivt engasjement og kommunikasjon med voksne i barnehagen og små barns evne til selvregulering.

      Universitetet i Stavanger.

    • Haugerud, Ellen Margrethe

      (2012)

      De psykometriske egenskaper til observasjonsverktøyet inCLASS - når det anvendes i en norsk setting.

      Universitetet i Stavanger.

    • Skeie, Eyvind; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Koalabjørnens hemmelighet.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon.

      ISBN 978-82-7841-755-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barn og samlivsbrudd. Veileder for ansatte i barnehager.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon.

      ISBN 978-82-7841-756-0.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barn og samlivsbrudd - informasjon til foreldre.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon.

      ISBN 978-82-7841-757-7.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      New and Inventive Apporahces to Collect Qualitative and Quantitative Data among Young Children (page 22 - 27).

      Norges forskningsråd.

    • Roland, Pål; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Kanskje er det du som gjør meg glad igjen: Tidlig innsats og håndtering av utfordrende atferd.

      ISBN 978-82-93166-18-4.

    • Roland, Pål; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Alle barn på jorden har den samme rett: Den autoritative voksenrollen og relasjonsarbeid i barnehagen.

      ISBN 978-82-93166-19-1.

    • Størksen, Jan; Størksen, Ingunn

      (2007)

      Soneforsvar med barn i hus Jan Aasmann Størksen med kona som ekspertkommentator.

      ISBN 9788275472777.

  • Formidling
    • Løken, Katrine; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask

      (2024)

      Sosiale forskjeller blir sterkere utover i utdanningsløpet. Hva kan gjøres?.

      Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).

      ISSN 0804-3116.

    • Løken, Katrine Vellesen; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask

      (2024)

      Bredt kunnskapsgrunnlag.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 132.

      Hefte 9.

      s.30-30.

    • Løken, Katrine Vellesen; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask

      (2024)

      Lekbasert læring har sterk støtte i forskning.

      Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).

      ISSN 0804-3116.

    • Løken, Katrine Vellesen; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask

      (2024)

      Ja takk, begge deler.

      Klassekampen.

      ISSN 0805-3839.

      s.22-22.

    • Løken, Katrine Vellesen; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask

      (2024)

      Lytt til forskningsfronten - Vårt forslag om mer lekbasert læring i SFO og på første trinn vil bidra til at barn får lære gjennom praktiske erfaringer gjennom inkluderende lek og aktivitet..

      Dag og Tid.

      ISSN 0803-334X.

    • Størksen, Ingunn

      (2024)

      Hvordan kan barnehagen bidra til sosial utjevning?.

    • Bhuller, Manudeep; Leiulfsrud, Håkon; Løken, Katrine Vellesen; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask

      (2024)

      – Vi anbefaler ikke å ta bort leken og barndommen fra barnehagen, tvert imot!.

      Utdanningsnytt.no.

    • Størksen, Ingunn

      (2024)

      Svaret for umodne gutter er ikke nødvendigvis mer fri lek.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Team-arbeid og psykologisk trygghet på avdelinger i barnehagen.

      Lærende nettverk for barnehager ;

      2023-02-01.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Sosial og emosjonell utvikling i barnehagen.

      Planleggingsdag;

      2023-01-02.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Hva er Lekbasert læring, og hvordan kan Lekbasert læring brukes i barnehagen? Og hva er SELMA?.

      Planleggingsdag i Færder kommune;

      2023-01-30.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2023)

      Informasjonsmøte om forskningsprosjektet SELMA.

      Åpent online seminar;

      2023-01-26.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2023)

      SELMA - sosial og emosjonell utvikling og livsmestring i barnehagen.

      Åpen online konferanse;

      2023-01-10.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Her er foreldre mest fornøyd med barnehagen sin.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Meld deg på: Gi 5-åringene livsmestring med SELMA.

    • Størksen, Ingunn; Fidjeland, Andreas; Rege, Mari

      (2023)

      Guttene trenger mer fleksibel pedagogikk - ikke fleksibel skolestart.

      Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).

      ISSN 0804-3116.

      Volum 164.

      Hefte 105.

      s.44-45.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Relasjoner, sosial utvikling og selvregulering i tidlige barneår – og resten av livet.

      Seminar;

      2023-04-19.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Oppdatering fra Selma.

      Brown Bag;

      2023-03-29.

    • Størksen, Ingunn; Fidjeland, Andreas; Rege, Mari

      (2023)

      Se på innholdet i barnehagen og første trinn i skolen!.

      Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).

      ISSN 0804-3116.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Status i SELMA.

      Storsamling i forskningsprosjektet SELMA;

      2023-04-25.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Barn skal lære å snakke om følelser. Kan det gi dem god psykisk helse som voksne?.

      Forskning.no.

      ISSN 1891-635X.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Samfunnet bruker stadig mer penger på psykisk helse. Hvorfor blir vi ikke friskere?.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2023)

      Informasjonsmøte for barnehagestyrere i Kristiansand.

      Samling for styrere;

      2023-06-20.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Psykisk forebygging eller bekjempe utenforskap? Ja takk, begge deler!.

      Forskersonen.no.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Fattigdom tar ikke sommerferie.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Language acquisition in Norwegian kindergarten contexts – evidence from empirical research.

      Language & Language related research, DMMH;

      2023-09-04.

    • ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn

      (2023)

      From Kindergarten to Secondary School: differential relations between Executive Function and Academic skills.

      EARLI Conference 2023;

      2023-08-22 - 2023-08-26.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Social and Emotional Learning and Life Mastery in Early childhood Education And Care: Co-creation, multimodal implementation support, and expected outcomes.

      Presentation at Hallie E. Ford Center for Healthy Children and Families;

      2023-09-22.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Presentation of the SELMA research project for graduate students at OSU.

      Data collection in the SELMA project;

      2023-03-21.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Mer lek for de yngste elevene på skolen!.

      Vårt land.

      ISSN 0805-5424.

      s.14-15.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Foreldrerollen og barns utvikling.

      Foreldremøte på for Frelsesarmeens barne og ungdomsgrupper;

      2023-10-18.

    • Størksen, Ingunn; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Lunde, Svanaug

      (2023)

      Effekter av familiebakgrunn på sosial og kognitiv utvikling i barnehage og 1. trinn, og på lesing og matematikk fra barnehage fram til 8. klasse.

      Forskningsseminaret Brown Bag;

      2023-11-08.

    • Størksen, Ingunn

      (2023)

      Hva er Lekbasert læring, og hvordan kan LL brukes til å skape sammenhengen mellom barnehage og skole/sfo?.

      Barnehage- og grunnskolenettverket i Kommunenes sentralforbund;

      2023-11-28.

    • Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer

      (2023)

      The role of student-teacher relationships for girls- and boys` self-regulation, classroom adjustment and academic achievement in elementary school. Direct and indirect pathways..

      EARLI Conference 2023 - paper presentation;

      2023-08-21 - 2023-08-26.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Granone, Francesca; Fredriksson, Maria; Størksen, Ingunn

      (2023)

      Om FILIORUM - Senter for barnehageforskning ved Universitetet i Stavanger og eksempler fra fire av våre store forskningsprosjekter.

      Besøk av det grønlandske ministeriet for barn og unge;

      2023-11-30 - .

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      De viktige ansatte i barnehagen, og deres rolle for barns kognitive utvikling.

      Samling for assistenter, fagarbeidere og FUB i Sandnes;

      2022-02-02.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Livsmestringsbegrepet i SELMA – en reise gjennom mange teorier og definisjoner.

      Forskergruppemøte i Livsmestringsgruppa;

      2022-02-03.

    • Størksen, Ingunn; Campbell, Janine Anne

      (2022)

      Planer for implementering og IPE analyser i forskningsprosjektet SELMA .

      Forskningsseminar om Innovasjon;

      2022-02-17.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      SELMA - Sosiale og emosjonell utvikling og livsmestring i barnehagen.

      Nettverk for effektstudier og longitudinelle studier om barn i barnehage (NELBA);

      2022-04-04.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild

      (2022)

      I-poster: The Playful Learning Curriculum for 5-year-olds: a Randomised Controlled Trial (doi: 10.3102/IP.22.1881843) .

      AERA 2022;

      2022-04-21 - 2022-04-26.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild

      (2022)

      Paper presentation: The Playful Learning Curriculum for 5-Year-Olds: A Randomized Controlled Trial.

      AERA 2022;

      2022-04-21 - 2022-04-26.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Selvregulering, reguleringsstøtte og sosiale ferdigheter hos barn i barnehage og tidlig skolealder.

      De Utrolige Årenes årlige fagdag 2022;

      2022-04-28.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Sosial og emosjonell kompetanse i barnehagen.

      Paneldebatt på Læringsmiljøsenteret;

      2022-06-08.

    • Størksen, Ingunn; Skancke Eriksen, Gudrun; Robert, Ullmann

      (2022)

      Til barnets beste: Derfor er det viktig at barnehagene får påvirke forskningen.

      Arendalsuka;

      2022-08-17.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Professor om første skoledag - Skolestart 2022.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Første skoledag i Rogaland.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Systematisk arbeid i barnehagen.

      Samling for PPD i Midt-Finnmark;

      2022-09-07.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Rektor og avdelingsleder bekymret: – Mange barn kan ikke leke.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Oppfølgingsstudie (RCT) i Lekbasert læring.

      Brown bag;

      2022-09-21 - .

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2022)

      Jobber sammen for barnas beste.

    • ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn

      (2022)

      Differential relations between executive function and academic achievement across development: a longitudinal study from kindergarten to secondary school.

      EARLI SIG15 pre-conference symposium;

      2022-09-21 - .

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      De voksnes relasjon til barn og unge - betydningen for sosial utvikling og selvregulering .

      Oppvekstnettverk Nordmøre - Læringsmiljøløypa;

      2022-10-25.

    • Fidjeland, Andreas; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy

      (2022)

      Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence from a Field Experiment in Norwegian Preschools.

      EALE confernce;

      2022-09-08 - 2022-09-10.

    • Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2022)

      Cross-Productivities of Executive Functions.

      44nd Meeting of the Norwegian Association of Economists;

      2022-10-25 - 2022-10-26.

    • Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2022)

      Cross-Productivities of Executive Functions.

      44nd Meeting of the Norwegian Association of Economists;

      2022-10-25 - 2022-10-26.

    • Rege, Mari; Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2022)

      Cross-Productivities of Executive Functions .

      CESIfo Economics of Education Conference;

      2022-05-20 - 2022-05-21.

    • Rege, Mari; Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2022)

      What Matters in Preschool? New Findings .

      2022 Rohit and Harvanit Kumar Conference on the Economics of Early Childhood Education;

      2022-02-24 - 2022-02-25.

    • Størksen, Ingunn; Lenes, Ragnhild

      (2022)

      Informasjonsmøte om SELMA i Sandnes kommune.

      Samling for pedagogiske ledere og styrere;

      2022-11-04.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2022)

      Informasjonsmøte om SELMA.

      Møte med pedagogiske ledere og styrere;

      2022-12-08.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      SELMA seminar med Ingunn Størksen .

      Samling i barnehagestiftelsen KANVAS;

      2022-11-29.

    • Fidjeland, Andreas Østbø; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence From a Field Experiment in Norwegian Preschools.

      ASSA Annual Meeting;

      2021-01-03 - 2021-01-05.

    • Fidjeland, Andreas Østbø; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence From a Field Experiment in Norwegian Preschools.

      Forskermøtet;

      2021-01-07 - 2021-01-08.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      SELMA - oppstart og planer.

      FORUM FILIORUM;

      2021-04-13.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Ani Banani Math Test.

      Webinar: Designs for researching mathematics learning in early childhood education and care;

      2021-04-14 - .

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer

      (2021)

      The Agder project - development and testing.

      Designs for researching mathematics learning in early childhood education and care;

      2021-04-14.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Er livsmestring et meningsfullt begrep i pedagogisk arbeid i barnehager? .

      Velferdsuniversitetet: Livsmestring;

      2021-04-30.

    • Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan; Gonzales, Christopher

      (2021)

      Children`s self-regulation in Norway and the United States: The role of mother`s education and child gender on self-regulation across cultural contexts.

      SRCD konferanse 2021. ;

      2021-04-08.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      SELMA-prosjektet .

      Samling for CLASS observatører i Sandnes;

      2021-06-15.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Lengre barnehagetilvenning.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Hvordan kan vi hjelpe korona-barna med barnehagestart?.

    • Størksen, Ingunn; Evertsen-Stanghelle, Cecilie

      (2021)

      Barnehagestart kan være tøft for mange ettåringer.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      s.30-30.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Tipsene til en god start i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2021)

      Interdisciplinary collaboration in the Agder project i symposiumet Interdisciplinary collaborations to improve early learning via evidence-based preschool curricula.

      19th Biennal EARLI Conference on Research on Learning and Instruction ;

      2021-08-24 - 2021-08-28.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer

      (2021)

      Små barn tester mattekunnskaper på nettbrett med apekatten Ani Banani.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Utvikling, funn og erfaringer fra Agderprosjektet og Lekbasert læring.

      Faglig foredrag fra andre fagfelt;

      2021-09-16.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Lek og læring i tidlig alder - Lekbasert læring i begynneropplæringen?.

      Lek i begynneropplæringen?;

      2021-09-22 - 2021-09-23.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Derfor er implementeringsteori viktig i utdanningsforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Målet med prosjektet er å støtte opp om barnas sosioemosjonelle utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Lekbasert læring i norske barnehager – utvikling, forskning og videreutdanning.

      Utvekslingsbesøk fra Lego foundation;

      2021-11-11.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Sam-produksjon mellom barnehagelærere og forskere i Agderprosjektet ved utvikling av førskoleopplegget Lekbasert læring.

      Nettverk for velferdsforskning - Seminar om brukermedvirkning;

      2021-11-25.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Co-production between kindergarten teachers and researchers in the Agder project.

      Seminar om folkeforskning 6. desember Arkivenes hus;

      2021-12-06.

    • Pollarolo, Enrico; Kucirkova, Natalia; Størksen, Ingunn; Skarstein, Tuula Helka

      (2021)

      Perceptions of Norwegian early childhood educators on children's critical thinking skills.

      Norske barnehageforskningskonferanse;

      2021-10-26 - 2021-10-28.

    • Fidjeland, Andreas Østbø; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence from a Field Experiment in Norwegian Preschools.

      AEFP Conference;

      2021-03-17 - 2021-03-19.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Forventer ikke at hun blir en anonym kunnskapsminister.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Gode råd på veien til barnefamiliene.

      Vårt land.

      ISSN 0805-5424.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Se forskernes tips til hva personalet i barnehagen kan gjøre for å skape trygghet og kontinuitet for barna.

      barnehage.no.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Barn blir friskere av å gå i barnehage, slår forskere fast.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Barnehagen som forskningsarena - eksempler fra Skoleklar, Agderprosjektet og Lekbasert læring.

      Masterprogram i barnehagevitenskap;

      2020-08-27.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Keynote: Sammenheng barnehage og skole - Fellesskap, forskning og fornyelse.

      Læringsmiljøkonferansen 2020;

      2020-11-03 - 2020-11-04.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      The transition from Early Childhood Education and Care (ECEC) to school .

      Det utviklingsvetenskapelige seminariet;

      2020-10-14.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Missing data in RCT studies.

      SEM circle;

      2020-10-15.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Conducting RCTs in various traditions: Procedures for missing data & analyses.

      Quantitativ Forum;

      2020-10-28.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2020)

      Glede og begeistring når barnehagene skal få nye nettressurser.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Være sammen – tross alt.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Erfaringer og funn fra Agderprosjektet og relaterte forsknings-prosjekt.

      DMMH - Faglig forum;

      2020-11-30.

    • Ellingsen, Ingunn Tollisen; Solevåg, Anna Rebecca; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Er vi oss selv nok? Om nærhet og avstand i koronaens tid.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

    • Nordaker, Dag Jostein; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Hoel, Trude; Strand, Maria Gilje; Størksen, Ingunn; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Millionar til forsking på barn og unge si utvikling og læring.

    • Aadland, Katrine Nyvoll; Aadland, Eivind; Tjomsland, Hege Eikeland; Johannessen, Kjersti; Nilsen, Ada Kristine Ofrim; Resaland, Geir Kåre; Glosvik, Øyvind; Lykkebø, Osvald; Stokke, Rasmus; Andersen, Lars Bo; Anderssen, Sigmund Alfred; Pfeiffer, Karin Allor; Tomporowski, Phillip D; Størksen, Ingunn; Bartholomew, John B.; Ommundsen, Yngvar; Howard, Steven; Okely, Anthony D.

      (2020)

      Visste du at barnehagelærarar i Sogn og Fjordane utviklar modellar for fysisk aktivitet i barnehagen? .

      Barnehageforskarar ved HVL deler siste nytt frå eiga forsking;

      2020-09-22.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Ny forskning: Enkelte barnehager gir barna et stort forsprang inn i skolen.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Masterclass: Playful learning in Early Childhood Education and Care (ECEC) across cultures.

      ICSEI2019;

      2019-01-12.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Collaborative Development and Investigation of a Playful Learning Curriculum to Promote School Readiness in Norway.

      ICSEI2019;

      2019-01-10.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Quality and leadership in ECEC in Norway.

      ICSEI2019;

      2019-01-10.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Some results from The Agder project and Lekbasert læring.

      Presentation for Graduate students, at Hallie E. Ford Center, OSU, USA;

      2019-04-22.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Early School Readiness Interventions in an International Context: The Case of Norway.

      Faculty seminiar at School of Public Health, OSU, USA;

      2019-05-10.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Størksen, Ingunn

      (2019)

      Lek eller læring i barnehagen, eller ja takk begge deler?.

      Arendalsuka;

      2019-08-15 - .

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Størksen, Ingunn

      (2019)

      Leik eller læring i barnehagen, eller ja takk begge deler?.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Kvalitet i barnehagen i form av læringsutbytte.

      Kvalitet i barnehagen, Arendalsuka;

      2019-08-12.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Ny forskning: Læring i barnehagene gir bedre skolebarn.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Vil ha mer læring i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Barn lærer best gjennom lek.

      Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).

      ISSN 0804-3116.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2019)

      Utdanningsforbundet lider av kunnskapsallergi.

      Dagens næringsliv.

      ISSN 0803-9372.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2019)

      Promoting Child Development in a Universal Preschool System: A Field Experiment.

      CESifo Working Papers.

      ISSN 1617-9595.

      Hefte 7775.

      s.1-41.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Viktige verdidebatter i barnehagen.

      Adresseavisen.

      ISSN 0805-3804.

    • ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn

      (2019)

      How self-regulation mediates the relation between early math and later academic achievement.

      18th Biennial EARLI Conference;

      2019-08-12 - 2019-08-16.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hva er Lekbasert læring?.

      Planleggingsdag for alle barnehageansatte i hele Kvam herad kommune;

      2019-09-20.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hvordan kan lekbasert læring brukes blant de eldste i barnehagen?.

      Workshop for ansatte på stor avdeling;

      2019-09-20.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Keynote: Lekbasert læring i barnehagen.

      Norsk barnehageforskningskonferanse 2019;

      2019-10-16 - 2019-10-17.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Keynote: Læringsutbytte av Lekbasert læring - Sammen for å videreutvikle den gode norske barnehagen.

      Bedre sammen! Partnerskap og innovasjon i barnehage- og skoleforskning;

      2019-10-30 - 2019-10-31.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hva skal til for å lykkes med å øke kvaliteten og utjevne kvalitetsforskjeller mellom barnehagen? .

      NHO: Private barnehager "Fra kapasitetsutvikler til kvalitetsutvikler";

      2019-11-19.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Takknemlig for et innholdsrikt år i Oregon.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Viktig at barnehagen er i stadig utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hva trenger barna i barnehagen? Blogginnlegg på Læringsmiljøsenterets blogg.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Lekbasert Læring - status og vegen videre.

      Samarbeids-workshop med Sørlandets kompetansefond og Aust-Agder kompetansefond;

      2019-12-06.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Mål: Et bedre læringsgrunnlag før skolestart.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 126.

      s.30-30.

    • Størksen, Ingunn; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rege, Mari

      (2018)

      Går ikke i barnehage for å bli flinke.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 126.

      s.26-26.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Agderprosjektet passer for både barnehage og første klasse.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 126.

      s.36-36.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Votruba, Mark E

      (2018)

      Barnehagen som pedagogisk virksomhet. Får femåringer samme muligheter på tvers av barnehager. Resultater fra Agderprosjektet..

      Utdanningskonferanse UiS 2018;

      2018-02-07.

    • Størksen, Ingunn; Alvestad, Marit; Reikerås, Elin Kirsti Lie

      (2018)

      FILIORUM - Hvor står prosjektet nå?.

      Stormøte for FILIORUM;

      2018-02-27.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Kjønnsforskjeller i overgangen mellom barnehage og skole.

      Innspillskonferanse for Stoltenbergutvalget;

      2018-04-05.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet T3 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet;

      2018-02-15 - 2018-02-16.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Livsmestring gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse.

      Barnehagekonferanse Tidlig innsats og livsmestring;

      2018-05-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Barnehagerelaterte forskjeller i barnehagebarns utvikling.

      Barn & Unge-kongressen 2018;

      2018-04-24 - 2018-04-26.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lekbasert læring i barnehagen - Kvantitative og kvalitative resultater etter første implementering.

      Barnehage2018;

      2018-06-06 - 2018-06-07.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Slik kan femåringer leke seg til læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lærer bedre gjennom lek.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Mer læring og mindre skole i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Forskere lanserer lekebok – 130 tips for de eldste barna.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Passer for både barnehage og første klasse.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Ansatte i barnehager roser læring gjennom lek. Her lærer barna ved å leke: «Det er gøy, lystbetont og styrker den sosiale kompetansen».

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      UiS får nasjonalt forskningssenter.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Starter ny barnehageforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Åpning av barnehageforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Åpnet nytt senter for barnehageforskning: – Det første vi skal gjøre, er å dra ut i barnehagene.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Hvor ble det av leken?.

    • ten Braak, Dieuwer; Kleemans, Tijs; Størksen, Ingunn; Verhoeven, Ludo; Segers, Eliane

      (2018)

      The Role of Attentional and Behavioral Control in Early Literacy and Numeracy Development .

      EARLI SIG 5;

      2018-08-29 - 2018-08-31.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring T2 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.

      Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring T3;

      2018-05-15 - 2018-05-28.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lekbasert læring: teori og forskningsdesign.

      Opplæringsdag for sammenligningsgruppe i Lekbasert læring;

      2018-06-18.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      The Agder Project, Playful Learning and FILIORUM.

      Seminar for graduate students at Hallie E. Ford Center, OSU;

      2018-09-26.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Statusrapport for Agderprosjektet og Lekbasert læring.

      Møte i Fylkesutvalget i Vest-Agder;

      2018-09-04 - .

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State .

      CES Ifo Are Conference - Economics of Education;

      2018-08-30 - 2018-08-31.

    • Solli, Ingeborg Foldøy; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Votruba, Mark E

      (2018)

      Variation in Center Quality in a Universal Publicly Subsidized and Regulated Childcare System.

      EALE 2018;

      2018-09-13 - 2018-09-15.

    • Solli, Ingeborg Foldøy; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State.

      Stavanger-Bergen Workshop on Child Development;

      2018-06-04 - 2018-06-05.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Hundeland, Per Sigurd; Erfjord, Ingvald

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State .

      Seminar at VATT Institute for Economic Research;

      2018-05-24 - .

    • Solli, Ingeborg Foldøy; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Hundeland, Per Sigurd; Erfjord, Ingvald; Carlsen, Martin; Kalil, Ariel; McClelland, Megan

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on School Readiness Skills in a Generous Welfare State.

      Kvantitativt Forum;

      2018-03-21.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Status i Agderprosjektet og Lekbasert læring.

      Styremøte i kompetansefondene på Agder;

      2018-04-06 - .

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Tidleg innsats i barnehagen – Gjør vi nok i Norge?.

      PPT konferanse Hordaland;

      2018-04-03 - .

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State .

      Seminar på SOFI;

      2018-02-01 - .

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      – Det er ikke alltid den frie leken er morsom for alle barn.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Startskuddet for nytt barnehageforskningssenter.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Selvregulering i tidlige år - hvorfor er det viktig, og hvordan kan vi stimulere det.

      Samling med barnehagelærere i Finnøy og Rennesøy;

      2017-02-02.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Orientering om Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?.

      Utdanningskonferanse - Utvidet dialogmøte;

      2017-02-08.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Voksne må ikke forstyrre barn som leker.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Denne søte videoen om vennskap er sett over 100.000 ganger.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2017)

      Ja - la oss hegne om leken!.

      Dagbladet.

      ISSN 0805-3766.

      Volum 149.

      Hefte 68.

      s.29-29.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Idsøe, Thormod

      (2017)

      Examining developmental pathways between self-regulation and academic skills in Norway.

      SRCD 2017 Biennial Meeting, Austin, Texas;

      2017-04-06 - 2017-04-08.

    • Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2017)

      The Importance of Early Self-Regulation and Early School Adjustment Difficulty During Transition to School in Norway.

      SRCD - conference 2017, paper presentation;

      2017-04-06 - 2017-04-08.

    • Størksen, Ingunn; Lenes, Ragnhild

      (2017)

      Self-regulation, classroom adjustment, and student teacher relationships during transition to school in Norway .

      SRCD Society for Research in Child Development Biennial meeting 2017;

      2017-04-06 - 2017-04-08.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Barns sosiale kompetanse – den voksnes rolle.

      Foreldremøte;

      2017-04-19.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Lekbasert læring i førskolegruppa.

      Opplæringsdag i RogaBarn og Læringsløp Drammen;

      2017-03-31.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2017)

      Status i Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?.

      Møte i AIK, Kunnskapsdepartementet;

      2017-06-01.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Stimulering av selvregulering i førskolegruppa.

      Opplæringsdag i Lekbasert læring;

      2017-03-31.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. .

      Workshop i Agderprosjektet;

      2017-05-15 - .

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring prosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. .

      Workshop i Lekbasert Læring;

      2017-08-14 - .

    • ten Braak, Dieuwer; Kleemans, Tijs; Størksen, Ingunn; Verhoeven, Ludo; Segers, Eliane

      (2017)

      Developmental Pathways to Reading and Math: the Role of Attentional and Behavioral Control.

      17th Biennial EARLI Conference;

      2017-08-29 - 2017-09-02.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2017)

      Agderprosjektet.

      Forskningsmøte NUBU;

      2017-03-14 - .

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy

      (2017)

      JA TAKK BEGGE DELER! Fri lek og veiledet lek i barnehagen .

      Nordiske Impulser 2017;

      2017-05-23.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy

      (2017)

      School Readiness in a Welfare State with Publicly Subsidized Universal Childcare.

      Workshop on Child Development;

      2017-08-03.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Kjerneområder og forskning i Agderprosjektet.

      Videreutdanning i førskolepedagogikk, sammneligningsgruppe;

      2017-09-25.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Implementeringsarbeid knyttet til rammeplanen ved Læringsmiljøsenteret.

      Seminar med Nasjonale senter i Utdanningsdirektoratet;

      2017-09-28.

    • Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Størksen, Ingunn; Votruba, Mark E

      (2017)

      School Readiness in a Welfare State With Publicly Subsidized Universal Childcare.

      Forskerseminar om Longitudinelle studier i barnehagen;

      2017-11-02.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Psykisk helse i barnehagen. Forebyggende arbeid gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse..

      Fagdag for Barnehagenettverk i Midt-Hordaland;

      2017-11-10.

    • Stanghelle, Cecilie Evertsen; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Slik kan foreldre vite at barnehagen er god.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Livsmestring i barnehagen – gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse.

      Fagdag for barnehageansatte i bydel Grorud;

      2017-11-22.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      To sentere får 50 mill. kr. til barnehageforskning – slik skal de bruke pengene.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Jubler for nytt barnehagesenter på UiS.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      UiS får 25 millioner til å forske på barnehage.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      UiS har fått 25 millionar kroner til barnehageforskning.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Mosvold, Reidar

      (2017)

      Psychometric properties, reliability and validity of the Ani BananiMath Task.

      Seminar om longitudinelle studier i Bodø;

      2017-11-02.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Klar for å lære! Gode barnehager gir barn bedre muligheter til å lykkes i skolen.

      KS Høstkonferanse Midt-Norge/Møre og Romsdal;

      2017-11-08 - .

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Tidlig innsats og kvalitet i barnehagen.

      Frokostseminar: Oppvekst, ulikhet og muligheter senere i livet;

      2017-11-01 - .

    • Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Samtykke i forskningsprosjekt på registerdata.

      Fædrelandsvennen.

      ISSN 0805-3790.

      s.27-27.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Samspillet i fokus.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2016)

      Hva selvregulering er.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      s.23-23.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Læringsmiljøsenterets arbeid innen barnehagefeltet.

      Sammen for barnet;

      2016-05-02.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Selvregulering - Hvordan kan vi stimulere selvregulering?.

      Sammen for barnet;

      2016-05-02.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Stortingsmelding 19 sett opp mot erfaringer og kunnskap fra forskning.

      Saksbehandlarsamling, Fylkesmannen i Rogaland;

      2016-05-23 - 2016-05-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Hva er Agderprosjektet?.

      Assistentsamling i Agderprosjektet;

      2016-04-18 - 2016-04-19.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Sykt sterk.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Begeistring i barnehagene.

      Fædrelandsvennen.

      ISSN 0805-3790.

      s.22-22.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Leveling the playing field: An intervention to promote school readiness and human potential.

      Workhops med Andy Hargreaves og Dennis Shirley ;

      2016-06-23.

    • Ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan

      (2016)

      From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills.

      Earli Sig5 Learning and Development in Early Childhood;

      2016-06-29 - 2016-07-01.

    • Ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.

      Worshop i Agderprosjektet;

      2016-06-06.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      SELVREGULERING - betydningen for tidlig læring.

      Kursdag for alle som arbeider med de yngste barna i Randaberg;

      2016-08-15.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Sjekk hva barnet ditt vil lære i 1. klasse Dette kan du forvente av barnets første skoleår..

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2016)

      Magdalena (5) skal følges i 45 år.

    • Størksen, Ingunn; Lea, Åse; Lunde, Svanaug; Rege, Mari

      (2016)

      Investering i viten med Vitensenteret.

      Agderposten.

      ISSN 0805-3723.

      Volum 2016.

      s.17-17.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Gakk-gakker og glasskår - Vi trenger en mykere overgang mellom barnehage og skole.

      Naturfag.

      ISSN 1504-4564.

      Volum 2016.

      Hefte 2.

      s.12-14.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Disse barna skal det forskes på til de blir 50 år - Omfattende prosjekt.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Agderprosjektet – erfaringer frem til nå.

      Workshop om Longitudinelle studier i barnehagen 2. november 2016;

      2016-11-02.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Starter det i barnehagen - Hva så med skolestart.

      Utdanningskonferanse i Rogaland 2016;

      2016-11-03.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Barnehagelæreres erfaringer med lekbaserte læringsaktiviteter.

      Utdanningskonferansen 2016 - Ny kunnskap om læring;

      2016-11-08.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Presentasjon av førskoleopplegget.

      Informasjonsmøte om RogaBarn;

      2016-11-14.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Kunnskap om tidlig selvregulering - hva betyr det for barnehagens arbeid?.

      Planleggingsdag;

      2016-11-18.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Viktigheten av vennerelasjoner i barnehagen.

      www.læringsmiljøsenteret.no.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan

      (2016)

      From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills.

      Longitudinelle studier i barnehagen ;

      2016-11-02 - .

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Kritisk til lesepress før skolestart.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Læring i hverdagsaktiviteter.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Stor interesse for Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Barnehagene viser stor interesse for Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering er grunnmuren for læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Agderprosjektet, Tidlig innsats gir størst avkastning.

      Agderkonferansen;

      2015-01-22.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Skolefrafall og barnehage.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 123.

      Hefte 27.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Skoleklar.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Sosial kompetanse - hva er det og hva gjør vi? .

      Utdanningsforbundet: Utvikling, lek og læring i barnehagen;

      2015-02-09.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Det pedagogiske grunnlaget i Agderprosjektet.

      Informasjonsmøter i Agderprosjektet ;

      2015-02-10.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hva bør barn lære før skolen og hvordan?.

      Kunnskapsdepartementets miniseminar om læring i barnehagen ;

      2015-02-12.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Overgangen mellom barnehage og skole. Noen eksempler fra norsk og internasjonal forskning..

      Møte på Statsministerens kontor;

      2015-03-17.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Vet for lite, på god vei.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Mia (15): – Det var vanskelig å plutselig skulle bli en familie på seks stykker.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Farlig læring?.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 123.

      Hefte 107.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Samlivsbrudd i familier til de minste barna - hva gjør vi?.

      Skilsmissekonferanse i Vennesla;

      2015-05-06.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering.

      Styrersamling i Læringsverkstedet;

      2015-05-04.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      FAGPRAT – Intervjuserie i barnehageforum.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering - vår indre stemme.

      Barnehagefolk.

      ISSN 1500-6905.

      Volum 2.

      s.32-34.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering.

      Være sammen konferanse;

      2015-05-29.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Sosial kompetanse.

      Sola konferansen;

      2015-04-13.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Leteplassen.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Vroom, Vrooom!.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 123.

      Hefte 148.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Snakk om det!.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn; Svanaug, Lunde

      (2015)

      Ranselen er pakket.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hvordan gikk det med 5- og 6-åringene i skolen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hvilke kompetanseområder er viktig å stimulere i barnehagen - og hvordan?.

      Temaseminar: Ny forskning om barnehage;

      2015-09-17.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Preparing for school in Norwegian daycare centers.

      The Early Years – Why Quality of day care matters;

      2015-08-24 - 2015-08-25.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Informasjon om forskningsdesign i Agderprosjektet.

      Videreutdanning i førskolepedagogikk Aust Agder;

      2015-09-21 - 2015-09-22.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Lekbasert læring.

      Videreutdanning i førskolepedagogikk, Aust Agder;

      2015-09-21 - 2015-09-22.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Lekbasert læring i barnehagen.

      Videreutdanning i førskolepedagogikk, Vest Agder;

      2015-09-23 - 2015-09-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Informasjon om forskningsdesign i Agderprosjektet - Vest Agder.

      Videreutdanning i førskolepedagogikk, Vest Agder;

      2015-09-23 - 2015-09-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Professor kritisk til egenvurdering.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering i tidlige år - hvordan kan vi stimulere den?.

      Barnehagekonferansen Sammen for barnet;

      2015-11-25.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Sosial kompetanse i barnehagen - hva gjør vi?.

      Personaldag i Auglendsdalen barnehage;

      2015-11-13.

    • Størksen, Ingunn; Evertsen, Cecilie

      (2015)

      Presentasjon av rapporten På leit etter læringsmiljøet i barnehagen.

      Faglig samling på Utdanningsdirektoratet;

      2015-10-28.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Presentasjon av resultater fra forskningsprosjektet Skoleklar.

      Seminar med forskningsavdelingen på Utdanningsdirektoratet;

      2015-12-03.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hva har vi lært fra Skoleklarprosjektet?.

      Seminar med forskningsavdelingen i Utdanningsdirektoratet;

      2015-12-03.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Gi heller barna ros.

    • Lenes, Ragnhild; Ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2015)

      Playful learning på norsk.

      Første steg.

      ISSN 1504-1891.

      Hefte 4.

      s.43-47.

    • Stanghelle, Cecilie Evertsen; Størksen, Ingunn

      (2015)

      På leit etter Læringsmiljøet i barnehagen..

      Fremlegging av synteserapport;

      2015-10-14.

    • Idsøe, Ella Maria C.; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Evnerike barn og dropout.

      Dagbladet.

      ISSN 0805-3766.

      s.60-60.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Samlivsbrudd – hva med barna?.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Vil gi mer læring i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Fremtidens barnehage.

      Fædrelandsvennen.

      ISSN 0805-3790.

      s.21-21.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Viktig barnehageforskning.

      Klassekampen.

      ISSN 0805-3839.

      s.23-23.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Agder-prosjektet i barnehagen - Svar til Barnehagelærer Hilde Tellefsens innlegg i Lillesands-Posten.

      Lillesands-posten.

      s.24-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Oppfølging av barn etter samlivsbrudd.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      Hefte 58.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Kan bli overstimulert av inntrykk.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Lek og lær.

      Klassekampen.

      ISSN 0805-3839.

      s.18-18.

    • Øverland, Klara; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Taust om samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Snart skolestart.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Læring for livet.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      Hefte 92.

      s.2-2.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Relasjoner og selvregulering i barnehagen.

      PPT Rogaland Fagdager;

      2014-05-13.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd for små barn.

      De utfordrende barna - fagdag;

      2014-04-09.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2014)

      Lite kontakt med voksne i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Harvard om barns tidlige utvikling.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      s.2-2.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Skal bedre levekår på Sørlandet - Mer læring i barnehagen (s.1 og s.6).

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Femåringene skal trenes før skolestart - Stavangerforskere får 42 millioner kroner til forskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Skåner førsteklassingene ved lærerstreik.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Hva er Agderprosjektet?.

      Fædrelandsvennen.

      ISSN 0805-3790.

      s.24-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Mer læring i barnehagen?.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Agderprosjektet - åpen for diskusjon.

      Fædrelandsvennen.

      ISSN 0805-3790.

      s.25-25.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Trivsel i første klasse.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2014)

      Presentasjon av Agderprosjektet.

      Tverrpolitisk møte i Vest Agder;

      2014-09-01.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Hvor står Agderprosjektet?.

      Agderposten.

      ISSN 0805-3723.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Barnehagen skal ikke være en treningsleir for skolen.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Selvregulering. Hva er det? Hva gjør vi?.

      Samling for spesialpedagoger i Møre og Romsdal;

      2014-09-23.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Samlivsbrudd - rekasjoner hos barna og tiltak i barnehager Hvordan gi emosjonell og relasjonell trygghet?.

      Samling for spesialpedagoger i Møre og Romsdal;

      2014-09-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sosioøkonomisk nivå betyr noe.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T

      (2014)

      Jenter er flinkere enn gutter til å regulere egen atferd.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Ungdom takler skilsmisse helt greit.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Formidling til brukere i sektoren erfaringer og utfordringer.

      FINNUT seminar 11.06.2014;

      2014-06-11.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Hva kan Klepp lære av Skoleklar?.

      Samling for barnehagestyrere i Klepp Kommune;

      2014-10-01.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Jenter har bedre selvregulering enn gutter.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T

      (2014)

      Jenter er flinkere enn gutter til å regulere egen atferd.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Tidlig Læring.

      Åpent foredrag for Hå, Time og Klepp;

      2014-10-29.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Skoleklar og Agderprosjektet.

      Seminar med opplæringsavdelingen i Kunnskapsdepartementet;

      2014-10-21.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Den som var en mobiltelefon!.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      Hefte 261.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Småbarnforeldres bruk av mobiltelefon.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      The Norwegian Daycare context.

      Workshop in the Agder project;

      2014-12-05.

    • Størksen, Ingunn; Vist, Torill; Garred, Rudy

      (2014)

      Presentasjon av boka "Utvikling, lek og læring - forskning og praksis".

      Bokpresentasjon Universitetsbiblioteket i Stavanger;

      2014-09-09.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Barnet og magien.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      s.2-2.

    • Jakobsen, Siw Ellen; Øverland, Klara; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Taust om samlivsbrudd. Når mamma og pappa går fra hverandre, er barnehagen et trygt sted hvor rutiner og omsorg kan fortsette som normalt.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sammendrag av forskning og presentasjon av data.

      Veiledersamling i Agderprosjektet;

      2014-03-07 - 2014-03-08.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Forsker gir Kristiansen delvis rett.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Godhetens gevinst.

      Stavanger Aftenblad.

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Advarer mot for mye organisert aktivitet.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      - La barna få være sinte.