Formidling
Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Ingunn Størksen; Ida Holth Mathiesen
(2025)
Children`s voices in social and emotional learning (SEL) in early childhood education.
EARLI conference 2025;
2025-08-24 - 2025-08-28.
Ida Holth Mathiesen; Ingunn Størksen; Janken Camilla Sæbø; Silje Vignes Flesjå; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Tone Rove Nilsen; Anne-Lene Skog Dahl; Guro Lien; Hanne Mette Kristiansen Vindvik
(2025)
Symposium: Barns opplevelse og forståelse av barnehagekvalitet i SELMA prosjektet.
Norsk Barnehageforskningskonferanse;
2025-10-21 - 2025-10-22.
Ingunn Størksen
(2025)
Sosiale forskjeller og tidlig innsats gjennom laget rundt barnet.
Rett hjelp til rett tid;
2025-09-18.
Ingunn Størksen
(2025)
Using implementation theory to enhance professionalization in the SELMA project.
EARLI2025;
2025-08-24 - 2025-08-28.
Ingunn Størksen
(2025)
Tror mange foreldre klapper høyt for dette.
Ingunn Størksen
(2025)
The SELMA RCT-study on early childhood social and emotional development: Preliminary quantitative and qualitative results.
Early Childhood Education and Care: Approaches, content, and curriculum;
2025-06-23 - 2025-06-24.
Ingunn Størksen
(2025)
Ekspert om small-talk - kommentarer fra professor Ingunn Størksen.
Ingunn Størksen
(2025)
Snart skolebarn.
Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak
(2025)
Sosial utjevning er viktig for å ivareta barndommens egenverdi.
s.72-73.
Ingunn Størksen
(2025)
Hva er SELMA og hvordan kan ressursene brukes?.
Fagsamling for lærlinger;
2025-01-22.
Ingunn Størksen
(2025)
Lek og læring og barnehagekvalitet –viktig for alle, men særlig for barn fra familier i risiko.
Planleggingsdag i Jåttå barnehage;
2025-01-02.
Sadaf Basharat; Dieuwer Ten Braak; Ingunn Størksen
(2025)
Refining the Workplace PERMA-Profiler in a Sample of Early Childhood Education and Care Professionals in Norway.
EAWOP Biennial Congress ;
2025-05-21 - 2025-05-24.
Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen
(2025)
Associations Between Children's Executive Function, Social Skills, Growth Mindset/Grit, and Well-being in ECEC.
SRCD 2025 Biennial;
2025-05-01 - 2025-05-03.
Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Thormod Idsøe; Mari Rege
(2025)
The SELMA project: effects of a Norwegian SEL intervention for Early Childhood Education and Care.
SRCD Biennial meeting 2025;
2025-05-01 - 2025-05-03.
Ingunn Størksen
(2025)
Høyre vil utvide skoledagen: – Gneldrer om feil ting.
Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak
(2025)
Uenig er ikke det samme som uredelig.
Ingunn Størksen
(2025)
Samlet «hele verden» for å diskutere mobbing i barnehage og skole.
Ingunn Størksen
(2025)
Hva er lekbasert læring, og hvordan kan det brukes i overgangen mellom barnehage og skole/SFO?.
Fagsamling for overgang til skolen;
2025-06-02.
Ingunn Størksen
(2025)
Keynote: Preventing Bullying in Early Childhood Education and Care - The SELMA intervention.
World Anti-Bullying Forum 2025 (WABF2025);
2025-06-11 - 2026-06-13.
Dieuwer ten Braak; Joana Cadima; Carolina Guedes; Tiago Ferreira; Ingunn Størksen
(2024)
Associations Between Teacher-Child Relationship and Executive Function: A Quantile Regression Approach to Neurodivergence.
EARLI SIG 15 - Neurodiversity in Education: Research and Practice;
2024-09-01 - 2024-09-04.
Katrine Vellesen Løken; Manudeep Bhuller; May Britt Drugli; Håkon Leiulfsrud; Astrid Marie Jorde Sandsør; Ingunn Størksen; Fartein Ask Torvik
(2024)
Lytt til forskningsfronten - Vårt forslag om mer lekbasert læring i SFO og på første trinn vil bidra til at barn får lære gjennom praktiske erfaringer gjennom inkluderende lek og aktivitet..
Katrine Vellesen Løken; Manudeep Bhuller; May Britt Drugli; Håkon Leiulfsrud; Astrid Marie Jorde Sandsør; Ingunn Størksen; Fartein Ask Torvik
(2024)
Ja takk, begge deler.
s.22-22.
Ingunn Størksen
(2024)
Hvordan kan barnehagen bidra til sosial utjevning?.
Ingunn Størksen; Svanaug Lunde; Irene Jolanda Paulsen Salte; Maria Gilje Strand
(2024)
Er det plass til både leik og læring i barnehagen?.
Ingunn Størksen; Tone Rabben Hølland; Maria Gilje Strand
(2024)
Behovet for meir leik inn i småskulen.
Ingunn Størksen; Silje Vignes Flesjå; Janken Camilla Sæbø
(2024)
Status i SELMA-prosjektet.
Delingskonferanse for barnehager i Sandnes kommune;
2024-06-04.
Ingunn Størksen; Janken Camilla Sæbø; Silje Vignes Flesjå
(2024)
SELMA - Mål, erfaringer, status og foreløpige resultater.
Styrersamling i Sandnes kommune;
2024-05-28.
Ingunn Størksen
(2024)
Verdikamp om leiken.
Ingunn Størksen; Francesca Granone
(2024)
Examples of ECEC Research at University of Stavanger.
Nordic Evidence Based High Quality Early Childhood Education and Care Research Network for Social Justice;
2024-05-22.
Ingunn Størksen; Silje Vignes Flesjå; Janken Camilla Sæbø
(2024)
SELMA - background, research question, og preliminary results.
Høgre Seminarium;
2024-05-16.
Ingunn Størksen
(2024)
Barnehagekvalitet i Norge – viktig for alle, men særlig for de sårbare barna!.
Gjesteforedrag;
2024-10-23.
Manudeep Bhuller; Håkon Leiulfsrud; Katrine Vellesen Løken; Astrid Marie Jorde Sandsør; Ingunn Størksen; Fartein Ask Torvik
(2024)
– Vi anbefaler ikke å ta bort leken og barndommen fra barnehagen, tvert imot!.
Ingunn Størksen
(2024)
Finnes det sosiale forskjeller mellom barn i norske barnehager?.
FILIORUM forskningskabaret;
2024-12-10.
Ingunn Størksen
(2024)
Svaret for umodne gutter er ikke nødvendigvis mer fri lek.
Ingunn Størksen
(2024)
Hva slags støtte det er behov for i arbeidet med kvalitetsutvikling i barnehagen?.
Workshop om Kvalitetsutvikling i barnehagen;
2024-09-10.
Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak
(2024)
Vi finner store sosiale forskjeller mellom barn i barnehage - og de øker i skolen.
Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Maria Gilje Strand
(2024)
Forskere er bekymret: Store sosiale forskjeller mellom barn helt fra barnehagen.
Katrine Vellesen Løken; Manudeep Bhuller; May Britt Drugli; Håkon Leiulfsrud; Astrid Marie Jorde Sandsør; Ingunn Størksen; Fartein Ask Torvik
(2024)
Bredt kunnskapsgrunnlag.
Volum 132.
s.30-30.
Katrine Løken; Manudeep Bhuller; May Britt Drugli; Håkon Leiulfsrud; Astrid Marie Jorde Sandsør; Ingunn Størksen; Fartein Ask Torvik
(2024)
Sosiale forskjeller blir sterkere utover i utdanningsløpet. Hva kan gjøres?.
Katrine Vellesen Løken; Manudeep Bhuller; May Britt Drugli; Håkon Leiulfsrud; Astrid Marie Jorde Sandsør; Ingunn Størksen; Fartein Ask Torvik
(2024)
Lekbasert læring har sterk støtte i forskning.
Elin Kirsti Lie Reikerås; Monika Kamola; Ingunn Størksen
(2024)
Research on ECEC quality in Norway.
Nordic Evidence Based High Quality Early Childhood Education and Care Research Network for Social Justice;
2024-10-09 - 2024-10-11.
Ingunn Størksen; Tone Rabben Hølland; Maria Gilje Strand
(2024)
– Et skrikende behov for mer lek inn i småskolen. Mange skoler har sett skoleleie elever allerede i 2. klasse. – Løsningen kan være å se mot barnehagen for å skape en mer naturlig overgang til skolen, mener forsker..
Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen
(2024)
Social-Emotional School Readiness: The Role of Executive Function in Children’s Grit, Social Skills, and Well-being in ECEC.
ISSBD 2024;
2024-06-16 - 2024-06-20.
Ingunn Størksen
(2023)
Language acquisition in Norwegian kindergarten contexts – evidence from empirical research.
Language & Language related research, DMMH;
2023-09-04.
Ingunn Størksen
(2023)
Social and Emotional Learning and Life Mastery in Early childhood Education And Care: Co-creation, multimodal implementation support, and expected outcomes.
Presentation at Hallie E. Ford Center for Healthy Children and Families;
2023-09-22.
Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanaug Lunde
(2023)
Effekter av familiebakgrunn på sosial og kognitiv utvikling i barnehage og 1. trinn, og på lesing og matematikk fra barnehage fram til 8. klasse.
Forskningsseminaret Brown Bag;
2023-11-08.
Ingunn Størksen
(2023)
Barn skal lære å snakke om følelser. Kan det gi dem god psykisk helse som voksne?.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2023)
Informasjonsmøte for barnehagestyrere i Kristiansand.
Samling for styrere;
2023-06-20.
Ingunn Størksen; Svanaug Lunde
(2023)
SELMA - sosial og emosjonell utvikling og livsmestring i barnehagen.
Åpen online konferanse;
2023-01-10.
Ingunn Størksen
(2023)
Samfunnet bruker stadig mer penger på psykisk helse. Hvorfor blir vi ikke friskere?.
Ingunn Størksen
(2023)
Hva er Lekbasert læring, og hvordan kan LL brukes til å skape sammenhengen mellom barnehage og skole/sfo?.
Barnehage- og grunnskolenettverket i Kommunenes sentralforbund;
2023-11-28.
Ingunn Størksen; Svanaug Lunde
(2023)
Informasjonsmøte om forskningsprosjektet SELMA.
Åpent online seminar;
2023-01-26.
Ingunn Størksen
(2023)
Hva er Lekbasert læring, og hvordan kan Lekbasert læring brukes i barnehagen? Og hva er SELMA?.
Planleggingsdag i Færder kommune;
2023-01-30.
Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak
(2023)
The role of student-teacher relationships for girls- and boys` self-regulation, classroom adjustment and academic achievement in elementary school. Direct and indirect pathways..
EARLI Conference 2023 - paper presentation;
2023-08-21 - 2023-08-26.
Ingunn Størksen; Andreas Fidjeland; Mari Rege
(2023)
Guttene trenger mer fleksibel pedagogikk - ikke fleksibel skolestart.
Volum 164.
s.44-45.
Ingunn Størksen
(2023)
Relasjoner, sosial utvikling og selvregulering i tidlige barneår – og resten av livet.
Seminar;
2023-04-19.
Ingunn Størksen
(2023)
Oppdatering fra Selma.
Brown Bag;
2023-03-29.
Ingunn Størksen
(2023)
Psykisk forebygging eller bekjempe utenforskap? Ja takk, begge deler!.
Ingunn Størksen
(2023)
Presentation of the SELMA research project for graduate students at OSU.
Data collection in the SELMA project;
2023-03-21.
Ingunn Størksen
(2023)
Her er foreldre mest fornøyd med barnehagen sin.
Elin Kirsti Lie Reikerås; Francesca Granone; Maria Fredriksson; Ingunn Størksen
(2023)
Om FILIORUM - Senter for barnehageforskning ved Universitetet i Stavanger og eksempler fra fire av våre store forskningsprosjekter.
Besøk av det grønlandske ministeriet for barn og unge;
2023-11-30.
Ingunn Størksen
(2023)
Meld deg på: Gi 5-åringene livsmestring med SELMA.
Ingunn Størksen
(2023)
Status i SELMA.
Storsamling i forskningsprosjektet SELMA;
2023-04-25.
Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen
(2023)
From Kindergarten to Secondary School: differential relations between Executive Function and Academic skills.
EARLI Conference 2023;
2023-08-22 - 2023-08-26.
Ingunn Størksen; Andreas Fidjeland; Mari Rege
(2023)
Se på innholdet i barnehagen og første trinn i skolen!.
Ingunn Størksen
(2023)
Fattigdom tar ikke sommerferie.
Ingunn Størksen
(2023)
Sosial og emosjonell utvikling i barnehagen.
Planleggingsdag;
2023-01-02.
Ingunn Størksen
(2023)
Team-arbeid og psykologisk trygghet på avdelinger i barnehagen.
Lærende nettverk for barnehager ;
2023-02-01.
Ingunn Størksen
(2023)
Mer lek for de yngste elevene på skolen!.
s.14-15.
Ingunn Størksen
(2023)
Foreldrerollen og barns utvikling.
Foreldremøte på for Frelsesarmeens barne og ungdomsgrupper;
2023-10-18.
Ingunn Størksen
(2022)
Selvregulering, reguleringsstøtte og sosiale ferdigheter hos barn i barnehage og tidlig skolealder.
De Utrolige Årenes årlige fagdag 2022;
2022-04-28.
Ingunn Størksen
(2022)
SELMA seminar med Ingunn Størksen.
Samling i barnehagestiftelsen KANVAS;
2022-11-29.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2022)
Informasjonsmøte om SELMA.
Møte med pedagogiske ledere og styrere;
2022-12-08.
Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes
(2022)
Paper presentation: The Playful Learning Curriculum for 5-Year-Olds: A Randomized Controlled Trial.
AERA 2022;
2022-04-21 - 2022-04-26.
Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes
(2022)
I-poster: The Playful Learning Curriculum for 5-year-olds: a Randomised Controlled Trial (doi: 10.3102/IP.22.1881843).
AERA 2022;
2022-04-21 - 2022-04-26.
Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes
(2022)
Informasjonsmøte om SELMA i Sandnes kommune.
Samling for pedagogiske ledere og styrere;
2022-11-04.
Ingunn Størksen
(2022)
Systematisk arbeid i barnehagen.
Samling for PPD i Midt-Finnmark;
2022-09-07.
Ingunn Størksen
(2022)
Sosial og emosjonell kompetanse i barnehagen.
Paneldebatt på Læringsmiljøsenteret;
2022-06-08.
Ingunn Størksen
(2022)
Professor om første skoledag - Skolestart 2022.
Ingunn Størksen; Gudrun Skancke Eriksen; Ullmann Robert
(2022)
Til barnets beste: Derfor er det viktig at barnehagene får påvirke forskningen.
Arendalsuka;
2022-08-17.
Ingunn Størksen
(2022)
Første skoledag i Rogaland.
Ingunn Størksen
(2022)
Oppfølgingsstudie (RCT) i Lekbasert læring.
Brown bag;
2022-09-21.
Ingunn Størksen; Janine Anne Campbell
(2022)
Planer for implementering og IPE analyser i forskningsprosjektet SELMA.
Forskningsseminar om Innovasjon;
2022-02-17.
Ingunn Størksen
(2022)
De voksnes relasjon til barn og unge -
betydningen for sosial utvikling og selvregulering.
Oppvekstnettverk Nordmøre - Læringsmiljøløypa;
2022-10-25.
Andreas Fidjeland; Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Caroline Foldøy Solli
(2022)
Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence from a Field Experiment in Norwegian Preschools.
EALE confernce;
2022-09-08 - 2022-09-10.
Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen
(2022)
Differential relations between executive function and academic achievement across development: a longitudinal study from kindergarten to secondary school.
EARLI SIG15 pre-conference symposium;
2022-09-21.
Ingunn Størksen
(2022)
SELMA - Sosiale og emosjonell utvikling og livsmestring i barnehagen.
Nettverk for effektstudier og longitudinelle studier om barn i barnehage (NELBA);
2022-04-04.
Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Mari Rege; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ingunn Størksen
(2022)
Cross-Productivities of Executive Functions.
44nd Meeting of the Norwegian Association of Economists;
2022-10-25 - 2022-10-26.
Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Mari Rege; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ingunn Størksen
(2022)
Cross-Productivities of Executive Functions.
44nd Meeting of the Norwegian Association of Economists;
2022-10-25 - 2022-10-26.
Ingunn Størksen
(2022)
Rektor og avdelingsleder bekymret: – Mange barn kan ikke leke.
Mari Rege; Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ingunn Størksen
(2022)
Cross-Productivities of Executive Functions.
CESIfo Economics of Education Conference;
2022-05-20 - 2022-05-21.
Mari Rege; Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ingunn Størksen
(2022)
What Matters in Preschool? New Findings.
2022 Rohit and Harvanit Kumar Conference on the Economics of Early Childhood Education;
2022-02-24 - 2022-02-25.
Ingunn Størksen
(2022)
De viktige ansatte i barnehagen, og deres rolle for barns kognitive utvikling.
Samling for assistenter, fagarbeidere og FUB i Sandnes;
2022-02-02.
Ingunn Størksen
(2022)
Livsmestringsbegrepet i SELMA – en reise gjennom mange teorier og definisjoner.
Forskergruppemøte i Livsmestringsgruppa;
2022-02-03.
Ingunn Størksen; Svanaug Lunde
(2022)
Jobber sammen for barnas beste.
Ingunn Størksen
(2021)
Sam-produksjon mellom barnehagelærere og forskere i Agderprosjektet ved utvikling av førskoleopplegget Lekbasert læring.
Nettverk for velferdsforskning - Seminar om brukermedvirkning;
2021-11-25.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2021)
Interdisciplinary collaboration in the Agder project i symposiumet Interdisciplinary collaborations to improve early learning via evidence-based preschool curricula.
19th Biennal EARLI Conference on Research on Learning and Instruction ;
2021-08-24 - 2021-08-28.
Andreas Østbø Fidjeland; Mari Rege; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ingunn Størksen
(2021)
Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence from a Field Experiment in Norwegian Preschools.
AEFP Conference;
2021-03-17 - 2021-03-19.
Ingunn Størksen
(2021)
Målet med prosjektet er å støtte opp om barnas sosioemosjonelle utvikling.
Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen; Megan McClelland; Christopher Gonzales
(2021)
Children`s self-regulation in Norway and the United States: The role of mother`s education and child gender on self-regulation across cultural contexts.
SRCD konferanse 2021. ;
2021-04-08.
Ingunn Størksen
(2021)
Er livsmestring et meningsfullt begrep i pedagogisk arbeid i barnehager?.
Velferdsuniversitetet: Livsmestring;
2021-04-30.
Ingunn Størksen
(2021)
Co-production between kindergarten teachers and researchers in the Agder project.
Seminar om folkeforskning 6. desember Arkivenes hus;
2021-12-06.
Enrico Pollarolo; Natalia Kucirkova; Ingunn Størksen; Tuula Helka Skarstein
(2021)
Perceptions of Norwegian early childhood educators on children's critical thinking skills.
Norske barnehageforskningskonferanse;
2021-10-26 - 2021-10-28.
Ingunn Størksen
(2021)
Hvordan kan vi hjelpe korona-barna med barnehagestart?.
Ingunn Størksen
(2021)
Lengre barnehagetilvenning.
Ingunn Størksen; Mari Rege; Sigrun K. Ertesvåg
(2021)
Derfor er implementeringsteori viktig i utdanningsforskning.
Ingunn Størksen; Cecilie Evertsen-Stanghelle
(2021)
Barnehagestart kan være tøft for mange ettåringer.
s.30-30.
Ingunn Størksen
(2021)
SELMA - oppstart og planer.
FORUM FILIORUM;
2021-04-13.
Andreas Østbø Fidjeland; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ingunn Størksen
(2021)
Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence From a Field Experiment in Norwegian Preschools.
ASSA Annual Meeting;
2021-01-03 - 2021-01-05.
Andreas Østbø Fidjeland; Mari Rege; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ingunn Størksen
(2021)
Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence From a Field Experiment in Norwegian Preschools.
Forskermøtet;
2021-01-07 - 2021-01-08.
Ingunn Størksen
(2021)
Lek og læring i tidlig alder - Lekbasert læring i begynneropplæringen?.
Lek i begynneropplæringen?;
2021-09-22 - 2021-09-23.
Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak
(2021)
The Agder project - development and testing.
Designs for researching mathematics learning in early childhood education and care;
2021-04-14.
Ingunn Størksen
(2021)
Utvikling, funn og erfaringer fra Agderprosjektet og Lekbasert læring.
Faglig foredrag fra andre fagfelt;
2021-09-16.
Ingunn Størksen
(2021)
SELMA-prosjektet.
Samling for CLASS observatører i Sandnes;
2021-06-15.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen
(2021)
Ani Banani Math Test.
Webinar: Designs for researching mathematics learning in early childhood education and care;
2021-04-14.
Ingunn Størksen
(2021)
Tipsene til en god start i barnehagen.
Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak
(2021)
Små barn tester mattekunnskaper på nettbrett med apekatten Ani Banani.
Ingunn Størksen
(2021)
Lekbasert læring i norske barnehager – utvikling, forskning og videreutdanning.
Utvekslingsbesøk fra Lego foundation;
2021-11-11.
Dag Jostein Nordaker; Elin Kirsti Lie Reikerås; Trude Hoel; Maria Gilje Strand; Ingunn Størksen; Sigrun K. Ertesvåg
(2020)
Millionar til forsking på barn og unge si utvikling og læring.
Ingunn Størksen
(2020)
Være sammen – tross alt.
Ingunn Størksen
(2020)
The transition from Early Childhood Education and Care (ECEC) to school.
Det utviklingsvetenskapelige seminariet;
2020-10-14.
Ingunn Størksen
(2020)
Keynote: Sammenheng barnehage og skole - Fellesskap, forskning og fornyelse.
Læringsmiljøkonferansen 2020;
2020-11-03 - 2020-11-04.
Ingunn Størksen
(2020)
Missing data in RCT studies.
SEM circle;
2020-10-15.
Ingunn Størksen
(2020)
Erfaringer og funn fra Agderprosjektet og relaterte forsknings-prosjekt.
DMMH - Faglig forum;
2020-11-30.
Ingunn Tollisen Ellingsen; Anna Rebecca Solevåg; Ingunn Størksen
(2020)
Er vi oss selv nok? Om nærhet og avstand i koronaens tid.
Svanaug Lunde; Ingunn Størksen
(2020)
Se forskernes tips til hva personalet i barnehagen kan gjøre for å skape trygghet og kontinuitet for barna.
Ingunn Størksen
(2020)
Gode råd på veien til barnefamiliene.
Ingunn Størksen
(2020)
Barn blir friskere av å gå i barnehage, slår forskere fast.
Ingunn Størksen; Svanaug Lunde
(2020)
Glede og begeistring når barnehagene skal få nye nettressurser.
Ingunn Størksen
(2020)
Conducting RCTs in various traditions: Procedures for missing data & analyses.
Quantitativ Forum;
2020-10-28.
Ingunn Størksen
(2020)
Barnehagen som forskningsarena - eksempler fra Skoleklar, Agderprosjektet og Lekbasert læring.
Masterprogram i barnehagevitenskap;
2020-08-27.
Katrine Nyvoll Aadland; Eivind Aadland; Hege Eikeland Tjomsland; Kjersti Johannessen; Ada Kristine Ofrim Nilsen; Geir Kåre Resaland; Øyvind Glosvik; Osvald Lykkebø; Rasmus Stokke; Lars Bo Andersen; Sigmund Alfred Anderssen; Karin Allor Pfeiffer; Phillip D Tomporowski; Ingunn Størksen; John B. Bartholomew; Yngvar Ommundsen; Steven Howard; Anthony D. Okely
(2020)
Visste du at barnehagelærarar i Sogn og Fjordane utviklar modellar for fysisk aktivitet i barnehagen?.
Barnehageforskarar ved HVL deler siste nytt frå eiga forsking;
2020-09-22.
Ingunn Størksen
(2020)
Forventer ikke at hun blir en anonym kunnskapsminister.
Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen
(2019)
How self-regulation mediates the relation between early math and later academic achievement.
18th Biennial EARLI Conference;
2019-08-12 - 2019-08-16.
Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ariel Kalil; Megan McClelland; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Svanhild Breive; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland
(2019)
Promoting Child Development in a Universal Preschool System: A Field Experiment.
I: CESifo Working Papers.
ISSN 1617-9595.
s.1-41.
Mari Rege; Ingunn Størksen
(2019)
Utdanningsforbundet lider av kunnskapsallergi.
I: Dagens næringsliv.
ISSN 0803-9372.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2019)
Barn lærer best gjennom lek.
Ingunn Størksen
(2019)
Some results from The Agder project and Lekbasert læring.
Presentation for Graduate students, at Hallie E. Ford Center, OSU, USA;
2019-04-22.
Ingunn Størksen
(2019)
Early School Readiness Interventions in an International Context: The Case of Norway.
Faculty seminiar at School of Public Health, OSU, USA;
2019-05-10.
Ingunn Størksen
(2019)
Hvordan kan lekbasert læring brukes blant de eldste i barnehagen?.
Workshop for ansatte på stor avdeling;
2019-09-20.
Ingunn Størksen
(2019)
Hva er Lekbasert læring?.
Planleggingsdag for alle barnehageansatte i hele Kvam herad kommune;
2019-09-20.
Ingunn Størksen
(2019)
Kvalitet i barnehagen i form av læringsutbytte.
Kvalitet i barnehagen, Arendalsuka;
2019-08-12.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2019)
Vil ha mer læring i barnehagen.
Ingunn Størksen
(2019)
Viktig at barnehagen er i stadig utvikling.
Ingunn Størksen
(2019)
Takknemlig for et innholdsrikt år i Oregon.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2019)
Ny forskning: Læring i barnehagene gir bedre skolebarn.
Ingunn Størksen
(2019)
Hva skal til for å lykkes med å øke kvaliteten og utjevne kvalitetsforskjeller mellom barnehagen?.
NHO: Private barnehager "Fra kapasitetsutvikler til kvalitetsutvikler";
2019-11-19.
Elin Kirsti Lie Reikerås; Ingunn Størksen
(2019)
Lek eller læring i barnehagen, eller ja takk begge deler?.
Arendalsuka;
2019-08-15.
Elin Kirsti Lie Reikerås; Ingunn Størksen
(2019)
Leik eller læring i barnehagen, eller ja takk begge deler?.
Ingunn Størksen
(2019)
Keynote: Lekbasert læring i barnehagen.
Norsk barnehageforskningskonferanse 2019;
2019-10-16 - 2019-10-17.
Ingunn Størksen
(2019)
Keynote: Læringsutbytte av Lekbasert læring - Sammen for å videreutvikle den gode norske barnehagen.
Bedre sammen! Partnerskap og innovasjon i barnehage- og skoleforskning;
2019-10-30 - 2019-10-31.
Ingunn Størksen
(2019)
Quality and leadership in ECEC in Norway.
ICSEI2019;
2019-01-10.
Ingunn Størksen
(2019)
Collaborative Development and Investigation of a Playful Learning Curriculum to Promote School Readiness in Norway.
ICSEI2019;
2019-01-10.
Ingunn Størksen
(2019)
Masterclass: Playful learning in Early Childhood Education and Care (ECEC) across cultures.
ICSEI2019;
2019-01-12.
Ingunn Størksen
(2019)
Ny forskning: Enkelte barnehager gir barna et stort forsprang inn i skolen.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2019)
Viktige verdidebatter i barnehagen.
I: Adresseavisen.
ISSN 0805-3804.
Ingunn Størksen
(2019)
Lekbasert Læring - status og vegen videre.
Samarbeids-workshop med Sørlandets kompetansefond og Aust-Agder kompetansefond;
2019-12-06.
Ingunn Størksen
(2018)
Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2018)
Agderprosjektet passer for både barnehage og første klasse.
Volum 126.
s.36-36.
Mari Rege; Ingunn Størksen
(2018)
Tidleg innsats i barnehagen – Gjør vi nok i Norge?.
PPT konferanse Hordaland;
2018-04-03.
Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Foldøy Solli; Ariel Kalil; Megan McClelland; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanhild Breive; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland
(2018)
Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State.
Seminar på SOFI;
2018-02-01.
Ingunn Størksen
(2018)
Startskuddet for nytt barnehageforskningssenter.
Ingunn Størksen; Marit Alvestad; Elin Kirsti Lie Reikerås
(2018)
FILIORUM - Hvor står prosjektet nå?.
Stormøte for FILIORUM;
2018-02-27.
Ingunn Størksen; Mari Rege; Ingeborg Foldøy Solli; Mark E Votruba
(2018)
Barnehagen som pedagogisk virksomhet. Får femåringer samme muligheter på tvers av barnehager. Resultater fra Agderprosjektet..
Utdanningskonferanse UiS 2018;
2018-02-07.
Ingunn Størksen
(2018)
Hvor ble det av leken?.
Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Foldøy Solli; Ariel Kalil; Megan McClelland; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanaug Lunde; Svanhild Breive; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland
(2018)
Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State.
CES Ifo Are Conference - Economics of Education;
2018-08-30 - 2018-08-31.
Mari Rege; Ingunn Størksen
(2018)
Statusrapport for Agderprosjektet og Lekbasert læring.
Møte i Fylkesutvalget i Vest-Agder;
2018-09-04.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2018)
Mål: Et bedre læringsgrunnlag før skolestart.
Volum 126.
s.30-30.
Ingunn Størksen; Elin Kirsti Lie Reikerås; Mari Rege
(2018)
Går ikke i barnehage for å bli flinke.
Volum 126.
s.26-26.
Dieuwer ten Braak; Tijs Kleemans; Ingunn Størksen; Ludo Verhoeven; Eliane Segers
(2018)
The Role of Attentional and Behavioral Control in Early Literacy and Numeracy Development.
EARLI SIG 5;
2018-08-29 - 2018-08-31.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen
(2018)
Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring T2 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.
Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring T3;
2018-05-15 - 2018-05-28.
Ingeborg Foldøy Solli; Mari Rege; Ingunn Størksen; Mark E Votruba
(2018)
Variation in Center Quality in a Universal Publicly Subsidized and Regulated Childcare System.
EALE 2018;
2018-09-13 - 2018-09-15.
Ingunn Størksen
(2018)
Kjønnsforskjeller i overgangen mellom barnehage og skole.
Innspillskonferanse for Stoltenbergutvalget;
2018-04-05.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen
(2018)
Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet T3 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.
Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet;
2018-02-15 - 2018-02-16.
Ingunn Størksen
(2018)
Ansatte i barnehager roser læring gjennom lek. Her lærer barna ved å leke: «Det er gøy, lystbetont og styrker den sosiale kompetansen».
Ingunn Størksen
(2018)
– Det er ikke alltid den frie leken er morsom for alle barn.
Ingunn Størksen
(2018)
The Agder Project, Playful Learning and FILIORUM.
Seminar for graduate students at Hallie E. Ford Center, OSU;
2018-09-26.
Ingunn Størksen
(2018)
Lekbasert læring: teori og forskningsdesign.
Opplæringsdag for sammenligningsgruppe i Lekbasert læring;
2018-06-18.
Ingunn Størksen
(2018)
Åpning av barnehageforskning.
Ingunn Størksen
(2018)
Starter ny barnehageforskning.
Ingunn Størksen
(2018)
UiS får nasjonalt forskningssenter.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2018)
Slik kan femåringer leke seg til læring.
Ingunn Størksen
(2018)
Livsmestring gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse.
Barnehagekonferanse Tidlig innsats og livsmestring;
2018-05-24.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2018)
Passer for både barnehage og første klasse.
Ingunn Størksen
(2018)
Lekbasert læring i barnehagen - Kvantitative og kvalitative resultater etter første implementering.
Barnehage2018;
2018-06-06 - 2018-06-07.
Ingunn Størksen
(2018)
Forskere lanserer lekebok – 130 tips for de eldste barna.
Ingunn Størksen
(2018)
Åpnet nytt senter for barnehageforskning: – Det første vi skal gjøre, er å dra ut i barnehagene.
Ingunn Størksen
(2018)
Barnehagerelaterte forskjeller i barnehagebarns utvikling.
Barn & Unge-kongressen 2018;
2018-04-24 - 2018-04-26.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2018)
Mer læring og mindre skole i barnehagen.
Ingunn Størksen
(2018)
Lærer bedre gjennom lek.
Mari Rege; Ingunn Størksen
(2018)
Status i Agderprosjektet og Lekbasert læring.
Styremøte i kompetansefondene på Agder;
2018-04-06.
Ingeborg Foldøy Solli; Mari Rege; Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Per Sigurd Hundeland; Ingvald Erfjord; Martin Carlsen; Ariel Kalil; Megan McClelland
(2018)
Effects of Childcare Quality on School Readiness Skills in a Generous Welfare State.
Kvantitativt Forum;
2018-03-21.
Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Foldøy Solli; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanhild Breive; Ariel Kalil; Megan McClelland; Svanaug Lunde; Martin Carlsen; Per Sigurd Hundeland; Ingvald Erfjord
(2018)
Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State.
Seminar at VATT Institute for Economic Research;
2018-05-24.
Ingeborg Foldøy Solli; Mari Rege; Ingunn Størksen; Ariel Kalil; Megan McClelland; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanaug Lunde; Svanhild Breive; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland
(2018)
Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State.
Stavanger-Bergen Workshop on Child Development;
2018-06-04 - 2018-06-05.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2017)
Status i Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?.
Møte i AIK, Kunnskapsdepartementet;
2017-06-01.
Ingunn Størksen
(2017)
Kjerneområder og forskning i Agderprosjektet.
Videreutdanning i førskolepedagogikk, sammneligningsgruppe;
2017-09-25.
Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Foldøy Solli
(2017)
School Readiness in a Welfare State with Publicly Subsidized Universal Childcare.
Workshop on Child Development;
2017-08-03.
Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Foldøy Solli
(2017)
JA TAKK BEGGE DELER! Fri lek og veiledet lek i barnehagen.
Nordiske Impulser 2017;
2017-05-23.
Mari Rege; Ingeborg Foldøy Solli; Ingunn Størksen; Mark E Votruba
(2017)
School Readiness in a Welfare State With Publicly Subsidized Universal Childcare.
Forskerseminar om Longitudinelle studier i barnehagen;
2017-11-02.
Ingunn Størksen
(2017)
Stimulering av selvregulering i førskolegruppa.
Opplæringsdag i Lekbasert læring;
2017-03-31.
Mari Rege; Ingunn Størksen
(2017)
Klar for å lære!
Gode barnehager gir barn bedre muligheter til å lykkes i skolen.
KS Høstkonferanse Midt-Norge/Møre og Romsdal;
2017-11-08.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen
(2017)
Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring..
Workshop i Agderprosjektet;
2017-05-15.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen
(2017)
Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring prosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring..
Workshop i Lekbasert Læring;
2017-08-14.
Ingunn Størksen
(2017)
To sentere får 50 mill. kr. til barnehageforskning – slik skal de bruke pengene.
Ingunn Størksen
(2017)
Jubler for nytt barnehagesenter på UiS.
Svanaug Lunde; Ingunn Størksen
(2017)
Implementeringsarbeid knyttet til rammeplanen ved Læringsmiljøsenteret.
Seminar med Nasjonale senter i Utdanningsdirektoratet;
2017-09-28.
Ingunn Størksen
(2017)
Selvregulering i tidlige år - hvorfor er det viktig, og hvordan kan vi stimulere det.
Samling med barnehagelærere i Finnøy og Rennesøy;
2017-02-02.
Ingunn Størksen
(2017)
Lekbasert læring i førskolegruppa.
Opplæringsdag i RogaBarn og Læringsløp Drammen;
2017-03-31.
Ingunn Størksen
(2017)
Voksne må ikke forstyrre barn som leker.
Ingunn Størksen
(2017)
Denne søte videoen om vennskap er sett over 100.000 ganger.
Ingunn Størksen
(2017)
Livsmestring i barnehagen – gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse.
Fagdag for barnehageansatte i bydel Grorud;
2017-11-22.
Cecilie Evertsen Stanghelle; Ingunn Størksen
(2017)
Slik kan foreldre vite at barnehagen er god.
Ingunn Størksen
(2017)
Psykisk helse i barnehagen. Forebyggende arbeid gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse..
Fagdag for Barnehagenettverk i Midt-Hordaland;
2017-11-10.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2017)
Ja - la oss hegne om leken!.
Volum 149.
s.29-29.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Reidar Mosvold
(2017)
Psychometric properties, reliability and validity of the Ani BananiMath Task.
Seminar om longitudinelle studier i Bodø;
2017-11-02.
Mari Rege; Ingunn Størksen
(2017)
Tidlig innsats og kvalitet i barnehagen.
Frokostseminar: Oppvekst, ulikhet og muligheter senere i livet;
2017-11-01.
Ingunn Størksen
(2017)
UiS får 25 millioner til å forske på barnehage.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Thormod Idsøe
(2017)
Examining developmental pathways between self-regulation and academic skills in Norway.
SRCD 2017 Biennial Meeting, Austin, Texas;
2017-04-06 - 2017-04-08.
Ingunn Størksen
(2017)
UiS har fått 25 millionar kroner til barnehageforskning.
Ingunn Størksen
(2017)
Orientering om Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?.
Utdanningskonferanse - Utvidet dialogmøte;
2017-02-08.
Ingunn Størksen
(2017)
Barns sosiale kompetanse – den voksnes rolle.
Foreldremøte;
2017-04-19.
Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen
(2017)
The Importance of Early Self-Regulation and Early School Adjustment Difficulty During Transition to School in Norway.
SRCD - conference 2017, paper presentation;
2017-04-06 - 2017-04-08.
Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes
(2017)
Self-regulation, classroom adjustment, and student teacher relationships during transition to school in Norway.
SRCD Society for Research in Child Development Biennial meeting 2017;
2017-04-06 - 2017-04-08.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Mari Rege
(2017)
Agderprosjektet.
Forskningsmøte NUBU;
2017-03-14.
Dieuwer ten Braak; Tijs Kleemans; Ingunn Størksen; Ludo Verhoeven; Eliane Segers
(2017)
Developmental Pathways to Reading and Math: the Role of Attentional and Behavioral Control.
17th Biennial EARLI Conference;
2017-08-29 - 2017-09-02.
Ingunn Størksen
(2016)
Starter det i barnehagen - Hva så med skolestart.
Utdanningskonferanse i Rogaland 2016;
2016-11-03.
Ingunn Størksen
(2016)
Disse barna skal det forskes på til de blir 50 år -
Omfattende prosjekt.
Ingunn Størksen
(2016)
Agderprosjektet – erfaringer frem til nå.
Workshop om Longitudinelle studier i barnehagen 2. november 2016;
2016-11-02.
Ingunn Størksen
(2016)
Presentasjon av førskoleopplegget.
Informasjonsmøte om RogaBarn;
2016-11-14.
Ingunn Størksen
(2016)
Barnehagelæreres erfaringer med lekbaserte læringsaktiviteter.
Utdanningskonferansen 2016 - Ny kunnskap om læring;
2016-11-08.
Ingunn Størksen
(2016)
Gakk-gakker og glasskår -
Vi trenger en mykere overgang mellom barnehage og skole.
I: Naturfag.
ISSN 1504-4564.
Volum 2016.
s.12-14.
Ingunn Størksen; Åse Lea; Svanaug Lunde; Mari Rege
(2016)
Investering i viten med Vitensenteret.
Volum 2016.
s.17-17.
Ingunn Størksen
(2016)
Selvregulering - Hvordan kan vi stimulere selvregulering?.
Sammen for barnet;
2016-05-02.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2016)
Hva selvregulering er.
s.23-23.
Ingunn Størksen; Svanaug Lunde
(2016)
Magdalena (5) skal følges i 45 år.
Ingunn Størksen
(2016)
Læringsmiljøsenterets arbeid innen barnehagefeltet.
Sammen for barnet;
2016-05-02.
Mari Rege; Ingeborg Foldøy Solli; Ingunn Størksen
(2016)
Samtykke i forskningsprosjekt på registerdata.
s.27-27.
Ingunn Størksen
(2016)
SELVREGULERING - betydningen for tidlig læring.
Kursdag for alle som arbeider med de yngste barna i Randaberg;
2016-08-15.
Ingunn Størksen
(2016)
Kunnskap om tidlig selvregulering - hva betyr det for barnehagens arbeid?.
Planleggingsdag;
2016-11-18.
Ingunn Størksen
(2016)
Samspillet i fokus.
Dieuwer Ten Braak; Ingunn Størksen; Megan McClelland
(2016)
From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills.
Earli Sig5 Learning and Development in Early Childhood;
2016-06-29 - 2016-07-01.
Svanaug Lunde; Ingunn Størksen
(2016)
Begeistring i barnehagene.
s.22-22.
Ingunn Størksen
(2016)
Leveling the playing field: An intervention to promote school readiness and human potential.
Workhops med Andy Hargreaves og Dennis Shirley ;
2016-06-23.
Ingunn Størksen
(2016)
Sjekk hva barnet ditt vil lære i 1. klasse
Dette kan du forvente av barnets første skoleår..
Svanaug Lunde; Ingunn Størksen
(2016)
Viktigheten av vennerelasjoner i barnehagen.
Ingunn Størksen
(2016)
Sykt sterk.
Ingunn Størksen
(2016)
Hva er Agderprosjektet?.
Assistentsamling i Agderprosjektet;
2016-04-18 - 2016-04-19.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Megan McClelland
(2016)
From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills.
Longitudinelle studier i barnehagen ;
2016-11-02.
Ingunn Størksen
(2016)
Stortingsmelding 19 sett opp mot erfaringer og kunnskap fra forskning.
Saksbehandlarsamling, Fylkesmannen i Rogaland;
2016-05-23 - 2016-05-24.
Dieuwer Ten Braak; Ingunn Størksen
(2016)
Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.
Worshop i Agderprosjektet;
2016-06-06.
Ingunn Størksen; Cecilie Evertsen
(2015)
Presentasjon av rapporten På leit etter læringsmiljøet i barnehagen.
Faglig samling på Utdanningsdirektoratet;
2015-10-28.
Ingunn Størksen
(2015)
Presentasjon av resultater fra forskningsprosjektet Skoleklar.
Seminar med forskningsavdelingen på Utdanningsdirektoratet;
2015-12-03.
Ingunn Størksen
(2015)
Læring i hverdagsaktiviteter.
Ingunn Størksen
(2015)
Kritisk til lesepress før skolestart.
Ingunn Størksen; Lunde Svanaug
(2015)
Ranselen er pakket.
Ingunn Størksen
(2015)
Det pedagogiske grunnlaget i Agderprosjektet.
Informasjonsmøter i Agderprosjektet ;
2015-02-10.
Ingunn Størksen
(2015)
Hva bør barn lære før skolen og hvordan?.
Kunnskapsdepartementets miniseminar om læring i barnehagen ;
2015-02-12.
Ingunn Størksen
(2015)
Selvregulering.
Styrersamling i Læringsverkstedet;
2015-05-04.
Ingunn Størksen
(2015)
Samlivsbrudd i familier til de minste barna - hva gjør vi?.
Skilsmissekonferanse i Vennesla;
2015-05-06.
Ingunn Størksen
(2015)
Sosial kompetanse - hva er det og hva gjør vi?.
Utdanningsforbundet: Utvikling, lek og læring i barnehagen;
2015-02-09.
Ingunn Størksen
(2015)
Skoleklar.
Ingunn Størksen
(2015)
Farlig læring?.
Volum 123.
s.2-3.
Ingunn Størksen
(2015)
FAGPRAT – Intervjuserie i barnehageforum.
Ingunn Størksen
(2015)
Hvilke kompetanseområder er viktig å stimulere i barnehagen - og hvordan?.
Temaseminar: Ny forskning om barnehage;
2015-09-17.
Ingunn Størksen
(2015)
Preparing for school in Norwegian daycare centers.
The Early Years – Why Quality of day care matters;
2015-08-24 - 2015-08-25.
Ingunn Størksen
(2015)
Hvordan gikk det med 5- og 6-åringene i skolen?.
Ingunn Størksen
(2015)
Mia (15): – Det var vanskelig å plutselig skulle bli en familie på seks stykker.
Ragnhild Lenes; Dieuwer Ten Braak; Ingunn Størksen
(2015)
Playful learning på norsk.
I: Første steg.
ISSN 1504-1891.
s.43-47.
Ingunn Størksen
(2015)
Hva har vi lært fra Skoleklarprosjektet?.
Seminar med forskningsavdelingen i Utdanningsdirektoratet;
2015-12-03.
Ingunn Størksen
(2015)
Informasjon om forskningsdesign i Agderprosjektet.
Videreutdanning i førskolepedagogikk Aust Agder;
2015-09-21 - 2015-09-22.
Ingunn Størksen
(2015)
Lekbasert læring i barnehagen.
Videreutdanning i førskolepedagogikk, Vest Agder;
2015-09-23 - 2015-09-24.
Ingunn Størksen
(2015)
Informasjon om forskningsdesign i Agderprosjektet - Vest Agder.
Videreutdanning i førskolepedagogikk, Vest Agder;
2015-09-23 - 2015-09-24.
Ingunn Størksen
(2015)
Stor interesse for Agderprosjektet.
Ingunn Størksen
(2015)
Snakk om det!.
s.2-3.
Ingunn Størksen
(2015)
Barnehagene viser stor interesse for Agderprosjektet.
Cecilie Evertsen Stanghelle; Ingunn Størksen
(2015)
På leit etter Læringsmiljøet i barnehagen..
Fremlegging av synteserapport;
2015-10-14.
Ingunn Størksen
(2015)
Vroom, Vrooom!.
Volum 123.
s.2-3.
Ingunn Størksen
(2015)
Agderprosjektet, Tidlig innsats gir størst avkastning.
Agderkonferansen;
2015-01-22.
Ingunn Størksen
(2015)
Professor kritisk til egenvurdering.
Ingunn Størksen
(2015)
Selvregulering er grunnmuren for læring.
Ingunn Størksen
(2015)
Selvregulering - vår indre stemme.
I: Barnehagefolk.
ISSN 1500-6905.
Volum 2.
s.32-34.
Ingunn Størksen
(2015)
Selvregulering.
Være sammen konferanse;
2015-05-29.
Ingunn Størksen
(2015)
Sosial kompetanse.
Sola konferansen;
2015-04-13.
Ingunn Størksen
(2015)
Overgangen mellom barnehage og skole. Noen eksempler fra norsk og internasjonal forskning..
Møte på Statsministerens kontor;
2015-03-17.
Ingunn Størksen
(2015)
Vet for lite, på god vei.
s.2-3.
Ingunn Størksen
(2015)
Skolefrafall og barnehage.
Volum 123.
s.2-2.
Ingunn Størksen
(2015)
Leteplassen.
Ingunn Størksen
(2015)
Lekbasert læring.
Videreutdanning i førskolepedagogikk, Aust Agder;
2015-09-21 - 2015-09-22.
Ingunn Størksen
(2015)
Sosial kompetanse i barnehagen - hva gjør vi?.
Personaldag i Auglendsdalen barnehage;
2015-11-13.
Ingunn Størksen
(2015)
Selvregulering i tidlige år - hvordan kan vi stimulere den?.
Barnehagekonferansen Sammen for barnet;
2015-11-25.
Ingunn Størksen
(2015)
Gi heller barna ros.
Ella Maria C. Idsøe; Ingunn Størksen
(2014)
Evnerike barn og dropout.
s.60-60.
Ingunn Størksen
(2014)
Den som var en mobiltelefon!.
Volum 122.
s.2-2.
Ingunn Størksen
(2014)
Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd for små barn.
De utfordrende barna - fagdag;
2014-04-09.
Svanaug Lunde; Ingunn Størksen
(2014)
Relasjoner og selvregulering i barnehagen.
PPT Rogaland Fagdager;
2014-05-13.
Ingunn Størksen
(2014)
Snart skolestart.
Mari Rege; Ingunn Størksen
(2014)
Vil gi mer læring i barnehagen.
Ingunn Størksen; Svanaug Lunde
(2014)
Lite kontakt med voksne i barnehagen.
Ingunn Størksen
(2014)
Mer læring i barnehagen?.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2014)
Hva er Agderprosjektet?.
s.24-24.
Ingunn Størksen
(2014)
Hva kan Klepp lære av Skoleklar?.
Samling for barnehagestyrere i Klepp Kommune;
2014-10-01.
Ingunn Størksen
(2014)
Formidling til brukere i sektoren erfaringer og utfordringer.
FINNUT seminar 11.06.2014;
2014-06-11.
Ingunn Størksen
(2014)
The Norwegian Daycare context.
Workshop in the Agder project;
2014-12-05.
Ingunn Størksen
(2014)
Barnet og magien.
Volum 122.
s.2-2.
Mari Rege; Ingunn Størksen
(2014)
Lek og lær.
I: Klassekampen.
ISSN 0805-3839.
s.18-18.
Ingunn Størksen
(2014)
Kan bli overstimulert av inntrykk.
Ingunn Størksen
(2014)
Småbarnforeldres bruk av mobiltelefon.
Ingunn Størksen
(2014)
Sammendrag av forskning og presentasjon av data.
Veiledersamling i Agderprosjektet;
2014-03-07 - 2014-03-08.
Ingunn Størksen
(2014)
Harvard om barns tidlige utvikling.
Volum 122.
s.2-2.
Mari Rege; Ingunn Størksen
(2014)
Skal bedre levekår på Sørlandet - Mer læring i barnehagen (s.1 og s.6).
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2014)
Agderprosjektet - åpen for diskusjon.
s.25-25.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2014)
Femåringene skal trenes før skolestart - Stavangerforskere får 42 millioner kroner til forskning.
Klara Øverland; Ingunn Størksen
(2014)
Taust om samlivsbrudd.
Ingunn Størksen
(2014)
Læring for livet.
Volum 122.
s.2-2.
Ingunn Størksen
(2014)
Skåner førsteklassingene ved lærerstreik.
Ingunn Størksen; Torill Vist; Rudy Garred
(2014)
Presentasjon av boka "Utvikling, lek og læring - forskning og praksis".
Bokpresentasjon Universitetsbiblioteket i Stavanger;
2014-09-09.
Ingunn Størksen; Ingunn T Ellingsen
(2014)
Jenter er flinkere enn gutter til å regulere egen atferd.
Ingunn Størksen
(2014)
Samlivsbrudd - rekasjoner hos barna og tiltak i barnehager Hvordan gi emosjonell og relasjonell trygghet?.
Samling for spesialpedagoger i Møre og Romsdal;
2014-09-24.
Ingunn Størksen
(2014)
Ungdom takler skilsmisse helt greit.
Ingunn Størksen
(2014)
Sosioøkonomisk nivå betyr noe.
s.2-2.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2014)
Agder-prosjektet i barnehagen - Svar til Barnehagelærer Hilde Tellefsens innlegg i Lillesands-Posten.
s.24-24.
Ingunn Størksen
(2014)
Selvregulering. Hva er det? Hva gjør vi?.
Samling for spesialpedagoger i Møre og Romsdal;
2014-09-23.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2014)
Viktig barnehageforskning.
s.23-23.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2014)
Fremtidens barnehage.
s.21-21.
Ingunn Størksen
(2014)
Samlivsbrudd – hva med barna?.
s.3-3.
Ingunn Størksen
(2014)
Tidlig Læring.
Åpent foredrag for Hå, Time og Klepp;
2014-10-29.
Ingunn Størksen
(2014)
Skoleklar og Agderprosjektet.
Seminar med opplæringsavdelingen i Kunnskapsdepartementet;
2014-10-21.
Ingunn Størksen
(2014)
Oppfølging av barn etter samlivsbrudd.
Volum 122.
s.2-2.
Ingunn Størksen
(2014)
Jenter har bedre selvregulering enn gutter.
Ingunn Størksen; Svanaug Lunde
(2014)
Presentasjon av Agderprosjektet.
Tverrpolitisk møte i Vest Agder;
2014-09-01.
Ingunn Størksen
(2014)
Barnehagen skal ikke være en treningsleir for skolen.
Ingunn Størksen; Ingunn T Ellingsen
(2014)
Jenter er flinkere enn gutter til å regulere egen atferd.
Ingunn Størksen; Mari Rege
(2014)
Hvor står Agderprosjektet?.
s.3-3.
Ingunn Størksen
(2014)
Trivsel i første klasse.
s.2-2.
Siw Ellen Jakobsen; Klara Øverland; Ingunn Størksen
(2014)
Taust om samlivsbrudd. Når mamma og pappa går fra hverandre, er barnehagen et trygt sted hvor rutiner og omsorg kan fortsette som normalt.
Ingunn T Ellingsen; Ingunn Størksen
(2013)
Bruk av observasjonsverktøyet inCLASS i norske barnehager.
Programseminar UTDANNING2020;
2013-03-18 - 2013-03-19.
Ingunn Størksen
(2013)
Ansatte vet lite om foreldrekonflikter.
Ingunn Størksen
(2013)
Når de små må trøste de store: "Jeg må trøste mamma og pappa...".
Ingunn Størksen
(2013)
Smart, men lite selvregulert?.
s.3-3.
Ingunn Størksen
(2013)
Relasjoner, trygghet og læring.
s.3-3.
Ingunn Størksen
(2013)
Utfordringer i arbeid med barn som opplever skilsmisse og samlivsbrudd.
Veilederopplæring;
2013-09-12.
Ingunn Størksen
(2013)
Derfor er det viktig at barna kan mange ord.
Ingunn Størksen
(2013)
Ett barn - to hjem Presentasjon av barnehagemateriell.
Ingunn Størksen
(2013)
En av tre mødre har seriøst vurdert skilsmisse.
Ingunn Størksen
(2013)
Kun én av femåringene visste hva dette het.
Ingunn Størksen
(2013)
Comments to Professor Edward Melhuish’ presentation Early childhood experiences and school performance.
Forskerseminar, UTDANNING2020;
2013-03-19.
Ingunn Størksen
(2013)
Sjekk om barnehagen «din» holder mål.
Ingunn Størksen
(2013)
Ny-familiene kan bli for komplekse.
Ingunn Størksen
(2013)
Bruk av nettbrett i forskning.
I: Barnehagefolk.
ISSN 1500-6905.
Volum 30.
s.64-67.
Ingunn Størksen
(2013)
- La barna få være sinte.
Ingunn Størksen; Pål Roland; Henning Plischewski
(2013)
Presentasjon av barnehageprosjekter ved Læringsmiljøsenteret.
Barnehageseminar;
2013-06-03.
Ingunn Størksen
(2013)
Lek og lykke.
s.3-3.
Ingunn Størksen
(2013)
Presentasjon av SKOLEKLAR til The Danish Association of Pupils (DSE).
Seminar med DSE;
2013-03-15.
Ingunn Størksen
(2013)
Betydningen av foreldre-engasjement, og informasjon om SKOLEKLAR-prosjektet.
Foreldremøte;
2013-01-24.
Ingunn Størksen
(2013)
Bruker "følelseskort" i skilsmisseprat.
Ingunn Størksen
(2013)
Historiene våre.
s.3-3.
Ingunn Størksen
(2013)
Norske barn til kostskoler i utlandet.
Ingunn Størksen
(2013)
Kvalitet i norske barnehager.
s.3-3.
Ingunn Størksen
(2013)
Skilsmissearven: Generasjon brudd.
Ingunn Størksen
(2013)
Mobilbank for barn.
Ingunn Størksen
(2013)
– Barn bør hverken ha bankkort, mobil eller mobilbank.
Ingunn Størksen
(2013)
Er det min tur til å testes nå?.
Forskningsdagene 2013 - Standup på Sting;
2013-09-26.
Ingunn Størksen
(2013)
Skilsmisse tøffere enn du tror.
Ingunn Størksen
(2013)
Slik tar du vare på barna.
Ingunn Størksen
(2013)
Mobbing i barnehagen?.
s.3-3.
Tove Flack; Ingunn Størksen; Pål Roland; Henning Plischewski
(2013)
Læringsmiljøsenteret: Læringsmiljø og tidlig innsats i barnehagen.
Barn av vår tid- om barns læring;
2013-09-09.
Ingunn Størksen
(2013)
Regjeringen vil styrke barnehageforskningen.
Ingunn T Ellingsen; Ingunn Størksen
(2013)
Understanding the link between children’s engagement with adults, peers, and tasks and early learning in a Norwegian context.
The 2013 SRCD Biennial Meeting. April 18th-20th 2013, Seattle, Washington, USA;
2013-04-18 - 2013-04-20.
Ingunn Størksen; Reidar Mosvold
(2013)
Assessing early math skills with tablet computers: Development of the Ani Banani Math Test (ABMT) for young children.
Program seminar i UTDANNING2020 (Norges forskningsråd);
2013-03-18.
Ingunn Størksen; Ingunn T Ellingsen
(2013)
The influence of parental socioeconomic background and gender on self-regulation among 5 year old children in Norway.
The 2013 SRCD Biennial Meeting. April 18th-20th 2013, Seattle, Washington, USA;
2013-04-18 - 2013-04-20.
Pål Roland; Ingunn Størksen
(2013)
Tidlig innsats ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning.
Atferdssenterets konferanse: Tidlig innsats - utsatte barn har dårlig tid!;
2013-10-19 - 2013-10-20.
Ingunn Størksen
(2013)
Foreløpige resultater fra SKOLEKLAR.
Tilbakemelding til foreldre og pedagoger i Klepp;
2013-10-21.
Ingunn Størksen
(2013)
Mener foreldre skyver barna fremfor seg i konflikter. - Familiedirektoratet er bekymret for at voksne som krangler ikke forstår at det kan skade barna.
Ingunn Størksen
(2013)
Den sårbare førskulealderen.
Ingunn Størksen
(2013)
Advarer mot for mye organisert aktivitet.
Ingunn Størksen
(2013)
Forsker gir Kristiansen delvis rett.
Ingunn Størksen
(2013)
Godhetens gevinst.
s.3-3.
Ingunn Størksen
(2012)
Har reist tusenvis av mil åleine mellom pappa og mamma.
Ingunn Størksen
(2012)
Professor: - Lytt til barnet!.
Arlene Margaret Arstad Thorsen; Ingunn T Ellingsen; Ingunn Størksen
(2012)
Orientering om Skoleklar prosjektet og Q-studien i Farsund.
Fagseminar;
2012-11-08.
Ingunn Størksen
(2012)
Samlivsbrudd inn i barnehager og skoler.
Ingunn Størksen
(2012)
Hva gjør vi når barnehagen opplever samlivsbrudd?.
Barnehage2012;
2012-05-09 - 2012-05-10.
Arlene Margaret Arstad Thorsen; Ingunn T Ellingsen; Ingunn Størksen
(2012)
Revealing children's experiences and emotions through Q methodology.
Professional practice and children's participation conference;
2012-04-19 - 2012-04-20.
Ingunn Størksen
(2012)
Presentasjon av SKOLEKLAR for Samarbeidsutval for og skuler og barnehagar i Klepp 30.08.2012. Klepp Rådhus.
Samarbeidsutval for og skuler og barnehagar i Klepp;
2012-08-30.
Arlene Margaret Arstad Thorsen; Ingunn T Ellingsen; Ingunn Størksen
(2012)
Revealing children's experiences and emotions through Q methodology.
The 28th annual Q Conference;
2012-09-05 - 2012-09-08.
Ingunn Størksen
(2012)
Slik skaper du en skolevinner Ønsker du at barnet ditt skal få seg høyerer utdannelse og en godt betalt jobb i fremtiden? Da er det aktivitet og praktiske øvelser som gjelder.
Ingunn Størksen
(2012)
Skolestart - hva gjør vi når barna gruer seg?.
Ingunn Størksen
(2012)
Kommentarer til Rapporten "Foreldrekonflikt, samlivsbrudd og mekling: Konsekvenser for barn og unge".
Ingunn Størksen
(2012)
Følg barnet!.
Ingunn Størksen
(2012)
Vanskelig å snakke om samlivsbrudd.
Ingunn Størksen
(2012)
Divorce and Young People: Norwegian Research Results.
Med livet som mønster – mønster for livet;
2012-10-18.
Ingunn Størksen
(2012)
Hva gjør vi når barnas foreldre skiller lag? Bruk av materiellet ETT BARN - TO HJEM i barnehager.
Presentasjon av barnehagemateriellet ETT BARN - TO HJEM;
2012-10-18.
Ingunn Størksen
(2012)
Tidlig innsats mot mobbing og aggresjon.
Ingunn Størksen
(2012)
Gode råd til foreldre som skiller seg.
Ingunn Størksen
(2012)
Tidlig innsats basert på forskning i BAMBI og SKOLEKLAR.
SAF KONFERANSEN 2012;
2012-10-24 - 2012-10-25.
Ingunn Størksen
(2012)
Barnehagens rolle ved samlivsbrudd.
Ingunn Størksen
(2012)
Selvregulering gir suksess på skolen.
Ingunn Størksen
(2012)
Ett barn - to hjem: Nytt barnehagemateriell til bruk ved samlivsbrudd blant barnas foreldre.
I: Rom for læring.
ISSN 1891-5922.
s.22-23.
Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen
(2012)
The Ani Banani Math Test and the Agder project.
EMELI webinar : Designs for researching mathematics learning in early childhood education and care;
2012-04-14 - 2021-04-14.
Ingunn Størksen
(2012)
SKOLEKLAR - DATA OG FUNN.
Barnehagen i kunnskapssamfunnet;
2012-06-12.
Ingunn Størksen
(2012)
Barnehagen - et utfordrende forskningslandskap.
Ingunn Størksen
(2012)
Presentasjon av SKOLEKLAR for kontaktlærere på 1. trinn og rektorer i Klepp.
Orienteringsforedrag for deltakende skoler;
2012-10-31.
Ingunn Størksen
(2012)
Puslespill og sysler som krever ro og konsentrasjon KAN hjelpe gutter til å prestere bedre på skolen.
Ingunn Størksen
(2012)
Forskning pågår! BAMBI - Barnehagens møte med barn som opplever samlivsbrudd.
Ingunn Størksen
(2012)
Kan små barn mobbe?.
Ingunn Størksen; Hildegunn Fandrem
(2012)
Ani Banani lokker fram svar.
Ingunn Størksen
(2012)
Ulike tilnærminger for å samle data blant små barn – og kobling av ulike typer av data.
Metodemangfold i forskningen – utfordringer og nye muligheter;
2012-05-13.
Hanne Skjelten Tveit; Ingunn Størksen
(2012)
Små barn og samlivsbrudd - symptomer og tiltak.
I: Spesialpedagogikk.
ISSN 0332-8457.
s.26-36.
Ingunn Størksen
(2012)
Nettbrett gjør forskningen til en lek.
Ingunn Størksen
(2012)
Gode kort for skilsmissebarn.
Ingunn Størksen
(2012)
Metode i ny drakt.
Ingunn Størksen
(2011)
Den store dagen.
Ingunn Størksen
(2011)
Samlivsbrudd i barnehagen.
Ingunn Størksen; Hildegunn Fandrem
(2011)
Barn med minoritetsbakgrunn.
Ingunn Størksen
(2011)
Si' sist - hvordan har det gått med prosjektet SKOLEKLAR den siste uka?.
Ingunn Størksen
(2011)
Se oss samle data med barn!.
Ingunn Størksen
(2011)
Små skilsmissebarn.
Ingunn Størksen
(2011)
Dette bør barnet ditt kunne før skolestart.
Ingunn Størksen
(2011)
Synes foreldre hakker for mye på barna. Foreldrenes samlivsbrudd gir økt risiko for angst, depresjoner og lavere selvbilde. Eli Rygg mener vi hakker for mye på barna.
Ingunn Størksen; Arlene Margaret Arstad Thorsen
(2011)
Praktiske implikasjoner av forskning i BAMBI-prosjektet: En presentasjon av veiledermateriell og barnebok til bruk i barnehager ved samlivsbrudd blant barnas foreldre.
Åpen fagdag;
2011-11-30.
Arlene Margaret Arstad Thorsen; Ingunn Størksen
(2011)
Forskningsresultater fra BAMBI-prosjektet: Små barns opplevelser etter foreldres samlivsbrudd. Resultater fra en studie hvor femåringer formidler seg ved hjelp av Q-sortering av kort med visuelle illustrasjoner.
Åpen fagdag;
2011-11-30.
Ingunn Størksen
(2011)
Barnefølelser i bilder.
I: Senter for atferdsforskning sine nettsider.
Ingunn Størksen
(2011)
Barnefølelser i bilder: Små barn klarer å uttrykke seg om vanskelige følelser etter et samlivsbrudd gjennom for eksempel bilder og bøker.
I: Forskning.no.
ISSN 1891-635X.
Ingunn Størksen; Elena Maria Cosmovici; Arlene Margaret Arstad Thorsen
(2011)
Hvorfor ender mange begavede barn som bråkmakere? Senter for atferdsforskning med første norske forskningsprosjekt på temaet.
Ingunn Størksen
(2011)
Skilsmissebarnas problemer. Mer angst, ensomhet, sliter sosialt, blir triste.
Ingunn Størksen
(2011)
Skolens møte med barn som opplever samlivsbrudd. 1. Forekomst og konsekvenser. 2. Hvordan kan voksne i barnehage og skole hjelpe?.
Psykisk helsepedagogikk Modul II;
2011-01-29.
Ingunn Størksen
(2011)
Mathias (2) ble mobbet i barnehagen.
Ingunn Størksen
(2011)
Tidlige tegn på aggresjon og mobbing i barnehagen.
Foredrag for foreldre i Klepp;
2011-11-24.
Ingunn Størksen; Arlene Margaret Arstad Thorsen
(2011)
Presentasjon av Skoleklar til styrere og ansatte i Klepp barnehager.
Presentasjon;
2011-10-05.
Ingunn Størksen
(2011)
Skilsmissebarn - barnehage.
Ingunn Størksen
(2011)
Her og nå: Barn som har opplevd skilsmisse har større sjangse for å bli siktet for kriminelle forhold.
Ingunn Størksen
(2011)
Barns reaksjoner ved samlivsbrudd – erfaringer og resultater fra BAMBI-prosjektet.
Dialogseminar i Bambi-prosjektet;
2011-02-09 - 2011-02-10.
Ingunn Størksen
(2011)
Mulige tiltak – resultater fra BAMBI-prosjektet.
Dialogseminar i Bambi-prosjektet;
2011-02-09 - 2011-02-10.
Ella Maria Cosmovici Idsøe; Ingunn Størksen
(2011)
Begavete barn - en utfordring for læreren.
Foredrag;
2011-10-28.
Ingunn Størksen
(2011)
Skilsmissebarn har det dårlegare. Om foreldra skil seg, aukar sjansen for vanskar på skule, angst og depresjon. Og verst er det for jentene.
Ingunn Størksen
(2011)
Skilsmissebarn sliter mest.
Ingunn Størksen
(2011)
Slik løses samlivsbrudd i barnehagen.
Ingunn Størksen
(2011)
Klar for skolen, eller?.
Ingunn Størksen
(2011)
BAMBI-prosjektet på Dagsrevyen.
Ingunn Størksen
(2011)
Derfor blir ungdom kriminelle. Nye studie: familieforhold betyr mye.
Ingunn Størksen
(2011)
Oppklaring om SKOLEKLAR.
Arlene Margaret Arstad Thorsen; Ingunn Størksen
(2011)
Skoleklar prosjektet med fokus på barns læring.
Forum for Barnehagevitenskap;
2011-09-27.
Ingunn Størksen
(2010)
Hvordan kan vi forstå aggresjon hos små barn? Hva sier forskning og teori? Kan vi se forløpere for mobbing og atferdsproblemer allerede i barnehagen?.
utenTitteltekst;
2010-03-01.
Ingunn Størksen
(2010)
Tar skilsmisse med til barnehagen - Snakk med barna.
Ingunn Størksen
(2010)
Bruk av Q-metode i BAMBI-prosjektet.
I: Psykologisk tidsskrift.
ISSN 1501-7508.
s.16-21.
Ingunn Størksen
(2010)
Hvordan kan vi forstå aggresjon hos små barn? Hva sier forskning og teori? Kan vi se forløpere for mobbing og atferdsproblemer allerede i barnehagen?.
utenTitteltekst;
2010-03-09.
Ingunn Størksen
(2010)
Stor påkjenning Er mer utsatt for depresjon, Får dårligere skoleresultater, Har tilpasningsproblemer, Jenter lider mer enn gutter.
Ingunn Størksen
(2010)
Små barns opplevelser ved samlivsbrudd i hjemmet.
Forskning om utdanning 2010;
2010-11-08.
Ingunn Størksen
(2010)
Utdanning2020 - Preparing for School in Norwegian Daycare Centers.
Forskning om Utdanning 2010;
2010-11-08.
Ingunn Størksen
(2010)
6 millioner kroner til barnehageforskning Senter for Atferdsforskning er tildelt 6 millioner kroner til forskning på barns overgang fra barnehage til skole.
Ingunn Størksen
(2010)
Seks millioner til barnehageforskning.
Arlene Arstad Thorsen; Ingunn Størksen
(2010)
The transformation from words to pictures in a child Q study. What may be gained, what may be lost in the process?.
The 26th Annual ISSSS Conference;
2010-10-07 - 2010-10-09.
Ingunn Størksen; Arlene Arstad Thorsen
(2010)
Etiske refleksjoner rundt datainnsamling blant små barn.
Seminar om etikk i utdanningsforskning.;
2010-06-08.
Ingunn Størksen
(2010)
Using Q methodology in the BAMBI project.
2010 Summer Workshop on Q Methodology in Assessment and Research;
2010-05-24 - 2010-05-28.
Ingunn Størksen
(2010)
Tidlig innsats - en investering for framtiden? Erfaringer og refleksjoner basert på NFR prosjektene: BAMBI og SKOLEKLAR!.
Faglig programstyreseminar for VAM, UTDANNING 2020 og PRUF;
2010-10-13.
Ingunn Størksen
(2010)
Forbereder barn til skolehverdagen.
Ingunn Størksen
(2010)
Barn og samlivsbrudd.
Ingunn Størksen
(2009)
Kan foreldres samlivsbrudd påvirke små barns tilpasning og tilknytning? Presentasjon av nasjonal og internasjonal forskning og et pågående norsk forsknings- og utviklingsprosjekt.
I: ?.
Volum 63.
s.68-77.
Ingunn Størksen
(2009)
- Økt farsomsorg skaper konflikter Forskjellene mellom skilsmissebarn og andre barn har økt. Fedre som vil ta større ansvar kan være årsaken.
Ingunn Størksen
(2009)
BAMBI-prosjektet: Barnehagens møte med barn og familier som opplever samlivsbrudd Presentasjon av et pågående forsknings- og utviklingsprosjekt ved Senter for atferdsforskning.
Senter for atferdsforskning sin 20-års jubileumskonferanse;
2009-11-05 - 2009-11-06.
Ingunn Størksen; Arlene Arstad Thorsen
(2009)
Young children's feelings and experiences related to parental divorce: A Q study with visual images.
Psykoforum;
2009-12-03.
Ingunn Størksen
(2009)
Psykososiale reaksjoner hos barn ved samlivsbrudd: Hvordan kan voksne i barnas hverdagsarenaer hjelpe?.
Samling med "De utfordrende barna";
2009-03-13.
Ingunn Størksen; Arlene Arstad Thorsen
(2009)
Små barns deltakelse i en Q-studie med visuelle Q-item.
Nasjonal forskningkonferanse i Q-metode;
2009-11-19 - 2009-11-20.
Ingunn Størksen
(2009)
- Ikke alltid best for barna å vente.
Ingunn Størksen
(2009)
Borna gløymd etter samlivsbrot Foreldre som tenkjer for mykje på seg sjølv får skulda for at stadig fleire born får problem når far og mor går frå kvarandre.
Ingunn Størksen
(2009)
Tidlige tegn på "mobbing", aggresjon og antisosial atferd.
utenTitteltekst;
2009-10-28.
Ingunn Størksen
(2009)
De svakes forsvarer gjennom 20 år - Ingunn Størksen.
Ingunn Størksen; Klara Øverland
(2009)
Vonde brudd Barn som lider når foreldrene flytter fra hverandre.
I: Foreldre og barn.
ISSN 0332-513X.
Volum 1.
s.39-39.
Ingunn Størksen; Jan Størksen
(2008)
Fars- og morsrollen - finnes det en oppskrift?.
utenTitteltekst;
2008-10-28.
Ingunn Størksen; Arlene Arstad Thorsen
(2008)
Norwegian Day-care centers' approach to children and families that experience divorce.
The 18th EECERA Annual Conference;
2008-09-03 - 2008-09-06.
Ingunn Størksen
(2008)
Barnehagens møte med barn og familier som opplever samlivsbrudd.
Pedagogisk leder samling i Vindafjord Kommune;
2008-11-10.
Ingunn Størksen
(2008)
Skilsmisse går i arv I programmet PULS Spesial: Samlivsbrudd (Reprise fra 6.3.2006).
Ingunn Størksen; Karin Berner; Arlene Arstad Thorsen
(2008)
Family Narratives Through the Eyes of an Adult Child of Divorce.
The 24th annual conference of the International Society for the Scientific Study of Subjectivity;
2008-10-02 - 2008-10-04.
Ingunn Størksen; Arlene Arstad Thorsen
(2008)
Q Methodology as a tool for studying consequences of divorce: A planned study of young children.
The Sixth meeting of the European Divorce Research Network;
2008-09-18 - 2008-09-19.
Ingunn Størksen
(2008)
Inga oppskrift på foreldrerollene.
Ingunn Størksen
(2008)
Forebygging av "mobbing" og antisosial atferd i barnehagen.
Samling for barnehageansatte i Nea-regionen;
2008-01-25.
Ingunn Størksen
(2008)
Barn av skilte skilles langt oftere Skilsmissebarn skilles oftere, og støter også oftere på psykiske problemer som voksne, viser ny norsk studie.
Ingunn Størksen
(2008)
Skilsmissebarn skilles oftere.
Ingunn Størksen
(2008)
Repeterer foreldrenes skilsmisser.
Ingunn Størksen
(2008)
Økt risiko for skilsmisse blant barn av skilte.
Ingunn Størksen
(2008)
Skilsmissebarn blir oftere skilt.
Ingunn Størksen
(2008)
Skilsmisser går i arv Tredobbelt risiko om begges foreldre er skilt....
Ingunn Størksen
(2008)
Skilsmissebarn skilles oftere Skilsmissebarn har dobbelt så stor sannsynlighet for selv å bli skilt enn barn av foreldre som holder sammen.
Ingunn Størksen
(2008)
Skilsmissebarn skiller seg oftere Barn av skilte foreldre har dobbelt så stor risiko for selv å bli skilt.
Ingunn Størksen
(2008)
Gode råd er gratis - Utfordringer for barnefamilier i ferien.
Ingunn Størksen
(2008)
Delebarna i ferien Ferien kan være ekstra utfordrende etter et samlivsbrudd. Ofte skal kompliserte kabaler legges.
Ingunn Størksen
(2008)
Skilsmisseoppgjøret De var barn da familiene deres gikk i oppløsning. Nå er de voksne nok til å fortelle hva det gjorde med dem.
Ingunn Størksen; Arlene Arstad Thorsen
(2008)
Utfordringer for Kasper Praksisrettet FoU i Barnehagen.
I: ?.
s.30-32.
Ingunn Størksen
(2008)
- Skilsmisse er et sårt tema Forsker: Barn av skilte foreldre får lavere selvbilde.
Ingunn Størksen
(2008)
Nærværskompetanse Relasjoners betydning for menneskers generelle trivsel, vekst og utvikling.
Fagdager i Alta - Stiftelsen Betania;
2008-04-01.
Ingunn Størksen
(2008)
Bruker billedmetode til å studere barn som opplever samlivsbrudd Psykolog Ingunn Størksen bruker nyutviklet bildemateriale til å hjelpe femåringer med å uttrykke hva de føler om samlivsbrudd mellom foreldrene.
Inge Kvaran; Ingunn Størksen; Ingunn Størksen
(2008)
Skilsmissebarn kan slite lenge.
Ingunn Størksen
(2007)
Skal forske på barnehagen og samlivsbrudd.
Ingunn Størksen
(2007)
Foreldrenes brudd rammer barna Helsesøstre slår alarm fordi flere barn blir ofre for gjentatte samlivsbrudd. Egoistiske foreldre jobber ikke nok for forholdet, og skader barna mer enn før, mener samlivsrådgiver.
Ingunn Størksen
(2007)
Barnet i barnehagen Relasjoners betydning for tidlig utvikling.
Åpen Fagdag 2007;
2007-11-28.
Ingunn Størksen
(2007)
Foreldrenes brudd rammer barna Helsesøstre slår alarm fordi flere barn blir ofre for gjentatte samlivsbrudd.
Ingunn Størksen
(2007)
Barnet i barnehagen - Relasjoners betydning for tidlig utvikling.
Frelsesarmeens 100-års jubileumsseminar for barnehager og barnevernsinst.;
2007-11-08.
Ingunn Størksen
(2007)
Hjemmeseier Jan Aasmann Størksen (46) brukte elleve dager på å skrive boka som skal hjelpe pappaer til å skåre flere mål på hjemmebane.
Ingunn Størksen
(2007)
Barn, unge og foreldrenes samlivsbrudd - i samtale med Ingunn Størksen.
Ingunn Størksen
(2007)
Det lærende barnet - Barns sosiale og emosjonelle utvikling Fokus på observasjonsskjemaet "Alle med".
Det lærende barnet;
2007-08-29.
Ingunn Størksen
(2007)
Samlivsbrudd - Konsekvenser for store og små.
utenTitteltekst;
2007-01-07.
Ingunn Størksen
(2007)
Forsker på skilsmissebarn Barnehagedagen skal bli bedre.
Ingunn Størksen
(2007)
Hva gjør barnehagen når foreldre blir skilt?.
Ingunn Størksen
(2007)
Kompetanseheving i barnehagen omkring temaet "aggresjon og utagering".
Fagtorget 2007;
2007-11-20 - 2007-11-21.
Ingunn Størksen; Jan Størksen
(2007)
Soneforsvar med barn i hus.
Ingunn Størksen
(2007)
Samlivsbrudd. Å være voksen i møte med barn og unge som sliter pga foreldrenes samlivsbrudd.
Temakveld;
2007-03-19.
Arlene Arstad Thorsen; Ingunn Størksen; Inger Kristine Løge
(2007)
Med blikk for dei minste.
Ingunn Størksen
(2007)
Barn og brudd.
Ingunn Størksen
(2007)
Foreldrenes brudd rammer barna.
Ingunn Størksen
(2007)
Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd: fokus på de yngste.
I: ?.
s.6-7.
Arlene Arstad Thorsen; Ingunn Størksen
(2007)
Designing a Q study concerning teachers' beliefs.
the 23rd annual conference of the International Society for the Scientific Study of Subjectivity;
2007-10-04 - 2007-10-06.
Ingunn Størksen
(2007)
Sliter etter skilsmisse.
Ingunn Størksen
(2007)
Skilsmisser, stress og høye krav fører til at en av fem barn og unge sliter med psykiske plager. Tidlig hjelp kan hindre alvorlige lidelser.
Ingunn Størksen
(2007)
Det lærende barnet - språk og atferd Normal utvikling hos barn i barnehagen.
Det lærende barnet;
2007-05-09.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmisse er arvelig.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmissebarn får problemer- større risiko for angst og depresjon - skiller seg oftere.
Ingunn Størksen
(2006)
Fagartikkel: Barn og ungdom og foreldres samlivsbrudd.
I: Magasinet Voksne for Barn.
ISSN 0801-1346.
Volum 85.
s.6-9.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmissepiger lider af depression og angst.
Ingunn Størksen
(2006)
Kva gjer ei skilsmisse med barnas psykiske helse.
Ingunn Størksen
(2006)
Foreldrenes skilsmisse - slik påvirkes barn og ungdom.
Ingunn Størksen
(2006)
Sliter etter skilsmisse.
Ingunn Størksen
(2006)
Når mor og far skilles.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmissebarn skiller seg oftere.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmisse går i arv.
Ingunn Størksen
(2006)
Ny forskning på langtidseffekter blant ungdom etter foreldres skilsmisse.
Psykisk helse blant barn og unge - En tverrfaglig konferanse for skolevesen, barnevern, helse- og sosialtjeneste;
2006-10-24 - 2006-10-25.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmisse går i arv.
Ingunn Størksen
(2006)
Doktoren svarer.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmissebarn får oftere angst.
Ingunn Størksen
(2006)
Dette gjør skilsmisse med barna.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmisse "arvelig". Risikoen for å bli skilt dobles dersom du har opplevd at foreldrene dine har skilt seg.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmisse er en risiko for barna.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmissebarn har flere psykiske plager.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmissebarn har flere psykiske plager.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmisse går i arv.
Ingunn Størksen
(2006)
Samarbeider for Sarah.
Ingunn Størksen
(2006)
Skilsmisse er arvelig.
Ingunn Størksen
(2006)
Samlivsbrudd - en utfordring for barna.
Dei utfordrande barna;
2006-05-12.
Ingunn Størksen
(2006)
Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd for barn og unge.
Åpen fagdag;
2006-11-29.
Ingunn Størksen
(2005)
Skilsmisser knekker barna psykisk - Fire av ti jenter i 18-års alderen har symptomer på angst og depresjon.
Ingunn Størksen
(2005)
Skilsmisse dobler risiko for depresjon.
Ingunn Størksen
(2005)
Skilsmisse verst for jentene.
Ingunn Størksen
(2005)
Langtidseffekter av skilsmisser på barn og unge, og forebygging av disse.
Forebyggingskonferansen, 24.-25. januar 2005, arrangert av Sosial og helsedirektoratet, Norsk psykiatrisk forening, Norsk psykologforening, Voksne for barn, Mental helse, Landforeningen for pårørende, Norsk syk;
2005-01-24 - 2005-01-25.
Ingunn Størksen
(2005)
Norsk studie: skilte foreldre gir angst.
