Hopp til hovedinnhold

Ingunn Størksen

Professor

Læringsmiljøsenteret, avd. Stavanger
Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora
Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning
HG Q-343
Bio

PROJECTS

SELMA , AGDER PROJECT , LEKBASERT LÆRING , AERA 2022 i-posterWWW.LEKBASERT.NO , ANI BANANI MATH TEST , MoveEarly , REKOM i Sandnes , BAMBI , Skoleklar

VIDEOS

SELMANorwegian public TV (start at 16.29 minutes)Child music video from our centerSocial competence from the Agder projectSelf-regulation game from the Agder projectAgderprosjektet på 7 minuttSnart førsteklassingBook on child development, Foredrag på MF,  Ett barn, to hjem

RECENT COLUMNS

Barnehagestart kan være tøft for ettåringerEr vi oss selv nok? Om nærhet og avstand i koronaens tid, Online ECEC care during COVID-19Home care during COVID-19Utdanningsforbundet lider av kunnskapsallergi

RESEARCH AREAS

Early Childhood Education and Care, Child Development, Self-regulation and School Readiness, Social Development, Parental Divorce, Q methodology, Quantitative research methods

RECENT AND ONGOING PUBLICATIONS

AERA 2022 i-poster

Størksen, I., et al., (submitted) The Norwegian Playful Learning Curriculum: A randomized controlled trial.

Pollarolo, E., Størksen, I., Skarstein, T. H., & Kucirkova, N. (2022). Children’s critical thinking skills: perceptions of Norwegian early childhood educators. European Early Childhood Education Research Journal, 1-13. https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.2081349

Evertsen-Stanghelle, C., Størksen, I., & Kucirkova, N. (2022) Professionals’ Perceptions of the Classroom Assessment Scoring System as a structure for professional community and development. European Early Childhood Education Research Journal. https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.2031245

Campbell, J. A., Idsøe, E. and Størksen, I. (2022) Screening for potential, assessing for achievement: A study of instrument validity for early identification of high academic potential in Norway. Scandinavian Journal of Education Research. https://doi.org/10.1080/00313831.2022.2042735 . 

Lenes, R., Størksen, I., McClelland M., & Idsøe, T. (2022). The role of mother's education and child gender for children's vocabulary and math skills in the transition from Early Childhood Education and Care to first grade in Norway. European Early Childhood Education Research Journal, 1-20. https://doi.org/10.1080/1350293X.2022.2055101

ten Braak, D., Lenes, R., Purpura, D. J., Schmitt, S. A., & Størksen, I. (2022). Why Do Early Mathematics Skills Predict Later Mathematics and Reading Achievement? The Role of Executive Function. Journal of Experimental Child Psychology 214 (2021) 105306. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2021.105306

Rege, M., Størksen, I., Solli, I.F., Kalil, A., McClelland, M. ten Braak, D., Lenes, R., Lunde, S., Breive, S.,Carlsen, M., Erfjord, I. & Hundeland, P.S. (2021). The Effects of a Structured Curriculum on Preschool Effectiveness: A Field Experiment. Journal of Human Resources. doi: 10.3368/jhr.0220-10749R3  

Idsøe, E. M., Campbell, J. A., Idsøe, T., and Størksen, I. (2021). Development and psychometric properties of nomination scales for high academic potential in early childhood education and care. European Early Childhood Education Research Journal. https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.2007969

Størksen, I., Ertesvåg, S. K., & Rege, M. (2021). Implementing implementation science in a randomized controlled trial in Norwegian early childhood education and care. International Journal of Educational Research, 108, 101782. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101782

ten Braak, D., & Størksen, I. (2021). Psychometric Properties and Validity of the Ani Banani Math Test. European Journal of Developmental Psychology, 1-18. https://doi.org/10.1080/17405629.2021.1879046

Lenes, R., McClelland, M. M., Ten Braak, D., Idsoe, T., & Størksen, I. (2020). Direct and Indirect Pathways from Children`s Early Self-regulation to Academic Achievement in Fifth Grade in Norway. Early Childhood Research Quarterly, 53:612-624. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2020.07.005

Aadland, E., Tjomsland, H. E., Johannessen, K., Nilsen, A. K. O., Resaland, G. K., Glosvik, Ø., Lykkebø, O., Stokke, R., Andersen, L. B., Anderssen, S. A., Pfeiffer, K. A., Tomporowski, P. D., Størksen, I., Bartholomew, J. B., Ommundsen, Y., Howard, S. J., Okely, A. D., Aadland, K. N. Aadland, K. N. (2020). Active Learning Norwegian Preschool(er)s (ACTNOW). Design of a cluster randomized controlled trial ... Frontiers in Psychology, 11:1382.

Lenes, R., Gonzales, C. R., Størksen, I., & McClelland, M. M. (2020). Children`s Self-regulation in Norway and the United States: The Role of Demographic Factors across Cultural Contexts. Frontiers in Psychology, doi:10.3389/fpsyg.2020.566208. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.566208

Kucirkova, N., Evertsen-Stanghelle, C., Studsrød, I., Jensen, I. B., & Størksen, I. (2020). Lessons for child-computer interaction studies following the research challenges during the Covid-19 pandemic. International Journal of Child-Computer Interaction, 26, 100203.

(more publications in www.cristin.no)

RECENT BOOKS

Størksen, I. (2018). Livsmestring og livsglede i barnehagen. Kristiansand / Oslo: Cappelen DAMM.

Størksen, I., ten Braak, D., Breive, S., Lenes, R., Lunde, S., Carlsen, M., Erfjord, I. Hundeland, P. S., & Rege, M. (2018). Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet Oslo: GAN Aschehoug.

Glaser, V., Størksen, I., & Drugli, M. B. (2018). Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis. (Vol. Second edition). Bergen: Fagbokforlaget.

RESEARCH PROJECTS

Project leader (together with Professor Mari Rege) of SELMA (Social and Emotional Learning and Life-mastery in Early Childhood Education and Care) (2021-2025) (RCN no. 318626), https://www.uis.no/nb/selma

Project leader (together with Professor Mari Rege) of Lekbasert Læring (2017-2021) (RCN no. 270703) www.uis.no/lekbasertlaering and www.lekbasert.no

Center leader of FILIORUM Centre for Research in Early Childhood Education and Care (2018 - 2019) (RCN no. 275576) www.filiorum.no

Associate Project leader (together with Professor Mari Rege) of the Agder project (2014 - 2019) (RCN no. 2376973) www.uis.no/agderprosjektet

Project leader of SKOLEKLAR The School Readines project (2011-2013) (RCN no. 203326)

Project leader of BAMBI Young children and parental divorce (2008-2010) (RCN no. 187572)

Project leader of National Q-conference, Stavanger, November 19th - 20th 2009.

DOCTORAL THESIS

Parental Divorce: Psychological Distress and Adjustment in Adolescent and Adult Offspring. (2005).  Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, University of Oslo

PHD STUDENTS I SUPERVISE / HAVE SUPERVISED

Ranginkaman, N. (current) Social Competence and Optimism in Norwegian Kindergartners: Validation of Assessments and Investigation of Associations

Evertsen-Stanghelle, C. (current). Evaluation of Quality Assessments in use in Norwegian Early Childhood Education and Care

Pollarolo, E. (current). Higher-Order Thinking in Early Childhood Education and Care: An empirical study in the Norwegian and Italian contexts

Lenes, R. (2021). Development of self-regulation and academic skills: The role of child factors, socioeconomic status, and cultural context. Faculty of Arts and Education, UiS.

ten Braak, D. (2020). Early Childhood Executive Function, Literacy, and Mathematics: Direction of Effects and Domain-Specificity Across the Transition to School. Faculty of Arts and Education, UiS.

Øverland, K. (2012). Children of divorce in daycare: Exploring subjective experiences among daycare staff and children using Q methodology. Faculty of Arts and Education, UiS.

Ellingsen, I. T. (2011). Adolescents in foster care and their families. A Q methodological study on family perceptions. Faculty of Arts and Education, UiS.

+
Publications
  • Vitenskapelige publikasjoner
    • Campbell, Janine Anne; Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Størksen, Ingunn

      (2022)

      Screening for Potential, Assessing for Achievement: A Study of Instrument Validity for Early Identification of High Academic Potential in Norway.

      Scandinavian Journal of Educational Research

      ISSN 0031-3831.

      DOI: 10.1080/00313831.2022.2042735

    • Evertsen, Cecilie; Størksen, Ingunn; Kucirkova, Natalia

      (2022)

      Professionals’ Perceptions of the Classroom Assessment Scoring System as a structure for professional community and development.

      European Early Childhood Education Research Journal

      ISSN 1350-293X.

      DOI: 10.1080/1350293X.2022.2031245

    • Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan; Idsøe, Thormod

      (2022)

      The role of mother’s education and child gender for children’s vocabulary and math skills in the transition from Early Childhood Education and Care to first grade in Norway.

      European Early Childhood Education Research Journal

      ISSN 1350-293X.

      DOI: 10.1080/1350293X.2022.2055101

    • Pollarolo, Enrico; Størksen, Ingunn; Skarstein, Tuula Helka; Kucirkova, Natalia

      (2022)

      Children’s critical thinking skills: perceptions of Norwegian early childhood educators.

      European Early Childhood Education Research Journal

      ISSN 1350-293X.

      DOI: 10.1080/1350293X.2022.2081349

    • Størksen, Ingunn; Ertesvåg, Sigrun K.; Rege, Mari

      (2021)

      Implementing implementation science in a randomized controlled trial in Norwegian early childhood education and care.

      International Journal of Educational Research

      ISSN 0883-0355.

      Volum 108.

      DOI: 10.1016/j.ijer.2021.101782

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Psychometric properties of the Ani Banani Math Test.

      European Journal of Developmental Psychology

      ISSN 1740-5629.

      Volum 18.

      Hefte 4.

      s.610-628.

      DOI: 10.1080/17405629.2021.1879046

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Kalil, Ariel; Megan M., McClelland; Ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2021)

      The Effects of a Structured Curriculum on Preschool Effectiveness: A Field Experiment.

      The Journal of human resources

      ISSN 0022-166X.

      DOI: 10.3368/jhr.0220-10749R3

    • ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Purpura, David J.; Schmitt, Sara A.; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Why do early mathematics skills predict later mathematics and reading achievement? The role of executive function.

      Journal of Experimental Child Psychology

      ISSN 0022-0965.

      Volum 214.

      DOI: 10.1016/j.jecp.2021.105306

    • Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Campbell, Janine Anne; Idsøe, Thormod; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Development and psychometric properties of nomination scales for high academic potential in early childhood education and care.

      European Early Childhood Education Research Journal

      ISSN 1350-293X.

      DOI: 10.1080/1350293X.2021.2007969

    • Kucirkova, Natalia; Evertsen-Stanghelle, Cecilie; Studsrød, Ingunn; Jensen, Ida Bruheim; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Lessons for child-computer interaction studies following the research challenges during the Covid-19 pandemic.

      International Journal of Child-Computer Interaction

      ISSN 2212-8689.

      Volum 26.

      DOI: 10.1016/j.ijcci.2020.100203

    • Aadland, Eivind; Tjomsland, Hege Eikeland; Johannessen, Kjersti; Nilsen, Ada Kristine Ofrim; Resaland, Geir Kåre; Glosvik, Øyvind; Lykkebø, Osvald; Stokke, Rasmus; Andersen, Lars Bo; Anderssen, Sigmund Alfred; Pfeiffer, Karin Allor; Tomporowski, Phillip D; Størksen, Ingunn; Bartholomew, John; Ommundsen, Yngvar; Howard, Steven James; Okely, Anthony D.; Aadland, Katrine Nyvoll

      (2020)

      Active Learning Norwegian Preschool(er)s (ACTNOW) – Design of a Cluster Randomized Controlled Trial of Staff Professional Development to Promote Physical Activity, Motor Skills, and Cognition in Preschoolers [Study protocol].

      Frontiers in Psychology

      ISSN 1664-1078.

      Volum 11.

      DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01382

    • Lenes, Ragnhild; Gonzales, Christopher R.; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan

      (2020)

      Children`s Self-regulation in Norway and the United States: The Role of Mother`s education and Child Gender across Cultural Contexts .

      Frontiers in Psychology

      ISSN 1664-1078.

      Volum 11.

      DOI: 10.3389/fpsyg.2020.566208

    • Lenes, Ragnhild; McClelland, Megan M.; ten Braak, Dieuwer; Idsøe, Thormod; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Direct and indirect pathways from children’s early self-regulation to academic achievement in fifth grade in Norway.

      Early Childhood Research Quarterly

      ISSN 0885-2006.

      Volum 53.

      s.612-624.

      DOI: 10.1016/j.ecresq.2020.07.005

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Idsøe, Thormod; McClelland, Megan

      (2019)

      Bidirectionality in self-regulation and academic skills in play-based early childhood education.

      Journal of Applied Developmental Psychology

      ISSN 0193-3973.

      Volum 65.

      s.1-11.

      DOI: 10.1016/j.appdev.2019.101064

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Livsglede. I: Livsmestring og livsglede i barnehagen.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-58640-9.

      s.17-34.

    • Størksen, Ingunn; Stanghelle, Cecilie Evertsen; Løkken, Ingrid Midteide

      (2018)

      Psykisk helse i barnehagen. I: Livsmestring og livsglede i barnehagen.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-58640-9.

      s.59-85.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild

      (2018)

      Mestring, lek og læring. I: Livsmestring og livsglede i barnehagen.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-58640-9.

      s.192-212.

    • ten Braak, Dieuwer; Kleemans, Tijs; Størksen, Ingunn; Verhoeven, Ludo; Segers, Eliane

      (2018)

      Domain-specific effects of attentional and behavioral control in early literacy and numeracy development.

      Learning and Individual Differences

      ISSN 1041-6080.

      Volum 68.

      s.61-71.

      DOI: 10.1016/j.lindif.2018.10.001

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Selvregulering. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-2387-9.

      s.189-202.

    • Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Størksen, Ingunn; Votruba, Mark E

      (2018)

      Variation in Center Quality in a Universal Publicly Subsidized and Regulated Childcare System.

      Labour Economics

      ISSN 0927-5371.

      Volum 55.

      s.230-240.

      DOI: 10.1016/j.labeco.2018.10.003

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Sosial utvikling. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-2387-9.

      s.79-176.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T; Wanless, Shannon B.; Megan M., McClelland

      (2015)

      The Influence of parental socioeconomic background and gender on self-regulation among 5-year-Old children in Norway.

      Early Education and Development

      ISSN 1040-9289.

      Volum 26.

      Hefte 5-6.

      s.663-684.

      DOI: 10.1080/10409289.2014.932238

    • Ellingsen, Ingunn T; Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Revealing children's experiences and emotions through Q methodology.

      Child Development Research

      ISSN 2090-3987.

      Volum 2014.

      s.1-9.

      DOI: 10.1155/2014/910529

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Omsorg for barn ved samlivsbrudd. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.294-306.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Selvregulering. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.204-215.

    • Øverland, Klara; Størksen, Ingunn; Bru, Lars Edvin; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2014)

      Daycare Staff Emotions and Coping Related to Children of Divorce: A Q Methodological Study.

      Scandinavian Journal of Educational Research

      ISSN 0031-3831.

      Volum 58.

      Hefte 3.

      s.361-384.

      DOI: 10.1080/00313831.2012.732606

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sosial utvikling. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.74-99.

    • Glaser, Vibeke; Størksen, Ingunn; Drugli, May Britt

      (2014)

      Grunnlaget for barns utvikling. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.13-26.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T; Tvedt, Maren Stabel; Idsøe, Ella Maria C.

      (2013)

      Norsk vokabulartest (NVT) for barn i overgangen mellom barnehage og skole : psykometrisk vurdering av en nettbasert test.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Volum 78.

      Hefte 4.

      s.41-54.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Hva er Q-metodologi, og hvordan kan den brukes i psykologien?.

      Tidsskrift for Norsk Psykologforening

      ISSN 0332-6470.

      Volum 49.

      Hefte 6.

      s.566-570.

    • Øverland, Klara; Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Størksen, Ingunn

      (2012)

      The beliefs of teachers and daycare staff regarding children of divorce: A Q methodological study.

      Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

      ISSN 0742-051X.

      Volum 28.

      Hefte 3.

      s.312-323.

      DOI: 10.1016/j.tate.2011.10.010

    • Øverland, Klara; Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2012)

      Daycare children of divorce and their helpers.

      International Journal of Early Childhood

      ISSN 0020-7187.

      DOI: 10.1007/s13158-012-0065-y

    • Ellingsen, Ingunn T; Stephens, Paul; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Congruence and incongruence in the perception of family' among foster parents, birth parents and their adolescent (foster) children.

      Child & Family Social Work

      ISSN 1356-7500.

      Volum 17.

      Hefte 4.

      s.427-437.

      DOI: 10.1111/j.1365-2206.2011.00796.x

    • Ellingsen, Ingunn T; Shemmings, David; Størksen, Ingunn

      (2011)

      The concept of family among Norwegian adolescents in long-term foster care.

      Child and Adolescent Social Work Journal

      ISSN 0738-0151.

      Volum 28.

      Hefte 4.

      DOI: 10.1007/s10560-011-0234-0

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Barnehagens møte med barn som er utsatt for sosiale belastninger. I: Sosiale og emosjonelle vansker. Barnehagens og skolens møte med sårbare barn og unge.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01777-8.

      s.37-55.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Øverland, Klara; Brown, Steven R.

      (2011)

      Experiences of daycare chidlren of divorce.

      Early Child Development and Care

      ISSN 0300-4430.

      DOI: 10.1080/03004430.2011.585238

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Young children's participation in a Q study with visual images. Some comments on reliability and validity.

      Operant Subjectivity

      ISSN 0193-2713.

      Volum 34.

      Hefte 3.

      s.146-171.

    • Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn; Stephens, Paul

      (2010)

      Q methodology in social work research.

      International Journal of Social Research Methodology: Theory and Practice

      ISSN 1364-5579.

      Volum 13.

      Hefte 5.

      s.395-409.

      DOI: 10.1080/13645570903368286

    • Thorsen, Arlene Arstad; Størksen, Ingunn

      (2010)

      Ethical, methodological, and practical reflections when using Q methodology in research with young children.

      Operant Subjectivity

      ISSN 0193-2713.

      Volum 33.

      Hefte 01.feb.

      s.3-25.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2010)

      Små barns deltakelse i en Q-studie med visuelle kort. I: Q-metodologi: En velegnet måte å utforske subjektivitet.

      Tapir Akademisk Forlag

      ISBN 978-82-519-2527-3.

      s.83-103.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Hva kan barnehagen bidra med til barn som har opplevd samlivsbrudd?.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Volum 73.

      Hefte 2.

      s.44-50.

    • Størksen, Ingunn; Berner, Karin; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Family narratives through the eyes of an adult child of divorce.

      Journal of Human Subjectivity

      ISSN 1598-8643.

      Volum 6.

      Hefte 2.

    • Roland, Pål; Fandrem, Hildegunn; Størksen, Ingunn; Løge, Inger Kristine

      (2007)

      Erfaringer fra "De utfordrende barna" "Never too early..." (Loeber & Farrington, 1999).

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Volum 72.

      Hefte 4.

      s.20-27.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barnet i barnehagen - relasjoners betydning for tidlig utvikling. I: Barna våre - i går, i dag, i morgen.

      s.156-165.

    • Størksen, Ingunn; Røysamb, Espen; Gjessing, Håkon K; Moum, Torbjørn; Tambs, Kristian

      (2007)

      Marriages and psychological distress among adult offspring of divorce: A Norwegian study.

      Scandinavian Journal of Psychology

      ISSN 0036-5564.

      Volum 48.

      Hefte 6.

      s.467-476.

      DOI: 10.1111/j.1467-9450.2007.00601.x

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Psykososiale konsekvenser blant barn og ungdom ved samlivsbrudd. I: Barn i Norge 2006.

      s.35-43.

    • Størksen, Ingunn; Røysamb, Espen; Holmen, Turid Lingaas; Tambs, Kristian

      (2006)

      Adolescent adjustment and well-being: Effects of parental divorce and distress.

      Scandinavian Journal of Psychology

      ISSN 0036-5564.

      Volum 47.

      Hefte 1.

      s.75-84.

      DOI: 10.1111/j.1467-9450.2006.00494.x

    • Størksen, Ingunn; Røysamb, Espen; Moum, Torbjørn; Tambs, Kristian

      (2005)

      Adolescents with a childhood experience of parental divorce: a longitudinal study of mental helath and adjustment.

      Journal of Adolescence

      ISSN 0140-1971.

      Volum 28.

      Hefte 6.

      s.725-739.

  • Bøker og kapitler
    • Holzmann, Torill Kristine

      (2021)

      Barnehagelæreres erfaringer i arbeid med tilknytning og livsmestring hos barn med sammensatte hjelpebehov på spesielt tilrettelagt avdeling..

      Universitetet i Stavanger

    • Torheim, Hannah Marie

      (2021)

      Livsmestring og psykisk helse i skolen. Læreres holdninger og opplevelser.

      Universitetet i Stavanger

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Snart førsteklassing - Med sosial kompetanse i ranselen.

      Fagbokforlaget

      ISBN 9788245038811.

    • Rosnes, Inger-Silje

      (2020)

      Forhold som er av betydning for minoritetspråklige barns livsmestring, språkutvikling og relasjoner i barnehagen. .

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2020)

      Legebaseret læring: et forskningsbaseret førskoleoplæg.

      ISBN 9788723541338.

    • Falch, Linn Terese Egeland

      (2020)

      Barn med nevroutviklingsforstyrrelser og sosial deltakelse i lek - Fagpersoners refleksjoner omkring pedagogiske praksiser, muligheter og begrensninger i den norske barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2019)

      Lekbaserat Lärande.

      ISBN 9789178230594.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Livsmestring og livsglede i barnehagen.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-58640-9.

    • Glaser, Vibeke; Størksen, Ingunn; Drugli, May Britt

      (2018)

      Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-2387-9.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2018)

      Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

      ISBN 978-82-492-1963-6.

    • Størksen, Ingunn; Ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari

      (2016)

      Lekbasert læring i barnehagen - Et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

      ISBN 9788249218523.

    • Evertsen, Cecilie; Tveitereid, Kirsti; Plischewski, Henning; Hancock, Charlotte; Størksen, Ingunn

      (2015)

      På leit etter læringsmiljøet i barnehagen - en synteserapport fra Læringsmiljøsenteret ved Universitetet i Stavanger.

    • Glaser, Vibeke; Størksen, Ingunn; Drugli, May Britt

      (2014)

      Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

    • Skåland, Hanne Størksen

      (2014)

      Hva er barneahgelærernes opplevelse av nærhet og konflikt til barn med vansker?.

      Universitetet i Stavanger

    • Vestly, Siv Marie

      (2014)

      Er det kjønnsforskjeller i sosiale ferdigheter, selvregulering og akademiske ferdigheter blant norske barn i barnehage og første klasse?.

      Universitetet i Stavanger

    • Lenes, Ragnhild

      (2014)

      Personalets opplevelse av nærhet og konflikt i relasjonen med barn i barnehagen: Sammenhenger med barnets kjønn, atferdsregulering og sosioøkonomisk bakgrunn.

      Universitetet i Stavanger

    • Ingvild, Helgevold Aslaksen

      (2014)

      Selvrapportert trivsel blant barn i første klasse: Er trivsel et produkt av evne til selvregulering eller tidligere faglige ferdigheter og evner?.

      Universitetet i Stavanger

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Snart førsteklassing - med sosial kompetanse i ranselen.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon

      ISBN 978-82-7841-890-1.

    • Roth Nordal, Karen Helene

      (2013)

      Selvregulering blant barn i norske barnehager: Samvarierer denne evnen med andre utviklingsfaktorer og med forhold knyttet til barnas hjem?.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barn og samlivsbrudd. Veileder for ansatte i barnehager.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon

      ISBN 978-82-7841-756-0.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      New and Inventive Apporahces to Collect Qualitative and Quantitative Data among Young Children (page 22 - 27).

    • Svanaug, Lunde

      (2012)

      Positivt engasjement og kommunikasjon med voksne i barnehagen og små barns evne til selvregulering.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barn og samlivsbrudd - informasjon til foreldre.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon

      ISBN 978-82-7841-757-7.

    • Skeie, Eyvind; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Koalabjørnens hemmelighet.

      Pedlex Norsk Skoleinformasjon

      ISBN 978-82-7841-755-3.

    • Haugerud, Ellen Margrethe

      (2012)

      De psykometriske egenskaper til observasjonsverktøyet inCLASS - når det anvendes i en norsk setting.

    • Roland, Pål; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Kanskje er det du som gjør meg glad igjen: Tidlig innsats og håndtering av utfordrende atferd.

      ISBN 978-82-93166-18-4.

    • Roland, Pål; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Alle barn på jorden har den samme rett: Den autoritative voksenrollen og relasjonsarbeid i barnehagen.

      ISBN 978-82-93166-19-1.

    • Størksen, Jan; Størksen, Ingunn

      (2007)

      Soneforsvar med barn i hus Jan Aasmann Størksen med kona som ekspertkommentator.

      ISBN 9788275472777.

  • Formidling
    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Første skoledag i Rogaland.

    • Størksen, Ingunn; Campbell, Janine Anne

      (2022)

      Planer for implementering og IPE analyser i forskningsprosjektet SELMA .

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Selvregulering, reguleringsstøtte og sosiale ferdigheter hos barn i barnehage og tidlig skolealder.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild

      (2022)

      Paper presentation: The Playful Learning Curriculum for 5-Year-Olds: A Randomized Controlled Trial.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild

      (2022)

      I-poster: The Playful Learning Curriculum for 5-year-olds: a Randomised Controlled Trial (doi: 10.3102/IP.22.1881843) .

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      SELMA - Sosiale og emosjonell utvikling og livsmestring i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Livsmestringsbegrepet i SELMA – en reise gjennom mange teorier og definisjoner.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Sosial og emosjonell kompetanse i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; Skancke Eriksen, Gudrun; Robert, Ullmann

      (2022)

      Til barnets beste: Derfor er det viktig at barnehagene får påvirke forskningen.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Professor om første skoledag - Skolestart 2022.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      De viktige ansatte i barnehagen, og deres rolle for barns kognitive utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Systematisk arbeid i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Rektor og avdelingsleder bekymret: – Mange barn kan ikke leke.

    • Størksen, Ingunn

      (2022)

      Oppfølgingsstudie (RCT) i Lekbasert læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      SELMA - oppstart og planer.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer

      (2021)

      Små barn tester mattekunnskaper på nettbrett med apekatten Ani Banani.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Lengre barnehagetilvenning.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Hvordan kan vi hjelpe korona-barna med barnehagestart?.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Ani Banani Math Test.

    • Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan; Gonzales, Christopher

      (2021)

      Children`s self-regulation in Norway and the United States: The role of mother`s education and child gender on self-regulation across cultural contexts.

    • Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer

      (2021)

      The Agder project - development and testing.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      SELMA-prosjektet .

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Er livsmestring et meningsfullt begrep i pedagogisk arbeid i barnehager? .

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2021)

      Interdisciplinary collaboration in the Agder project i symposiumet Interdisciplinary collaborations to improve early learning via evidence-based preschool curricula.

    • Fidjeland, Andreas Østbø; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence From a Field Experiment in Norwegian Preschools.

    • Størksen, Ingunn; Evertsen-Stanghelle, Cecilie

      (2021)

      Barnehagestart kan være tøft for mange ettåringer.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.30-30.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Co-production between kindergarten teachers and researchers in the Agder project.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Målet med prosjektet er å støtte opp om barnas sosioemosjonelle utvikling.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Derfor er implementeringsteori viktig i utdanningsforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Lekbasert læring i norske barnehager – utvikling, forskning og videreutdanning.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Sam-produksjon mellom barnehagelærere og forskere i Agderprosjektet ved utvikling av førskoleopplegget Lekbasert læring.

    • Fidjeland, Andreas Østbø; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence from a Field Experiment in Norwegian Preschools.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Utvikling, funn og erfaringer fra Agderprosjektet og Lekbasert læring.

    • Fidjeland, Andreas Østbø; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2021)

      Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence From a Field Experiment in Norwegian Preschools.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Tipsene til en god start i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2021)

      Lek og læring i tidlig alder - Lekbasert læring i begynneropplæringen?.

    • Pollarolo, Enrico; Kucirkova, Natalia; Størksen, Ingunn; Skarstein, Tuula Helka

      (2021)

      Perceptions of Norwegian early childhood educators on children's critical thinking skills.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Være sammen – tross alt.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Keynote: Sammenheng barnehage og skole - Fellesskap, forskning og fornyelse.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Missing data in RCT studies.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      The transition from Early Childhood Education and Care (ECEC) to school .

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Conducting RCTs in various traditions: Procedures for missing data & analyses.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2020)

      Glede og begeistring når barnehagene skal få nye nettressurser.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Erfaringer og funn fra Agderprosjektet og relaterte forsknings-prosjekt.

    • Ellingsen, Ingunn Tollisen; Solevåg, Anna Rebecca; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Er vi oss selv nok? Om nærhet og avstand i koronaens tid.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Nordaker, Dag Jostein; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Hoel, Trude; Strand, Maria Gilje; Størksen, Ingunn; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Millionar til forsking på barn og unge si utvikling og læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Barn blir friskere av å gå i barnehage, slår forskere fast.

    • Aadland, Katrine Nyvoll; Aadland, Eivind; Tjomsland, Hege Eikeland; Johannessen, Kjersti; Nilsen, Ada Kristine Ofrim; Resaland, Geir Kåre; Glosvik, Øyvind; Lykkebø, Osvald; Stokke, Rasmus; Andersen, Lars Bo; Anderssen, Sigmund Alfred; Pfeiffer, Karin Allor; Tomporowski, Phillip D; Størksen, Ingunn; Bartholomew, John B.; Ommundsen, Yngvar; Howard, Steven; Okely, Anthony D.

      (2020)

      Visste du at barnehagelærarar i Sogn og Fjordane utviklar modellar for fysisk aktivitet i barnehagen? .

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2020)

      Se forskernes tips til hva personalet i barnehagen kan gjøre for å skape trygghet og kontinuitet for barna.

      barnehage.no

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Gode råd på veien til barnefamiliene.

      Vårt land

      ISSN 0805-5424.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Barnehagen som forskningsarena - eksempler fra Skoleklar, Agderprosjektet og Lekbasert læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2020)

      Forventer ikke at hun blir en anonym kunnskapsminister.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Viktig at barnehagen er i stadig utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Lekbasert Læring - status og vegen videre.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hva er Lekbasert læring?.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Some results from The Agder project and Lekbasert læring.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Størksen, Ingunn

      (2019)

      Lek eller læring i barnehagen, eller ja takk begge deler?.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Størksen, Ingunn

      (2019)

      Leik eller læring i barnehagen, eller ja takk begge deler?.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Barn lærer best gjennom lek.

      Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.)

      ISSN 0804-3116.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Viktige verdidebatter i barnehagen.

      Adresseavisen

      ISSN 0805-3804.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hva skal til for å lykkes med å øke kvaliteten og utjevne kvalitetsforskjeller mellom barnehagen? .

    • ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn

      (2019)

      How self-regulation mediates the relation between early math and later academic achievement.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Takknemlig for et innholdsrikt år i Oregon.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hvordan kan lekbasert læring brukes blant de eldste i barnehagen?.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2019)

      Utdanningsforbundet lider av kunnskapsallergi.

      Dagens næringsliv

      ISSN 0803-9372.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Ny forskning: Læring i barnehagene gir bedre skolebarn.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Keynote: Lekbasert læring i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Kvalitet i barnehagen i form av læringsutbytte.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2019)

      Promoting Child Development in a Universal Preschool System: A Field Experiment.

      CESifo Working Papers

      ISSN 1617-9595.

      Hefte 7775.

      s.1-41.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2019)

      Vil ha mer læring i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Quality and leadership in ECEC in Norway.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Masterclass: Playful learning in Early Childhood Education and Care (ECEC) across cultures.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Ny forskning: Enkelte barnehager gir barna et stort forsprang inn i skolen.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Early School Readiness Interventions in an International Context: The Case of Norway.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Collaborative Development and Investigation of a Playful Learning Curriculum to Promote School Readiness in Norway.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Hva trenger barna i barnehagen? Blogginnlegg på Læringsmiljøsenterets blogg.

    • Størksen, Ingunn

      (2019)

      Keynote: Læringsutbytte av Lekbasert læring - Sammen for å videreutvikle den gode norske barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      UiS får nasjonalt forskningssenter.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Åpning av barnehageforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Åpnet nytt senter for barnehageforskning: – Det første vi skal gjøre, er å dra ut i barnehagene.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Hvor ble det av leken?.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Starter ny barnehageforskning.

    • ten Braak, Dieuwer; Kleemans, Tijs; Størksen, Ingunn; Verhoeven, Ludo; Segers, Eliane

      (2018)

      The Role of Attentional and Behavioral Control in Early Literacy and Numeracy Development .

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring T2 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      – Det er ikke alltid den frie leken er morsom for alle barn.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lekbasert læring: teori og forskningsdesign.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Ansatte i barnehager roser læring gjennom lek. Her lærer barna ved å leke: «Det er gøy, lystbetont og styrker den sosiale kompetansen».

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Forskere lanserer lekebok – 130 tips for de eldste barna.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Mer læring og mindre skole i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; Alvestad, Marit; Reikerås, Elin Kirsti Lie

      (2018)

      FILIORUM - Hvor står prosjektet nå?.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Votruba, Mark E

      (2018)

      Barnehagen som pedagogisk virksomhet. Får femåringer samme muligheter på tvers av barnehager. Resultater fra Agderprosjektet..

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Kjønnsforskjeller i overgangen mellom barnehage og skole.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Startskuddet for nytt barnehageforskningssenter.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      The Agder Project, Playful Learning and FILIORUM.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Livsmestring gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State .

    • Størksen, Ingunn; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rege, Mari

      (2018)

      Går ikke i barnehage for å bli flinke.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 126.

      s.26-26.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Agderprosjektet passer for både barnehage og første klasse.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 126.

      s.36-36.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Statusrapport for Agderprosjektet og Lekbasert læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Barnehagerelaterte forskjeller i barnehagebarns utvikling.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Slik kan femåringer leke seg til læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lærer bedre gjennom lek.

    • Størksen, Ingunn

      (2018)

      Lekbasert læring i barnehagen - Kvantitative og kvalitative resultater etter første implementering.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Passer for både barnehage og første klasse.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet T3 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.

    • Solli, Ingeborg Foldøy; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Votruba, Mark E

      (2018)

      Variation in Center Quality in a Universal Publicly Subsidized and Regulated Childcare System.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State .

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2018)

      Mål: Et bedre læringsgrunnlag før skolestart.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 126.

      s.30-30.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Hundeland, Per Sigurd; Erfjord, Ingvald

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State .

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Tidleg innsats i barnehagen – Gjør vi nok i Norge?.

    • Solli, Ingeborg Foldøy; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Hundeland, Per Sigurd; Erfjord, Ingvald; Carlsen, Martin; Kalil, Ariel; McClelland, Megan

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on School Readiness Skills in a Generous Welfare State.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2018)

      Status i Agderprosjektet og Lekbasert læring.

    • Solli, Ingeborg Foldøy; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd

      (2018)

      Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2017)

      Agderprosjektet.

    • ten Braak, Dieuwer; Kleemans, Tijs; Størksen, Ingunn; Verhoeven, Ludo; Segers, Eliane

      (2017)

      Developmental Pathways to Reading and Math: the Role of Attentional and Behavioral Control.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy

      (2017)

      JA TAKK BEGGE DELER! Fri lek og veiledet lek i barnehagen .

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Mosvold, Reidar

      (2017)

      Psychometric properties, reliability and validity of the Ani BananiMath Task.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring prosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. .

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Tidlig innsats og kvalitet i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      UiS får 25 millioner til å forske på barnehage.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      To sentere får 50 mill. kr. til barnehageforskning – slik skal de bruke pengene.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Stimulering av selvregulering i førskolegruppa.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2017)

      Status i Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      UiS har fått 25 millionar kroner til barnehageforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Jubler for nytt barnehagesenter på UiS.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Kjerneområder og forskning i Agderprosjektet.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. .

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Psykisk helse i barnehagen. Forebyggende arbeid gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse..

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Selvregulering i tidlige år - hvorfor er det viktig, og hvordan kan vi stimulere det.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Klar for å lære! Gode barnehager gir barn bedre muligheter til å lykkes i skolen.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Denne søte videoen om vennskap er sett over 100.000 ganger.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Voksne må ikke forstyrre barn som leker.

    • Stanghelle, Cecilie Evertsen; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Slik kan foreldre vite at barnehagen er god.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Orientering om Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2017)

      Implementeringsarbeid knyttet til rammeplanen ved Læringsmiljøsenteret.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2017)

      Ja - la oss hegne om leken!.

      Dagbladet

      ISSN 0805-3766.

      Volum 149.

      Hefte 68.

      s.29-29.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Barns sosiale kompetanse – den voksnes rolle.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Lekbasert læring i førskolegruppa.

    • Størksen, Ingunn

      (2017)

      Livsmestring i barnehagen – gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse.

    • Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Størksen, Ingunn; Votruba, Mark E

      (2017)

      School Readiness in a Welfare State With Publicly Subsidized Universal Childcare.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy

      (2017)

      School Readiness in a Welfare State with Publicly Subsidized Universal Childcare.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Idsøe, Thormod

      (2017)

      Examining developmental pathways between self-regulation and academic skills in Norway.

    • Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2017)

      The Importance of Early Self-Regulation and Early School Adjustment Difficulty During Transition to School in Norway.

    • Størksen, Ingunn; Lenes, Ragnhild

      (2017)

      Self-regulation, classroom adjustment, and student teacher relationships during transition to school in Norway .

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Presentasjon av førskoleopplegget.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Agderprosjektet – erfaringer frem til nå.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Starter det i barnehagen - Hva så med skolestart.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Disse barna skal det forskes på til de blir 50 år - Omfattende prosjekt.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan

      (2016)

      From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Kunnskap om tidlig selvregulering - hva betyr det for barnehagens arbeid?.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Hva er Agderprosjektet?.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Stortingsmelding 19 sett opp mot erfaringer og kunnskap fra forskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Leveling the playing field: An intervention to promote school readiness and human potential.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Viktigheten av vennerelasjoner i barnehagen.

      www.læringsmiljøsenteret.no

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Barnehagelæreres erfaringer med lekbaserte læringsaktiviteter.

    • Størksen, Ingunn; Lea, Åse; Lunde, Svanaug; Rege, Mari

      (2016)

      Investering i viten med Vitensenteret.

      Agderposten

      ISSN 0805-3723.

      Volum 2016.

      s.17-17.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2016)

      Hva selvregulering er.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.23-23.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2016)

      Magdalena (5) skal følges i 45 år.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Gakk-gakker og glasskår - Vi trenger en mykere overgang mellom barnehage og skole.

      Naturfag

      ISSN 1504-4564.

      Volum 2016.

      Hefte 2.

      s.12-14.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Sjekk hva barnet ditt vil lære i 1. klasse Dette kan du forvente av barnets første skoleår..

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      SELVREGULERING - betydningen for tidlig læring.

    • Ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Læringsmiljøsenterets arbeid innen barnehagefeltet.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Begeistring i barnehagene.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.22-22.

    • Ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan

      (2016)

      From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills.

    • Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Størksen, Ingunn

      (2016)

      Samtykke i forskningsprosjekt på registerdata.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.27-27.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Samspillet i fokus.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Sykt sterk.

    • Størksen, Ingunn

      (2016)

      Selvregulering - Hvordan kan vi stimulere selvregulering?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Stor interesse for Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Barnehagene viser stor interesse for Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Kritisk til lesepress før skolestart.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Læring i hverdagsaktiviteter.

    • Stanghelle, Cecilie Evertsen; Størksen, Ingunn

      (2015)

      På leit etter Læringsmiljøet i barnehagen..

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Informasjon om forskningsdesign i Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Lekbasert læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Skolefrafall og barnehage.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 123.

      Hefte 27.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Skoleklar.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hva bør barn lære før skolen og hvordan?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Det pedagogiske grunnlaget i Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Overgangen mellom barnehage og skole. Noen eksempler fra norsk og internasjonal forskning..

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Mia (15): – Det var vanskelig å plutselig skulle bli en familie på seks stykker.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Leteplassen.

    • Størksen, Ingunn; Svanaug, Lunde

      (2015)

      Ranselen er pakket.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Sosial kompetanse.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering - vår indre stemme.

      Barnehagefolk

      ISSN 1500-6905.

      Volum 2.

      s.32-34.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Farlig læring?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 123.

      Hefte 107.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Samlivsbrudd i familier til de minste barna - hva gjør vi?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering er grunnmuren for læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Agderprosjektet, Tidlig innsats gir størst avkastning.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Informasjon om forskningsdesign i Agderprosjektet - Vest Agder.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Sosial kompetanse - hva er det og hva gjør vi? .

    • Lenes, Ragnhild; Ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2015)

      Playful learning på norsk.

      Første steg

      ISSN 1504-1891.

      Hefte 4.

      s.43-47.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hva har vi lært fra Skoleklarprosjektet?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      FAGPRAT – Intervjuserie i barnehageforum.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Vet for lite, på god vei.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Vroom, Vrooom!.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 123.

      Hefte 148.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Sosial kompetanse i barnehagen - hva gjør vi?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Lekbasert læring i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Preparing for school in Norwegian daycare centers.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hvordan gikk det med 5- og 6-åringene i skolen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Hvilke kompetanseområder er viktig å stimulere i barnehagen - og hvordan?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Snakk om det!.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.2-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Professor kritisk til egenvurdering.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Selvregulering i tidlige år - hvordan kan vi stimulere den?.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Presentasjon av resultater fra forskningsprosjektet Skoleklar.

    • Størksen, Ingunn; Evertsen, Cecilie

      (2015)

      Presentasjon av rapporten På leit etter læringsmiljøet i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Gi heller barna ros.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2014)

      Lite kontakt med voksne i barnehagen.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Lek og lær.

      Klassekampen

      ISSN 0805-3839.

      s.18-18.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Oppfølging av barn etter samlivsbrudd.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      Hefte 58.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Kan bli overstimulert av inntrykk.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sammendrag av forskning og presentasjon av data.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      The Norwegian Daycare context.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Den som var en mobiltelefon!.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      Hefte 261.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Skoleklar og Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Småbarnforeldres bruk av mobiltelefon.

    • Øverland, Klara; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Taust om samlivsbrudd.

    • Jakobsen, Siw Ellen; Øverland, Klara; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Taust om samlivsbrudd. Når mamma og pappa går fra hverandre, er barnehagen et trygt sted hvor rutiner og omsorg kan fortsette som normalt.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Harvard om barns tidlige utvikling.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Hva er Agderprosjektet?.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.24-24.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Mer læring i barnehagen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Skåner førsteklassingene ved lærerstreik.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd for små barn.

    • Lunde, Svanaug; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Relasjoner og selvregulering i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Femåringene skal trenes før skolestart - Stavangerforskere får 42 millioner kroner til forskning.

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Skal bedre levekår på Sørlandet - Mer læring i barnehagen (s.1 og s.6).

    • Størksen, Ingunn; Vist, Torill; Garred, Rudy

      (2014)

      Presentasjon av boka "Utvikling, lek og læring - forskning og praksis".

    • Rege, Mari; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Vil gi mer læring i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Snart skolestart.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Hva kan Klepp lære av Skoleklar?.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Agderprosjektet - åpen for diskusjon.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.25-25.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Hvor står Agderprosjektet?.

      Agderposten

      ISSN 0805-3723.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Samlivsbrudd - rekasjoner hos barna og tiltak i barnehager Hvordan gi emosjonell og relasjonell trygghet?.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Læring for livet.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      Hefte 92.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Formidling til brukere i sektoren erfaringer og utfordringer.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T

      (2014)

      Jenter er flinkere enn gutter til å regulere egen atferd.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Jenter har bedre selvregulering enn gutter.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sosioøkonomisk nivå betyr noe.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Viktig barnehageforskning.

      Klassekampen

      ISSN 0805-3839.

      s.23-23.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Fremtidens barnehage.

      Fædrelandsvennen

      ISSN 0805-3790.

      s.21-21.

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari

      (2014)

      Agder-prosjektet i barnehagen - Svar til Barnehagelærer Hilde Tellefsens innlegg i Lillesands-Posten.

      Lillesands-posten

      s.24-24.

    • Idsøe, Ella Maria C.; Størksen, Ingunn

      (2014)

      Evnerike barn og dropout.

      Dagbladet

      ISSN 0805-3766.

      s.60-60.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Ungdom takler skilsmisse helt greit.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Selvregulering. Hva er det? Hva gjør vi?.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Barnet og magien.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      Volum 122.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Samlivsbrudd – hva med barna?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Tidlig Læring.

    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2014)

      Presentasjon av Agderprosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Barnehagen skal ikke være en treningsleir for skolen.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T

      (2014)

      Jenter er flinkere enn gutter til å regulere egen atferd.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Trivsel i første klasse.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.2-2.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Bruk av nettbrett i forskning.

      Barnehagefolk

      ISSN 1500-6905.

      Volum 30.

      Hefte 4.

      s.64-67.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Kun én av femåringene visste hva dette het.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Historiene våre.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2013)

      Bruk av observasjonsverktøyet inCLASS i norske barnehager.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Mobbing i barnehagen?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Flack, Tove; Størksen, Ingunn; Roland, Pål; Plischewski, Henning

      (2013)

      Læringsmiljøsenteret: Læringsmiljø og tidlig innsats i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Nettbrettløsning for forskningsprosjektet Skoleklar, med Ani Banani matteoppgaver.

    • Roland, Pål; Størksen, Ingunn

      (2013)

      Tidlig innsats ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Foreløpige resultater fra SKOLEKLAR.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Slik tar du vare på barna.

    • Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2013)

      Understanding the link between children’s engagement with adults, peers, and tasks and early learning in a Norwegian context.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Forsker gir Kristiansen delvis rett.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Godhetens gevinst.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Advarer mot for mye organisert aktivitet.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Skilsmisse tøffere enn du tror.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Den sårbare førskulealderen.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      En av tre mødre har seriøst vurdert skilsmisse.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Relasjoner, trygghet og læring.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Bruker "følelseskort" i skilsmisseprat.

    • Størksen, Ingunn; Ellingsen, Ingunn T

      (2013)

      The influence of parental socioeconomic background and gender on self-regulation among 5 year old children in Norway.

    • Størksen, Ingunn; Roland, Pål; Plischewski, Henning

      (2013)

      Presentasjon av barnehageprosjekter ved Læringsmiljøsenteret.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Presentasjon av SKOLEKLAR til The Danish Association of Pupils (DSE).

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Sjekk om barnehagen «din» holder mål.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Skilsmissearven: Generasjon brudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Ny-familiene kan bli for komplekse.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Ett barn - to hjem Presentasjon av barnehagemateriell.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Regjeringen vil styrke barnehageforskningen.

    • Størksen, Ingunn; Mosvold, Reidar

      (2013)

      Assessing early math skills with tablet computers: Development of the Ani Banani Math Test (ABMT) for young children.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Comments to Professor Edward Melhuish’ presentation Early childhood experiences and school performance.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Betydningen av foreldre-engasjement, og informasjon om SKOLEKLAR-prosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Når de små må trøste de store: "Jeg må trøste mamma og pappa...".

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Tablet computer based assessment with young children in the SKOLEKLAR project.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Lek og lykke.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Utfordringer i arbeid med barn som opplever skilsmisse og samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Derfor er det viktig at barna kan mange ord.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      - La barna få være sinte.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Ansatte vet lite om foreldrekonflikter.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Smart, men lite selvregulert?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Norske barn til kostskoler i utlandet.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Kvalitet i norske barnehager.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Mobilbank for barn.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Er det min tur til å testes nå?.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      – Barn bør hverken ha bankkort, mobil eller mobilbank.

    • Størksen, Ingunn

      (2013)

      Mener foreldre skyver barna fremfor seg i konflikter. - Familiedirektoratet er bekymret for at voksne som krangler ikke forstår at det kan skade barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Presentasjon av SKOLEKLAR for Samarbeidsutval for og skuler og barnehagar i Klepp 30.08.2012. Klepp Rådhus.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Puslespill og sysler som krever ro og konsentrasjon KAN hjelpe gutter til å prestere bedre på skolen.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Kommentarer til Rapporten "Foreldrekonflikt, samlivsbrudd og mekling: Konsekvenser for barn og unge".

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Slik skaper du en skolevinner Ønsker du at barnet ditt skal få seg høyerer utdannelse og en godt betalt jobb i fremtiden? Da er det aktivitet og praktiske øvelser som gjelder.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Skolestart - hva gjør vi når barna gruer seg?.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Revealing children's experiences and emotions through Q methodology.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Professor: - Lytt til barnet!.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Følg barnet!.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Vanskelig å snakke om samlivsbrudd.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Orientering om Skoleklar prosjektet og Q-studien i Farsund.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Samlivsbrudd inn i barnehager og skoler.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Hva gjør vi når barnehagen opplever samlivsbrudd?.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Presentasjon av SKOLEKLAR for kontaktlærere på 1. trinn og rektorer i Klepp.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Divorce and Young People: Norwegian Research Results.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Gode kort for skilsmissebarn.

    • Størksen, Ingunn; Fandrem, Hildegunn

      (2012)

      Ani Banani lokker fram svar.

    • Tveit, Hanne Skjelten; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Små barn og samlivsbrudd - symptomer og tiltak.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Hefte 3.

      s.26-36.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Nettbrett gjør forskningen til en lek.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Har reist tusenvis av mil åleine mellom pappa og mamma.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Ulike tilnærminger for å samle data blant små barn – og kobling av ulike typer av data.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Forskning pågår! BAMBI - Barnehagens møte med barn som opplever samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barnehagen - et utfordrende forskningslandskap.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Kan små barn mobbe?.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Hva gjør vi når barnas foreldre skiller lag? Bruk av materiellet ETT BARN - TO HJEM i barnehager.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Tidlig innsats mot mobbing og aggresjon.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Tidlig innsats basert på forskning i BAMBI og SKOLEKLAR.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Ellingsen, Ingunn T; Størksen, Ingunn

      (2012)

      Revealing children's experiences and emotions through Q methodology.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Ett barn - to hjem: Nytt barnehagemateriell til bruk ved samlivsbrudd blant barnas foreldre.

      Rom for læring

      ISSN 1891-5922.

      Hefte 3.

      s.22-23.

    • ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn

      (2012)

      The Ani Banani Math Test and the Agder project.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Selvregulering gir suksess på skolen.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Gode råd til foreldre som skiller seg.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Barnehagens rolle ved samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      SKOLEKLAR - DATA OG FUNN.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      Metode i ny drakt.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Derfor blir ungdom kriminelle. Nye studie: familieforhold betyr mye.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Se oss samle data med barn!.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      BAMBI-prosjektet på Dagsrevyen.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Si' sist - hvordan har det gått med prosjektet SKOLEKLAR den siste uka?.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skolens møte med barn som opplever samlivsbrudd. 1. Forekomst og konsekvenser. 2. Hvordan kan voksne i barnehage og skole hjelpe?.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skilsmissebarnas problemer. Mer angst, ensomhet, sliter sosialt, blir triste.

    • Størksen, Ingunn; Cosmovici, Elena Maria; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Hvorfor ender mange begavede barn som bråkmakere? Senter for atferdsforskning med første norske forskningsprosjekt på temaet.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Mulige tiltak – resultater fra BAMBI-prosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Barns reaksjoner ved samlivsbrudd – erfaringer og resultater fra BAMBI-prosjektet.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Klar for skolen, eller?.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Her og nå: Barn som har opplevd skilsmisse har større sjangse for å bli siktet for kriminelle forhold.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Oppklaring om SKOLEKLAR.

    • Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Begavete barn - en utfordring for læreren.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skoleklar prosjektet med fokus på barns læring.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skilsmissebarn sliter mest.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skilsmissebarn har det dårlegare. Om foreldra skil seg, aukar sjansen for vanskar på skule, angst og depresjon. Og verst er det for jentene.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Barnefølelser i bilder.

      Senter for atferdsforskning sine nettsider

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Barnefølelser i bilder: Små barn klarer å uttrykke seg om vanskelige følelser etter et samlivsbrudd gjennom for eksempel bilder og bøker.

      Forskning.no

      ISSN 1891-635X.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Skilsmissebarn - barnehage.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Den store dagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Slik løses samlivsbrudd i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Dette bør barnet ditt kunne før skolestart.

    • Størksen, Ingunn; Fandrem, Hildegunn

      (2011)

      Barn med minoritetsbakgrunn.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Synes foreldre hakker for mye på barna. Foreldrenes samlivsbrudd gir økt risiko for angst, depresjoner og lavere selvbilde. Eli Rygg mener vi hakker for mye på barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Små skilsmissebarn.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Samlivsbrudd i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Mathias (2) ble mobbet i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Presentasjon av Skoleklar til styrere og ansatte i Klepp barnehager.

    • Størksen, Ingunn

      (2011)

      Tidlige tegn på aggresjon og mobbing i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Margaret Arstad

      (2011)

      Praktiske implikasjoner av forskning i BAMBI-prosjektet: En presentasjon av veiledermateriell og barnebok til bruk i barnehager ved samlivsbrudd blant barnas foreldre.

    • Thorsen, Arlene Margaret Arstad; Størksen, Ingunn

      (2011)

      Forskningsresultater fra BAMBI-prosjektet: Små barns opplevelser etter foreldres samlivsbrudd. Resultater fra en studie hvor femåringer formidler seg ved hjelp av Q-sortering av kort med visuelle illustrasjoner.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Små barns opplevelser ved samlivsbrudd i hjemmet.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Utdanning2020 - Preparing for School in Norwegian Daycare Centers.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Bruk av Q-metode i BAMBI-prosjektet.

      Psykologisk tidsskrift

      ISSN 1501-7508.

      Hefte 1.

      s.16-21.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      6 millioner kroner til barnehageforskning Senter for Atferdsforskning er tildelt 6 millioner kroner til forskning på barns overgang fra barnehage til skole.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Tar skilsmisse med til barnehagen - Snakk med barna.

    • Thorsen, Arlene Arstad; Størksen, Ingunn

      (2010)

      The transformation from words to pictures in a child Q study. What may be gained, what may be lost in the process?.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Tidlig innsats - en investering for framtiden? Erfaringer og refleksjoner basert på NFR prosjektene: BAMBI og SKOLEKLAR!.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Using Q methodology in the BAMBI project.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Hvordan kan vi forstå aggresjon hos små barn? Hva sier forskning og teori? Kan vi se forløpere for mobbing og atferdsproblemer allerede i barnehagen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Hvordan kan vi forstå aggresjon hos små barn? Hva sier forskning og teori? Kan vi se forløpere for mobbing og atferdsproblemer allerede i barnehagen?.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Forbereder barn til skolehverdagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Stor påkjenning Er mer utsatt for depresjon, Får dårligere skoleresultater, Har tilpasningsproblemer, Jenter lider mer enn gutter.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Barn og samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2010)

      Seks millioner til barnehageforskning.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2010)

      Etiske refleksjoner rundt datainnsamling blant små barn.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2009)

      Young children's feelings and experiences related to parental divorce: A Q study with visual images.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2009)

      Små barns deltakelse i en Q-studie med visuelle Q-item.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      Borna gløymd etter samlivsbrot Foreldre som tenkjer for mykje på seg sjølv får skulda for at stadig fleire born får problem når far og mor går frå kvarandre.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      BAMBI-prosjektet: Barnehagens møte med barn og familier som opplever samlivsbrudd Presentasjon av et pågående forsknings- og utviklingsprosjekt ved Senter for atferdsforskning.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      De svakes forsvarer gjennom 20 år - Ingunn Størksen.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      Tidlige tegn på "mobbing", aggresjon og antisosial atferd.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      - Økt farsomsorg skaper konflikter Forskjellene mellom skilsmissebarn og andre barn har økt. Fedre som vil ta større ansvar kan være årsaken.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      Psykososiale reaksjoner hos barn ved samlivsbrudd: Hvordan kan voksne i barnas hverdagsarenaer hjelpe?.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      - Ikke alltid best for barna å vente.

    • Størksen, Ingunn; Øverland, Klara

      (2009)

      Vonde brudd Barn som lider når foreldrene flytter fra hverandre.

      Foreldre og barn

      ISSN 0332-513X.

      Volum 1.

    • Størksen, Ingunn

      (2009)

      Kan foreldres samlivsbrudd påvirke små barns tilpasning og tilknytning? Presentasjon av nasjonal og internasjonal forskning og et pågående norsk forsknings- og utviklingsprosjekt.

      ?

      Volum 63.

      Hefte 2.

      s.68-77.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Bruker billedmetode til å studere barn som opplever samlivsbrudd Psykolog Ingunn Størksen bruker nyutviklet bildemateriale til å hjelpe femåringer med å uttrykke hva de føler om samlivsbrudd mellom foreldrene.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn skiller seg oftere Barn av skilte foreldre har dobbelt så stor risiko for selv å bli skilt.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Inga oppskrift på foreldrerollene.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Q Methodology as a tool for studying consequences of divorce: A planned study of young children.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Barnehagens møte med barn og familier som opplever samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmisse går i arv I programmet PULS Spesial: Samlivsbrudd (Reprise fra 6.3.2006).

    • Størksen, Ingunn; Berner, Karin; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Family Narratives Through the Eyes of an Adult Child of Divorce.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmisser går i arv Tredobbelt risiko om begges foreldre er skilt....

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn skilles oftere Skilsmissebarn har dobbelt så stor sannsynlighet for selv å bli skilt enn barn av foreldre som holder sammen.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Repeterer foreldrenes skilsmisser.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Barn av skilte skilles langt oftere Skilsmissebarn skilles oftere, og støter også oftere på psykiske problemer som voksne, viser ny norsk studie.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Økt risiko for skilsmisse blant barn av skilte.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmisseoppgjøret De var barn da familiene deres gikk i oppløsning. Nå er de voksne nok til å fortelle hva det gjorde med dem.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Gode råd er gratis - Utfordringer for barnefamilier i ferien.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Delebarna i ferien Ferien kan være ekstra utfordrende etter et samlivsbrudd. Ofte skal kompliserte kabaler legges.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Forebygging av "mobbing" og antisosial atferd i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      - Skilsmisse er et sårt tema Forsker: Barn av skilte foreldre får lavere selvbilde.

    • Størksen, Ingunn; Størksen, Jan

      (2008)

      Fars- og morsrollen - finnes det en oppskrift?.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Utfordringer for Kasper Praksisrettet FoU i Barnehagen.

      ?

      Hefte 2.

      s.30-32.

    • Kvaran, Inge; Størksen, Ingunn; Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn kan slite lenge.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Nærværskompetanse Relasjoners betydning for menneskers generelle trivsel, vekst og utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn blir oftere skilt.

    • Størksen, Ingunn

      (2008)

      Skilsmissebarn skilles oftere.

    • Størksen, Ingunn; Thorsen, Arlene Arstad

      (2008)

      Norwegian Day-care centers' approach to children and families that experience divorce.

    • Størksen, Ingunn; Størksen, Jan

      (2007)

      Soneforsvar med barn i hus.

    • Thorsen, Arlene Arstad; Størksen, Ingunn; Løge, Inger Kristine

      (2007)

      Med blikk for dei minste.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Det lærende barnet - Barns sosiale og emosjonelle utvikling Fokus på observasjonsskjemaet "Alle med".

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Samlivsbrudd. Å være voksen i møte med barn og unge som sliter pga foreldrenes samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Kompetanseheving i barnehagen omkring temaet "aggresjon og utagering".

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Hjemmeseier Jan Aasmann Størksen (46) brukte elleve dager på å skrive boka som skal hjelpe pappaer til å skåre flere mål på hjemmebane.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barnet i barnehagen - Relasjoners betydning for tidlig utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Foreldrenes brudd rammer barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barnet i barnehagen Relasjoners betydning for tidlig utvikling.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Sliter etter skilsmisse.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Det lærende barnet - språk og atferd Normal utvikling hos barn i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Foreldrenes brudd rammer barna Helsesøstre slår alarm fordi flere barn blir ofre for gjentatte samlivsbrudd. Egoistiske foreldre jobber ikke nok for forholdet, og skader barna mer enn før, mener samlivsrådgiver.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Foreldrenes brudd rammer barna Helsesøstre slår alarm fordi flere barn blir ofre for gjentatte samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barn og brudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Hva gjør barnehagen når foreldre blir skilt?.

    • Thorsen, Arlene Arstad; Størksen, Ingunn

      (2007)

      Designing a Q study concerning teachers' beliefs.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Skilsmisser, stress og høye krav fører til at en av fem barn og unge sliter med psykiske plager. Tidlig hjelp kan hindre alvorlige lidelser.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd: fokus på de yngste.

      ?

      Hefte -.

      s.6-7.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Barn, unge og foreldrenes samlivsbrudd - i samtale med Ingunn Størksen.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Samlivsbrudd - Konsekvenser for store og små.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Skal forske på barnehagen og samlivsbrudd.

    • Størksen, Ingunn

      (2007)

      Forsker på skilsmissebarn Barnehagedagen skal bli bedre.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Doktoren svarer.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Dette gjør skilsmisse med barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse "arvelig". Risikoen for å bli skilt dobles dersom du har opplevd at foreldrene dine har skilt seg.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse er en risiko for barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Sliter etter skilsmisse.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse er arvelig.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Foreldrenes skilsmisse - slik påvirkes barn og ungdom.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse går i arv.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn har flere psykiske plager.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn får oftere angst.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn har flere psykiske plager.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Kva gjer ei skilsmisse med barnas psykiske helse.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse går i arv.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn skiller seg oftere.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Ny forskning på langtidseffekter blant ungdom etter foreldres skilsmisse.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Fagartikkel: Barn og ungdom og foreldres samlivsbrudd.

      Magasinet Voksne for Barn

      ISSN 0801-1346.

      Volum 85.

      Hefte 2.

      s.6-9.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissebarn får problemer- større risiko for angst og depresjon - skiller seg oftere.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmissepiger lider af depression og angst.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Samarbeider for Sarah.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse er arvelig.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Samlivsbrudd - en utfordring for barna.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Skilsmisse går i arv.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Psykososiale konsekvenser av samlivsbrudd for barn og unge.

    • Størksen, Ingunn

      (2006)

      Når mor og far skilles.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Skilsmisse verst for jentene.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Skilsmisse dobler risiko for depresjon.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Norsk studie: skilte foreldre gir angst.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Langtidseffekter av skilsmisser på barn og unge, og forebygging av disse.

    • Størksen, Ingunn

      (2005)

      Skilsmisser knekker barna psykisk - Fire av ti jenter i 18-års alderen har symptomer på angst og depresjon.

  • Kunstnerisk produksjon
    • Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug

      (2016)

      Godt å ha någen.

    • Størksen, Ingunn

      (2015)

      Snart førsteklassing - nytt materiell fra Pedlex.

    • Størksen, Ingunn

      (2014)

      Sosial kompetanse i barnehagen.

    • Størksen, Ingunn

      (2012)

      ETT BARN - TO HJEM. 12 følelseskort.

  • Kommersialisering
  • Cristin hovedlogo, Cristin current research information system in Norway