Interessert i utvikling av egen praksis og å lære mer inngående om et tema? Søknadsfristene på emner for deg som jobber i PPT eller med utdanning av grunnskolelærere er fortsatt ikke utløpt.

Vi fortsetter å snakke om skriving på første trinn! Hva kjennetegner en skriveoppgave som er meningsfull, og som er tilpasset elever på ulike nivå? Hvilke muligheter ligger i skolehverdagen for gode skriveoppgaver? Og hvordan kan du best støtte elevene der de er i sin skriveutvikling? Hør ph.d.-stipendiat Aline Alves-Wold og professor Oddny Judith Solheim i samtale med Elisabeth Rongved.

Fredag 12. april 2024 kl. 09:00-16:00, Radisson Blu Oslo Gardermoen. Velkommen til fagkonferansen om PIRLS!

Tid for lesing! handler om leseferdighetene til elever i tiårsalderen slik de er målt i den internasjonale undersøkelsen PIRLS i 2021. PIRLS 2021 ble gjennomført under covid-19-pandemien.

Som fersk barnehagelærer går du ofte rett ut i jobb som pedleder. Vi har fått gode råd fra tre som kjenner denne situasjonen godt.

Mandag 18. mars kl. 09:00 - Tirsdag 19. mars kl. 15:00, Radisson Blu Atlantic Hotel, Stavanger. Vi inviterer til Nasjonal konferanse om lesing 2024. I forbindelse med konferansen ønsker vi bidrag til Leseprisen!

Har dere satt lesing på dagsorden med en satsing eller et prosjekt på din skole? Nå er vi på jakt etter kandidater til Leseprisen 2024! Prisen deles ut under Nasjonal konferanse om lesing 18.-19. mars.

Marit Aasen har vært lærer i mange år, og møter mange lærere i sin jobb på Lesesenteret. Aslaug Fodstad Gourvennec forsker på litterære samtaler og kan mye om tekstarbeid. Lærere må velge mange tekster i løpet av et skoleår – og det kan være utfordrende i en mangfoldig elevgruppe. Marit og Aslaug gir sine beste råd om hva kjennetegner en god tekst, og hvordan du kan gjøre gode tekstvalg.

Mange barn som strever med språket, blir oppdaget i barnehagen. Men for at disse barna skal få riktig hjelp, må kartleggingsverktøyene være av god kvalitet, og de som skal hjelpe, må ha kompetanse innenfor språkutvikling og språkforstyrrelser. Det viser Maya Dybvig Joners doktoravhandling.

Er du helt fersk som lærer? Eller på vei til å bli lærer, kanskje? Eller du har erfaring i lærerrollen, men ønsker å utvikle egen praksis rundt det å være en klasseleder?

Årets elever på 5. og 8. trinn gjør det svakere i lesing sammenlignet med i 2022. Det viser resultatene fra årets nasjonale prøver. Resultatene er i tråd med norske elevers resultater i den internasjonale undersøkelsen PIRLS 2021.

Elevmedvirkning er et sentralt begrep, også for å skape motivasjon og mestring. Hvordan kan det å la elevene ha mer de skulle ha sagt, påvirke engasjementet deres? Ny episode av Engasjerende undervisning er ute nå. Gjester er Karianne Megard Grønli og Bente Rigmor Walgermo, programleder Elisabeth Rongved.

Torsdag 23. november 2023 kl. 14:45-16:00, Lesesenteret (Ptil-bygget), Møterom Hafrsfjord. Åpen forelesning med professor Bernard Veldkamp, Universitetet i Twente.

I "Human Reading Assessment" skal forskere ved Lesesenteret undersøke hvordan kunstig intelligens kan gjøre at leseprøvene blir mer motiverende og treffsikre. Samtidig er de opptatt av de etiske og juridiske dilemmaene som dukker opp i møtene mellom kunstig intelligens, prøver og skoleelever.

Hvordan kan du bevare engasjementet som er i elevene når de begynner på skolen? Lærer og stipendiat Karianne Megard Grønli deler fire ord hun har brukt for å sjekke om undervisningen hennes er engasjerende for elevene. I studio: førsteamanuensis Bente R. Walgermo, lærer og doktorgradsstudent Karianne Megard Grønli, programleder Elisabeth Rongved.

Søk på videreutdanning i lese- og skrivevansker i sakkyndighetsarbeid.

Her finner du våre flotte plakater.

Tale-til-tekst-programmer er verdifulle verktøy for elever som har dysleksi eller motoriske utfordringer. I denne pakken får du en presentasjon av hva tale-til-tekst er, og hvordan det kan tas i bruk i klasserommet.

Leseferdigheter, kunstig intelligens og læringsmiljø er tema for Lesesenteret og Læringsmiljøsenterets arrangementer under Arendalsuka 2023.

Hvor mye av ansvaret for prøvene er vi villige til å gi over til maskinene? Og hva skjer med elevenes tanker og oppfatning om læring hvis det er kunstig intelligens som både lager og retter prøvene?

SFO-tilbudet er varierende, og det er lite kunnskap om hva som egentlig skjer i skolefritidsordningen. Nå skal UiS-forskere lede et prosjekt i fire land, for å lære mer om hva som kjennetegner gode SFO-aktiviteter.

Debatt: Lydmetoden er ikke den eneste metoden vi bør bruke i leseopplæringen, blant annet fordi den bare virker på regelrette ord.

Det viser en ny studie.

Vi har fortsatt ledige tilbud fra høsten 2023.

Åpne samtaler knyttet til litteratur, følelsen av fellesskap og å bestemme over eget liv, kan være grunner til at å delta i lesegrupper er positivt for personer med kreft.

Hvor mye påvirker eksamen norskundervisningen på ungdomsskolen og i videregående? Og bør eksamensutviklere ta hensyn til dette? Nå har forskerne spurt over 500 norske lærere om dette temaet.

Kan unge lesere lære om den sosiale virkeligheten gjennom å lese dialoger i litteraturen?

For lærere som ønsker å jobbe med veiledet lesing på mellomtrinnet og i ungdomsskolen.

Leselyst schmeselyst. Vi må snu litt på flisa, mener forsker på barn og unges lesevaner.

For deg som er lærer i ungdomsskolen og videregående skole

Høytlesing er ikke bare for småtrinnet. Ungdomsskoleelever som ble lest høyt for i norskundervisningen likte det, viser en ny studie.

Forskarar, spesialpedagogar og tilsette frå både Lesesenteret og Læringsmiljøsenteret har bidratt til å etablera ein heilt ny bachelorgrad i skulefritidspedagogikk.

Se sendingen på Facebook.

Det var budskapet fra professor Trude Hoel i NRK Helgemorgen.

– Digitale verktøy er kommet for å bli, men elevene trenger også å kunne skrive for hånd.

Aftenbladet setter temaet på dagsorden på debattsidene.

Det stilles stadig høyere krav og forventninger til kompetansen i PPT. Nå tilbyr Lesesenteret to skreddersydde emner som møter behovene til PPT-ansatte.

Se vår tv-sending om russetiden.

Det er to ting som er viktige for at elever på barneskolen skal ha godt utbytte av leseleksa: Tekstene de leser må være gode og interessante å snakke om, og leksene må kobles på den øvrige undervisninga i norsktimene.

Leseforsker Monica Gundersen Mitchell oppfordrer lærere i ungdomsskolen til å legge bort noen av skriveoppgavene og heller bruke mer tid på lese høyt for elevene.

Mens den offentlige skolen diskuterer når i 1. klasse elevene skal begynne med Chromebook, dropper Steinerskolen skjerm helt frem til 7. klasse. Rektor og lærere mener det er unødvendig å begynne tidligere.

I oktober lanseres de nye kartleggingsprøvene i lesing for 3. trinn. Over 5000 norske elever har vært med på å sikre at prøvene blir kjekke å gjennomføre og gir best mulig mestringsopplevelse. Med på kjøpet får lærerne støtte til å gjennomføre tiltak for de elevene som strever med lesing.

Av og til må vi stole på at det å lese sammen, oppleve en tekst og snakke sammen om den, er mer enn nok, mener leseforsker Monica Gundersen Mitchell. Hun oppfordrer lærere til å lese høyt på ungdomsskolen.

Universitetet i Stavanger har ledig vikariat som kommunikasjonsrådgiver ved Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora, fakultetsadministrasjonen dedikert til Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking, Lesesenteret, fra 1.11.2022 til og med 31.8.2025.

FNs internasjonale dag for lese- og skriveferdighet 8. september 2022.

Det er for lite kunnskap om barn som trenger ekstra hjelp og spesialpedagogisk støtte i Norge. Nå skal norske toppforskere på feltet i gang med et langvarig forskningsprosjekt med over 1000 barn. Til det trenger de hjelp fra Stavanger-barnehagene.

Mandag 15. august 2022 kl. 16:30-18:00, Clarion Hotel Tyholmen, Arendal, Lille Torungen. Lesesenteret inviterer til paneldebatt om to store temaer innenfor norsk skoledebatt: Teknologi og prøver.

Ph.d.-student Marte Pupe Støyva gir sine beste tips.

Språkhverdagen på SFO av Gunn Helen Ofstad handler om hvordan de voksne på SFO kan legge til rette for språklige aktiviteter som aktivt støtter og inkluderer barna.

1. juni fikk kunnskapsminister Tonje Brenna overlevert en rapport fra en ekspertgruppe om digital læringsanalyse. Rapporten belyser dilemmaer i møtet mellom digitale læremidler og utdanning.

Forfatterne Anne-Birthe Nyhammer Bjorøy, Bjørn Arild Ersland, Karianne Megard Grønli og Kjersti Lundetræ er tildelt William Nygaards legat for 2022 for "Fabel 1–4".

Velkommen til planleggingsdag med Lesesenteret! Følg oss hele dagen, eller velg det som er mest aktuelt for dere. Tilgjengelig fra 1. august.

Tre klasserom er gjort om til lekebutikk, dyrebutikk og kiosk. Mange steder har leken nesten forsvunnet fra undervisningen – men ikke på Tjensvoll skole.

DEBATT: Å bruke «den blå prikken» til å konkludere med at tidlig innsats er unødvendig, slik Jørg Arne Jørgensen gjør i sin kronikk nylig, er i beste fall en feilslutning. I verste fall kan en slik konklusjon føre til at vi svikter elevene.

De fleste har fått med seg at det å gjøre barn positive til lesing, er noe av det viktigste du kan gjøre som forelder. Her er Lesesenterets beste tips til deg som vil hjelpe barna til å finne veien inn i bøkene.

Barnehagene har lenge sett til skolen når de forbereder femåringene til skolestart. Vår oppfordring er at skolen også retter blikket mot barnehagen.

Du har gjennomført kartleggingsprøven i lesing på 1., 2. eller 3. trinn. Nå ser du hvilke elever som har problemer, og hva de strever med. Lesesenteret har gratis ressurser som lærere kan benytte for å følge opp elevene som trenger ekstra hjelp og støtte med lesingen. Du finner dem på denne siden.

I pakken Sidemål på mellomsteget. God start med nynorsk vil de få innsikt i kva opplæring på sidemålet inneber og de vil få konkrete tips til korleis de kan arbeide med nynorsk som sidemål på mellomsteget.

Elevar har ulike føresetnader og ulikt engasjement for nynorsk sidemål. Gjennom å bruke varierte undervisningsmetodar og ulike innfallsvinklar kan ein få til ei god sidemålsopplæring og ei forståing for språkleg mangfald.

Har du lyst å hjelpe barnet ditt i gang med lesingen? Her er 10 gode råd!

Det kan være utfordrende å gi hver enkelt elev tilpasset leseopplæring samtidig som du skal ta hensyn til en hel gruppe elever. Veiledet lesing er en målrettet og strukturert undervisningsform der læreren gir tilpasset opplæring ved å benytte de andre elevene som lese- og samtalestøtte. Anne Håland og Åse Kari Hansen Wagner ved Lesesenteret har laget et materiell til hjelp for lærere som ønsker å ta i bruk veiledet lesing i begynneropplæringen.

Vi har fortsatt ledige plasser på videreutdanningsstudier for lærere.

Hvordan påvirker eksamen skriveundervisningen i norsk? Nå ønsker en forskergruppe kunnskap fra deg som er norsklærer i ungdomsskolen eller vgs!

Etter to år med digitale konferanser gleder vi oss over endelig å kunne invitere til en konferanse der vi kan samles fysisk. 4. og 5. april er datoene, og stedet er Clarion Hotel Air på Sola ved Stavanger. Programmet rettet mot lærere på mellomtrinnet, og motiverende tekstarbeid vil gå som en rød tråd gjennom hele konferansen.

Lærere på mellomtrinnet vil ha muntlig aktive elever. Men en ny studie viser at den muntlige aktiviteten i timene ofte begrenses av noen gjenstridige tradisjoner.

Lesesenteret er i ferd med å lage nye og bedre leseprøver. Nå søker vi etter tredjeklasser for å hjelpe oss i siste innspurt av arbeidet!

Vi har ledig stilling som stipendiat (2 stillinger) og førsteamanuensis.

Forskere ved Lesesenteret og Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger, trenger kunnskap om lesing i norske barnehager. Nå ber vi landets barnehagelærere om å bidra!

Er du lærer eller barnehagelærer? Finn din videreutdanning her! Søknadsperiode: 1. februar – 1. mars 2022.

Barnebokforfatter Bjørn Arild Ersland har som mål at alle norsklærere i barneskolen skal bli trygge i å undervise barn i skapende og kreativ skriving. Nå skal han få hjelp fra lærere og elever i Lindesnes til å finne ut hvordan det kan gjøres.

Ny podkastserie!

«Skrivekrise!» er navnet på en ny podkast der en motivasjonsforsker, en forfatter og en professor kommer med nødhjelp for stipendiater som står fast i skrivinga.

Nytt materiell for lærere som jobber med leseopplæring i begynneropplæringen og på 3.-4. trinn.

Ny podkast!

Kan det å lese litteratur i fellesskap ha positiv innvirkning på kreftpasienter? Det vil forsker Tine Riis Andersen finne ut. Nå søker hun deltakere til en lesegruppe.

Les hvordan du helt konkret kan legge til rette for lek i skolen i samsvar med skolens rammer og betingelser.

Vi har tre stipendiatstillinger og en rådgiverstilling ledig

Universitetet i Stavanger har ledig to åremålsstillinger som stipendiat ved Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora, Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning. Stillingene er ledig fra 1.1.2022.

Velkommen til Lesesenterets digitale skolestartseminar 2021! Seminaret er gratis og særlig rettet mot deg som er lærer i småskolen.

To tildelinger fra Forskningsrådet juni 2021.

Vi har ledige plasser på Andrespråkspedagogikk (1-10) og Tekstarbeid i norskfaget (Norsk 2) (8-13)!

Kompetanseutviklingspakken Overgang fra barnehage til skole inneholder noen sentrale spørsmål som gjenspeiles i pakkens fire hovedtema.

Du har gjennomført kartleggingsprøven i lesing på 1., 2. eller 3. trinn. Nå ser du hvilke elever som har problemer, og hva de strever med. Men hvordan kan du som lærer best hjelpe dem videre?

Med gjennomtenkte grep kan læreren få umotiverte ungdommer til å bli engasjerte lesere.

Høytlesing på Zoom? Det går fint an! Barnehageforskerne Natalia Kucirkova og Trude Hoel gir sine beste råd.

Foreldre som er glade i å lese, får barn som er flinke lesere. Dette må skolen og barnehagene ta på alvor i en tid der både barn og voksne leser stadig mindre på fritida, mener Lesesenteret-forsker.

Ungdom leser mindre enn før. Hvorfor er det i så fall et problem? Og hva kan norsklæreren gjøre for å vekke leselysten selv hos motvillige lesere?

Elever i barneskolen skal få digitale og mer treffsikre kartleggingsprøver i lesing. For å få til det, er 10 000 norske elever med på en kjempejobb.

Den internasjonale studien PIRLS 2021 undersøker tiåringers leseferdigheter.