Vitenskapelige publikasjoner
Oddny Judith Solheim; Aslaug Fodstad Gourvennec
(2025)
Engasjerende tekstarbeid i norskfaget.
Universitetsforlaget.
ISBN 9788215061450.
Oddny Judith Solheim; David Lansing Cameron
(2024)
Hvordan kan tidlig innsats i leseopplæringen bidra til en inkluderende praksis i skolen?.
I: Mirjam Harkestad Olsen; Silje Ims Lied; Marianne Sandvik Tveitnes, Inkludering i praksis.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202819545.
s.66-91.
Monica Gundersen Mitchell; Bente R. Walgermo; Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim
(2022)
Se : Jeg kan skrive navnet mitt : Assosiasjoner mellom navneskriving ved skolestart og skriftspråklige ferdigheter.
I: Kari-Anne Bottegård Næss; Hilde Christine Hofslundsengen, Skriveutvikling og skrivevansker.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202694319.
s.34-52.
Anne Håland; Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim
(2022)
Hvordan kan skriveopplæringen gi rom for et mangfold av skrivere? En analyse av skriveundervisning på 1. og 2. trinn..
I: Kari-Anne Bottegård Næss; Hilde Christine Hofslundsengen, Skriveutvikling og skrivevansker.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202694319.
s.209-231.
Christopher J. Bryan; Cameron A. Hecht; David Blazer; Matthew A. Kraft; Oddny Judith Solheim
(2021)
Designing a Teacher-Facing Intervention to Motivate Teaching Practices in Support of a Growth-Mindset Classroom Culture.
I: Social Science Research Network (SSRN).
Online ISSN 1556-5068.
Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim; Atle Skaftun
(2020)
The reading-writing connection in assessment of reading comprehension : Exploring the role of a communicative aspect of writing.
I: Rui A. Alves; Teresa Limpo; R. Malatesha Joshi, Reading-writing connections : Towards integrative literacy science.
Springer Nature.
ISBN 9783030388102.
s.243-262.
Katrin Schulz-Heidorf; Oddny Judith Solheim
(2016)
Adapted teaching: A chance to reduce the effect of social origin? A comparison between Germany and Norway, using PIRLS 2011.
I: Tertium Comparationis : Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft.
ISSN 0947-9732.
Volum 22.
s.230-259.
Oddny Judith Solheim
(2014)
Engasjement som faktor i leseopplæringen.
I: Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad, Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202404574.
s.71-93.
Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim
(2014)
Tilpasset leseopplæring i en sammensatt tekstkultur.
I: Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad, Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202404574.
s.33-54.
Toril Frafjord Hoem; Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2014)
Lesing i matematikk.
I: Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad, Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202404574.
s.97-112.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2013)
Prøveutformingens betydning for rapporterte kjønnsforskjeller.
I: Egil Gabrielsen; Ragnar Gees Solheim, Over kneiken? Leseferdighet på 4. og 5. trinn i et tiårsperspektiv.
Akademika forlag.
ISBN 9788232103218.
s.61-76.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim
(2013)
Fortsatt grunn til bekymring for norske gutters lesing?.
I: Egil Gabrielsen; Ragnar Gees Solheim, Over kneiken? Leseferdighet på 4. og 5. trinn i et tiårsperspektiv.
Akademika forlag.
ISBN 9788232103218.
s.45-60.
Bente Rigmor Walgermo; Oddny Judith Solheim; Atle Skaftun
(2012)
Vokabular og leseforståelse - en sammenligning av to oppgaveformater.
I: Synnøve Matre; Atle Skaftun, Skriv! Les!.
Akademika forlag.
ISBN 9788251928700.
s.213-228.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2011)
Eye-tracking as a tool in process-oriented reading test validation.
I: International Electronic Journal of Elementary Education.
Online ISSN 1307-9298.
Volum 4.
s.153-168.
Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim
(2011)
Code and Comprehension in Written Language. Considering Limitations in the Simple View of Reading.
I: L1-Educational Studies in Language and Literature.
ISSN 1567-6617.
Volum 2011.
s.159-174.
Oddny Judith Solheim
(2010)
Vurdering av leseprestasjoner. Grunnleggende forusetninger for måling av lseprestasjoner.
Universitetet i Stavanger.
ISBN 9788276444025.
Oddny Judith Solheim; Atle Skaftun
(2009)
The problem of semantic openness and constructed response.
I: Assessment in Education: Principles, Policy & Practice.
ISSN 0969-594X.
Volum 16.
Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim
(2007)
Aspects of fluency in writing.
I: Journal of Psycholinguistic Research.
ISSN 0090-6905.
Volum 36.
Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim
(2006)
Hvordan kan vi gjøre erfaringsbaserte funn om forholdet mellom lytteforståelse og leseforståelse?.
I: Norsk tidsskrift for logopedi.
ISSN 0332-7256.
Volum 52.
s.14-18.
Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim; astrid roe; Eva Narvhus
(2006)
Tilnærminger til et teoretisk rammeverk for de nasjonale prøvene i lesing.
I: Norsk pedagogisk tidsskrift.
ISSN 0029-2052.
s.360-372.
Formidling
Aslaug Fodstad Gourvennec; Oddny Judith Solheim
(2026)
Økt lærertetthet kan virke – men ikke av seg selv.
Maria Therese Jensen; Oddny Judith Solheim; Espen Olsen
(2025)
Hvis elevene skal trives og prestere på skolen må lærerne ha det trygt på jobb.
Oddny Judith Solheim
(2025)
Et eget lese- og skrivefag.
Forskerseminar om lesing;
2025-10-30.
Anita Lopez-Pedersen; Tonje Amland; Oddny Judith Solheim; Monica Melby-Lervåg; Vibeke Rønneberg
(2025)
Improving Reading And Mathematical Skills Through a Combined Intervention: A Multi-site Randomized Trial.
The EARLI Conference 2025;
2025-08-24 - 2025-08-28.
Helene Berntsen; Oddny Judith Solheim; Linda Ruth Wheeldon
(2025)
RAN assessed in a second language and the influence of L2 spoken proficiency.
EARLI 2025;
2025-08-24 - 2025-08-28.
Erin McTigue; Oddny Judith Solheim
(2025)
Teacher Enpowerment for Co_Teaching Success: Professional Development Leading to Student Outcomes.
AERA 2025;
2025-04-22 - 2025-09-26.
Oddny Judith Solheim
(2025)
Engaging Reading Instruction.
ORD 25;
2025-09-21 - 2025-09-22.
Monica Melby-Lervåg; Vibeke Rønneberg; Anita Lopez-Pedersen; Tonje Amland; Oddny Judith Solheim; Arne Lervåg
(2025)
Improving reading and mathematical skills through an integrated intervention: a multi-site randomized trial.
Thirty-Second Annual Conference;
2025-07-15 - 2025-09-18.
Vibeke Rønneberg; Oddny Judith Solheim
(2025)
Don’t change the measure - Challenges to consider in single-case designs.
Earli;
2025-08-24 - 2025-08-28.
Oddny Judith Solheim
(2025)
Hva skal til for at en tolærerordning skal resultere i bedre læring?.
Skoleledersamling i Hole kommune;
2025-02-20.
Oddny Judith Solheim
(2025)
Effekter av digital teknologi på elevers læring.
Digitale orakler eller digitale idioter?;
2025-03-17.
Oddny Judith Solheim
(2025)
Hva skal til for at en tolærerordning skal føre til mer trivsel og bedre læring?.
Planleggingsdag på Kleivane skole;
2025-08-11.
Cecilie Slinning Knudsen; Oddny Judith Solheim
(2024)
Et øre for detaljene - Lærerstudenters kunnskap om fonologisk bevissthet og dens rolle i den første lese- og skriveopplæringa.
Skriv! Les!;
2024-05-06 - 2024-05-08.
Hilde Lowell Gunnerud; Njål Foldnes; Lilla Magyari; Oddny Judith Solheim
(2024)
Struggling reader or not? The answer depends on the reading test.
Skriv! Les! 2024;
2024-05-07 - 2024-05-08.
Hilde Lowell Gunnerud; Njål Foldnes; Lilla Magyari; Oddny Judith Solheim
(2024)
Struggling reader or not? The answer depends on the reading test.
SSSR 2024;
2024-07-10 - 2024-07-17.
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Emilie Sefranek Rongved
(2024)
Podkasten Engasjerende undervisning: Når samarbeidslæring engasjerer elevene.
Elisabeth Emilie Sefranek Rongved; Oddny Judith Solheim; Aline Alves-Wold
(2024)
Når lek i undervisningen motiverer til skriving.
Elisabeth Emilie Sefranek Rongved; Oddny Judith Solheim; Aline Alves-Wold
(2024)
Hvordan lager du meningsfulle skriveoppgaver på første trinn?.
Elisabeth Emilie Sefranek Rongved; Oddny Judith Solheim; Inga Kjerstin Birkedal; Trude Alfsvåg
(2024)
Hvordan lager du rike oppgaver som engasjerer elevene? (1).
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Emilie Sefranek Rongved; Inga Kjerstin Birkedal; Trude Alfsvåg
(2024)
Hvordan lager du rike oppgaver som engasjerer elevene? (2).
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Emilie Sefranek Rongved
(2024)
Hvordan jobber du med samarbeidslæring?.
Oddny Judith Solheim
(2024)
Utnytt potensialet ved å være to!.
Nasjonal konferanse om lesing 2024;
2024-03-18 - 2024-03-19.
Oddny Judith Solheim
(2024)
Early intervention in a Norwegian context: Evidence from two randomized controlled field trials.
Presentation to Department of Education / Centre of Educational Support Services of Tartu;
2024-01-23.
Oddny Judith Solheim
(2024)
Intensive tiltak, gruppeinndeling og læreres forventninger.
Forskerseminar om sosial utjevning og sosial mobilitet;
2024-03-18 - 2024-03-19.
Oddny Judith Solheim
(2024)
Engasjerende undervisning med eksempler fra norsk og matematikk.
Skoleledersamling i Bærum;
2024-11-14.
Oddny Judith Solheim
(2024)
Utnytt potensialet ved å være to!.
Hole skole;
2024-10-21.
Kaja Lillelien; Oddny Judith Solheim; Maria Therese Jensen
(2024)
Evaluating the effect of a digital intervention on teachers' burnout and work engagement in a Norwegian context.
The 16th EAOHP Conference. EAOHP (European academy of occupational health psychology);
2024-06-07.
Oddny Judith Solheim
(2024)
Utnytt potensialet ved å være to! Refleskjonsguider til godt tolærersamarbeid..
Planleggingsdager for Videre skolene;
2024-01-03.
Astrid Marie Jorde Sandsør; Cathrine Pedersen; Vibeke Opheim; Oddny Judith Solheim
(2023)
Webinar om forskning på lærertetthet.
Webinar om forskning på lærertetthet;
2023-06-19.
Oddny Judith Solheim
(2023)
To lærere i klasserommet. Resultater og erfaringer fra Two Teachers prosjektet..
Nettverkssamling;
2023-08-30.
Aslaug Fodstad Gourvennec; Oddny Judith Solheim; Njål Foldnes; Per Henning Uppstad; Erin McTigue
(2023)
Shared responsibility between team teachers predicts student achievement - A Norwegian study.
EARLI 2023 Education as a hope in uncertain times;
2023-08-22 - 2023-08-26.
Oddny Judith Solheim
(2023)
En ekstra lærer i klassen gjorde at guttene leste bedre.
Oddny Judith Solheim; Helene Berntsen
(2023)
Voksne har også dysleksi, men ingen steder å få vansken dokumentert.
Oddny Judith Solheim
(2023)
Flere lærere i klasserommet?.
Oddny Judith Solheim
(2023)
To lærere i klasserommet: Økt handlingsrom for tilpasset leseopplæring.
Hva er virkningen av norm for lærertetthet og av tiltak for å øke antall lærere i skolen?;
2023-06-19.
Oddny Judith Solheim
(2023)
Resultater knyttet til effekten av økt lærertetthet på elevenes læringsutbytte.
Resultater fra Two Teachers: Dette vet vi nå om tolærerordningen i norske klasserom;
2023-06-14.
Hilde Lowell Gunnerud; Oddny Judith Solheim
(2023)
Poor comprehender or not? The answer depends on the reading test..
Presentasjon;
2023-05-24.
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Emilie Sefranek Rongved
(2023)
Hvordan kan læreren skape engasjement for lesing hos elevene?.
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Emilie Sefranek Rongved
(2023)
Hva kjennetegner en engasjert elev?.
Oddny Judith Solheim
(2023)
Ekeberg skole har bidratt til mer kunnskap om økt lærertetthet.
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Emilie Sefranek Rongved
(2023)
Engasjerende undervisning - premiere.
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Emilie Sefranek Rongved
(2023)
Hva trigger elevenes engasjement?.
Julie Arntzen; Oddny Judith Solheim; Njål Foldnes
(2023)
Are late-emerging reading problems truly late - or gradually emerging?.
EARLI 2023;
2023-08-22 - 2023-08-27.
Oddny Judith Solheim
(2023)
Lese- og skrivevansker.
Kurs om lese- og skrivevansker for Pedagogstudentene;
2023-05-30.
Oddny Judith Solheim; Aslaug Fodstad Gourvennec
(2023)
Engasjerende undervisning: møter mellom elever, tekster og lærer.
Nasjonal konferanse om lesing 2023;
2023-03-27 - 2023-03-28.
Oddny Judith Solheim
(2023)
Resultater fra Two Teachers.
Kunnskapsdepartementet Møteplass: FOU. Hva vet vi nå om lærertetthet og lærernormen?;
2023-02-09.
Oddny Judith Solheim
(2023)
Engasjer: hvordan støtte ferdighetsutvikling og engasjement hos elever som strever med lesing på mellomtrinnet.
Presentasjon for analyseavdelingen i Kunnskapsdepartementet;
2023-05-22.
Fredrik Solli Wandem; Monica Melby-Lervåg; Ida Kristensen Sætherskar; Bjarte Reidar Furnes; Kari-Anne Bottegård Næss; Vibeke Rønneberg; Oddny Judith Solheim; Mari Vaage Wang; Hilde Lowell Gunnerud
(2023)
Podkast: Spesialpedagogisk spørretime #1.
Fredrik Solli Wandem; Oddny Judith Solheim
(2022)
Podkast: Hvordan sikre en god skolestart for barn med spesialpedagogiske behov?.
Oddny Judith Solheim; Mari Rege
(2022)
Interdisciplinary research collaborations – possibilities and challenges.
Researcher Breakfast;
2022-10-06.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim
(2022)
Vi kan ikke bare vente og se med elever som har læringsvansker.
Oddny Judith Solheim; Mari Rege; Venke Furre Haaland
(2022)
Two Teachers: Complementary effects of increased teacher-student ratio and teacher professional development.
Earli SIG 14 bi-annual conference on Learning & Professional Development;
2022-08-17 - 2022-08-19.
Oddny Judith Solheim
(2022)
Dette er ekspertrådene før skolestart.
Oddny Judith Solheim
(2022)
Hvordan sikre en god skolestart for elever med spesielle behov?.
Venke Furre Haaland; Mari Rege; Oddny Judith Solheim
(2022)
Two Teachers: A Field Experiment Investigating Complementarities between Teacher-Student Ratio and Professional Development.
Educational Resources and Student Performance;
2022-08-22 - 2022-08-23.
Oddny Judith Solheim
(2022)
På sporet - tidlig innsats for elever som kan være i faresonen for å utvikle lesevansker.
Ord22–konference om ordblindhed og andre læsevanskeligheder;
2022-09-14 - 2022-09-15.
Oddny Judith Solheim
(2022)
På sporet - hvordan ivareta balanse mellom implementeringskvalitet og lokal tilpasning?.
Oppstart av systematisk leseopplæring i Time kommune;
2022-10-28.
Aslaug Fodstad Gourvennec; Oddny Judith Solheim; Njål Foldnes; Per Henning Uppstad; Erin McTigue
(2022)
Shared responsibility between teachers predicts student achievement in co-taught literacy classes.
13th ARLE Conference;
2022-06-15 - 2022-06-17.
Oddny Judith Solheim; Bente R. Walgermo; Aslaug Fodstad Gourvennec
(2022)
Engasjerende undervisning med blikk for eleven, teksten og lærerens rolle.
Nasjonal konferanse om lesing 2022;
2022-04-04 - 2022-04-05.
Oddny Judith Solheim
(2022)
Engasjerende undervisning for elever som strever med lesing på mellomtrinnet.
Nasjonal konferanse om lesing 2022;
2022-04-04 - 2022-04-05.
Oddny Judith Solheim
(2022)
Fra forskningsfunn til klasseromspraksis.
SkrivLes! Nordisk forskerkonferanse om lesing. skriving og literacy;
2022-05-09 - 2022-05-11.
Julie Arntzen; Njål Foldnes; Oddny Judith Solheim
(2022)
Hvordan utvikler lesing og motivasjon for lesing seg for elever som strever med henholdsvis avkoding og/eller språkforståelse på første trinn?.
SkrivLes! Nordisk Forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy;
2022-05-10 - 2022-05-11.
Oddny Judith Solheim
(2022)
Å komme på sporet av lesingen: tidlige tiltak for elever i faresonen for å utvikle lesevansker.
Skolemøtet i Rogaland;
2022-11-18.
Helene Berntsen; Oddny Judith Solheim; Linda Ruth Wheeldon
(2022)
Dysleksi og flerspråklighet.
Skriv! Les!;
2022-05-09 - 2022-05-11.
Julie Arntzen; Oddny Judith Solheim; Njål Foldnes
(2022)
Utvikling av leseforståelse og motivasjon for elever som strever med avkoding eller språkforståelse på første trinn.
SkrivLes ;
2022-05-10 - 2022-05-11.
Njål Foldnes; Oddny Judith Solheim
(2021)
The GAMEPLAY Project
Machine learning prediction of reading difficulties based on
school starters’ serious gameplay.
Møteplass: FOU, Knutepunktet for kunnskapsgrunnlag i KD;
2021-03-25.
Oddny Judith Solheim
(2021)
Tidlig innsats med På sporet.
Ressurssamling begynneropplæring, Klepp kommune;
2021-09-02.
Toril Frafjord Hoem; Stine Nygård; Oddny Judith Solheim
(2021)
Tilpasset og meningsfull skriving på første trinn.
Skolestartseminaret 2021;
2021-08-12.
Oddny Judith Solheim
(2021)
Tilpasset opplæring, tidlig innsats og lærertetthet: erfaringer fra to forskningsprosjekter på Lesesenteret.
Nasjonalt nettverksmøte for Spesialpedagogikk;
2021-04-29.
Oddny Judith Solheim
(2021)
Hvorfor mengdelesing på 3. og 4. trinn?.
Gode leseopplevelser. Nasjonal konferanse om lesing.;
2021-02-22 - 2021-02-23.
Oddny Judith Solheim
(2021)
Engasjer.
Internationalt perspektiv på den differentierede læseundevisning. Studiebesøk fra Odense;
2021-11-09 - 2021-11-10.
Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Mari Rege; Oddny Judith Solheim
(2020)
Teacher Quality: Emotional Support and Classroom Climate.
EALE | SOLE | AASLE World Conference;
2020-06-25 - 2020-06-27.
Oddny Judith Solheim
(2020)
Fire vanlige utfordringer når man skal gjennomføre intervensjonsstudier i utdanningssektoren..
Intervensjonsstudier i utdanningssektoren;
2020-02-12.
Oddny Judith Solheim
(2020)
On Track: an example of how we combine high quality research with meeting the needs of the practice field at the Norwegian Reading Centre..
Gjesteforelesning;
2020-02-04.
Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Mari Rege; Oddny Judith Solheim
(2020)
Teacher Relationship Skills and Student Learning.
European Economic Association Congress;
2020-08-24 - 2020-08-27.
Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Mari Rege; Oddny Judith Solheim
(2020)
Teacher Quality: Emotional Support and Classroom Climate.
42nd Annual Meeting of the Norwegian Association of Economists;
2020-01-06 - 2020-01-07.
Bente R. Walgermo; Jan Frijters; Oddny Judith Solheim
(2019)
First Grade Reading Intervention and Motivation Dynamics..
EARLI 2019;
2019-08-12 - 2019-08-16.
Oddny Judith Solheim; Jan C. Frijters; Per Henning Uppstad; Kjersti Lundetræ
(2019)
Early reading intervention – a promising way to reduce inequity in education?.
18th Biennial Earli Conference on learning and instruction;
2019-08-12 - 2019-08-16.
Oddny Judith Solheim; Jan Frijters; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2019)
Effectiveness of an early reading intervention: a group randomized trial.
International Congress for School Effectiveness and Improvement 2019;
2019-01-08 - 2019-01-12.
Oddny Judith Solheim
(2019)
På sporet - tidlig innsats for elever som kan være i faresonen for å utvikle lesevansker.
Bedre sammen! Partnerskap og innovasjon i barnehage- og skoleforskning;
2019-10-30 - 2019-10-31.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2019)
På sporet – et eksempel på tidlig intensiv opplæring i lesing..
I: Bedre Skole.
ISSN 0802-183X.
Volum 31.
s.50-55.
Jenny Thomson; Njål Foldnes; Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Morten Bergsten Njå; Per Henning Uppstad
(2019)
Can childrens instructional gameplay Activity be used as a diagnostic indicator of Reading difficulties?.
Skriv!Les! Nordisk forskerkonferanse om lesing og skriving;
2019-05-07 - 2019-05-09.
Oddny Judith Solheim; Erin McTigue; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad; Knut Schwippert
(2019)
Hvor tidlig oppstår kjønnsforskjeller i lesing? En studie av hvordan gutter og jenters leseferdighet utvikler seg gjennom de to første årene på skolen.
Skriv!Les! Nordisk forskerkonferanse om lesing og skriving;
2019-05-07 - 2019-05-09.
Oddny Judith Solheim
(2018)
På sporet: forebyggende tiltak for elever i faresonen for å utvikle lese- og skrivevansker.
Fagseminar for Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), Stavanger;
2018-10-02.
Anne Håland; Toril Frafjord Hoem; Oddny Judith Solheim
(2018)
Hvilke skrivepraksiser finnes på 1. trinn i norske klasserom?.
God start! Begynneropplæring i skolen;
2018-01-25 - 2018-01-26.
Oddny Judith Solheim
(2018)
Kan vi redusere andelen elever som strever med lesing gjennom tidlige intensiv opplæring? Erfaringer fra På sporet prosjektet..
Samling for lærerspesialister i norsk og begynneropplæring ;
2018-11-21 - 2018-11-22.
Bente R. Walgermo; Njål Foldnes; Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim
(2018)
First Grade Reading Skill and Motivation Dynamics.
Sig EARLI 2018 – Learning and development in early childhood;
2018-08-29 - 2018-08-31.
Kjersti Lundetræ; Fiona Kyle; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2018)
Does Early reading intervention in first grade reduce the incidence of reading difficulties?.
Society for the Scientific Study of Reading Conference;
2018-07-18 - 2018-07-21.
Maria Therese Jensen; Oddny Judith Solheim
(2018)
Associations and gender differences between emotional support, reader self-concept and reading achievement.
EARLI SIG 5. Learning and Development in Early Childhood;
2018-08-29 - 2018-08-31.
Oddny Judith Solheim
(2018)
Barn og ungdom med lese- og skrivevansker - tiltak basert på hva forskningen sier virker.
Spesialundervisning som virker - spesialpedagogisk tiltakskonferanse;
2018-06-01.
Oddny Judith Solheim
(2018)
Flere skal få hjelp tidlig - færre vil trenge spesialundervisning.
Oddny Judith Solheim; Minna Torppa; Per Henning Uppstad; Marja-Kristiina Lerkkanen
(2018)
School entry prediction of poor reading by the end of Grade 1. A Norwegian – Finnish comparison..
Earli SIG 5 Conference 2018 – Learning and Development in Early Childhood;
2018-08-28 - 2018-08-31.
Oddny Judith Solheim
(2018)
Lærte mer med intensiv opplæring.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2018)
På sporet. Workshop om innholdet i intervensjonen.
Godt i gang? Nasjonal konferanse om lesing;
2018-03-19 - 2018-03-20.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2018)
Hva er viktig i utformingen av intensive tiltak for elever som strever med lesing? Erfaringer fra På sporet – prosjektet.
Godt i gang? Nasjonal konferanse om lesing;
2018-03-19 - 2018-03-20.
Oddny Judith Solheim
(2018)
Lærernormen stopper skoleforskning.
Oddny Judith Solheim
(2018)
Lærertetthet og tidlige tiltak: erfaringer for to forskningsprosjekt på Lesesenteret.
Fagseminar for skoleledere i Oslo;
2018-06-27.
Oddny Judith Solheim
(2018)
Tidlig innsats virker.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2018)
Tidlig innsats i skolen - til en høy pris.
I: Stavanger Aftenblad.
ISSN 0804-8991.
Oddny Judith Solheim
(2018)
Lærertetthet og intensiv opplæring: erfaringer fra to forskningsprosjekt på Lesesenteret.
Fagsamling, Askøy kommune;
2018-11-07.
Oddny Judith Solheim
(2018)
Slik gir de intensiv opplæring.
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Rongved
(2018)
Slik kan lese- og skrivevansker forebygges allerede fra første klasse.
Mari Rege; Oddny Judith Solheim
(2017)
En gang til om norm for lærertetthet og forutsigbarhet.
Mari Rege; Oddny Judith Solheim
(2017)
Kunnskap om lærertetthet.
Oddny Judith Solheim; Karoline Jårvik Djuve
(2017)
Tilpasset begynneropplæring i lesing og skriving. Utgangspunktet: elevenes ferdigheter og lærernes kompetanse..
SkrivLes! 2017 Nordisk forskerkonferanse om lesing og skriving;
2017-05-09 - 2017-05-11.
Fiona Kyle; Kjersti Lundetræ; Knut Schwippert; Oddny Judith Solheim
(2017)
Is remedial reading intervention in first grade more effective than remedial reading intervention in second grade?.
Twenty-Forth Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading;
2017-07-12 - 2017-07-15.
Oddny Judith Solheim
(2017)
Two Teachers.
ASSS skolenettverk-samling;
2017-05-11.
Fiona Kyle; Kjersti Lundetræ; Knut Schwippert; Jan Frijters; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2017)
Is remedial reading intervention in first grade more effective than remedial reading intervention in second grade?.
24th Annual SSSR Meeting;
2017-07-12 - 2017-07-15.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2017)
På sporet - tidlig intervensjon for elever i faresonen for å utvikle lese- og skrivevansker.
Skriv! Les! 2017;
2017-05-09 - 2017-05-11.
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Rongved
(2017)
Å sette inn ekstra lærere alene er ikke nok for elevenes læring.
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Rongved
(2017)
Stadig mer kunnskap om begynneropplæringen i norsk skole.
Elisabeth Rongved; Oddny Judith Solheim
(2017)
Er det viktig med to lærere i klasserommet?.
Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Elisabeth Rongved
(2017)
Stadig mer kunnskap om begynneropplæringen i norsk skole.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2017)
På sporet: resultater fra intervensjonen på 1 og 2 trinn.
Lærersamling På sporet prosjektet;
2017-06-13.
Oddny Judith Solheim
(2017)
Sjekker om dobbelt opp med lærere gir dobbel læring.
Oddny Judith Solheim
(2017)
Forsker på læring.
Åse Kari H. Wagner; Njål Foldnes; Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2017)
På sporet - effekt av tidlig innsats for andrespråkselever
med risiko for å utvikle lese- og
skrivevansker.
SkrivLes! 2017 Nordisk forskerkonferanse om lesing og skriving;
2017-05-09 - 2017-05-11.
Oddny Judith Solheim
(2017)
Klasse 1 C er spesielt heldige.
Oddny Judith Solheim
(2017)
Forskere jakter på svar om lærertetthet.
Anne Håland; Toril Frafjord Hoem; Oddny Judith Solheim
(2017)
Skriveopplæring i norske klasserom – egnet for å møte elevmangfoldet?.
SkrivLes! 2017 Nordisk forskerkonferanse om lesing og skriving;
2017-05-09 - 2017-05-11.
Aslaug Fodstad Gourvennec; Oddny Judith Solheim
(2017)
Gutte- og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler.
Fortsatt framgang! Fagkonferansen om PIRLS 2016;
2017-12-06.
Oddny Judith Solheim
(2017)
Ny lærernorm skaper trøbbel for forskere.
Oddny Judith Solheim; Egil Gabrielsen
(2017)
Er det sammmenheng mellom skolemiljø og elevenes leseferdigheter?.
Fortsatt framgang! Fagkonferansen om PIRLS 2016;
2017-12-06.
Oddny Judith Solheim; Marja-Kristiina Lerkkanen
(2017)
Hvordan kan vi trekke valide slutninger om lesing, lesevansker og effekt av intervensjon på tvers av språk i tidlige faser av leseutviklingen.
Vad är de stora utmaningarna för läs- och skrivforskningen just nu?;
2017-01-30 - 2017-01-31.
Oddny Judith Solheim
(2017)
Buben lesen anders.
Oddny Judith Solheim; Marja-Kristiina Lerkkanen; Per Henning Uppstad
(2017)
Challenges in measuring growth in early reading development in two transparent orthographies.
17th Biennial EARLI Conference for research on learning and instruction;
2017-08-20 - 2017-09-02.
Erin McTigue; Oddny Judith Solheim; Bente R. Walgermo; Njål Foldnes; Jan c Frijters
(2017)
Measuring multiple dimensions of early literacy motivation through self-report at school entry.
17th Biennial EARLI Conference for research on learning and instruction;
2017-08-28 - 2017-09-02.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2017)
Reading Tests At School: Why Are Girls Better Than Boys?.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim
(2017)
Lettura, le ragazze sono più brave dei maschi? Uno studio smentisce.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2017)
Are girls really better at reading than boys – or are the tests painting a false picture?.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim
(2017)
Lecture: pourquoi des différences entre garçons et filles?.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2017)
Are girls really better at reading than boys, or are the tests painting a false picture?.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2017)
Buben lesen anders.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim
(2017)
Tyttöjen lukutaito ei ehkä olekaan poikia parempi – Kokeet vain suosivat tyttöjä.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim
(2017)
Können Mädchen doch nicht besser lesen als Jungen?.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Elisabeth Rongved
(2017)
Are girls really better at reading than boys?.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Disse elevene får dobbelt opp med lærere.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Disse Halden-elevene får noe som kan være en stor fordel.
Kjersti Lundetræ; Jenny Thomson; Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim
(2016)
Rhythmic timing in school starters as a predictor of poor word reading and spelling skills at end of grade 1..
The British Dyslexia Association's 10th International Conference 2016;
2016-03-10 - 2016-03-12.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2016)
Effekt av På sporet-intervensjonen i 1. og 2. klasse.
Fagdag for deltakerskolene i På sporet 2016;
2016-06-14.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2016)
Identifisering av elever med økt risiko for vansker med lesing og skriving.
Fagdag for deltakerskolene i På sporet 2016;
2016-06-14.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Skal forske på effekten av økt lærertetthet.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Forsker på lokale klasser.
Per Henning Uppstad; Njål Foldnes; Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Åse Kari H. Wagner
(2016)
Effect of early intervention for minority children at-risk for reading difficulties.
National Network series on Perspectives on Developmental Deficits;
2016-04-15.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Delt av skyvedøren.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Tester lærertetthet.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Ida har to lærarar i norsk.
Oddny Judith Solheim
(2016)
6000 førsteklassingar vert forsøkskaninar.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Skal finne ut hvor mye lærertetthet betyr.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Skal forske på lærertetthet.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Vil Timian og Emilia Mai lære å lese raskere enn de andre?.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Ekstra spennende skolestart.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Med i "Two Teachers".
Oddny Judith Solheim
(2016)
Forsker på læring.
Elisabeth Rongved; Oddny Judith Solheim
(2016)
Hva skjer når elevene får flere lærere?.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Skal bidra i forskning.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Klipp fra andre.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Tester flere lærere.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Ny feil følger.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Førsteklassinger får to lærere i norsk.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Skulen får vera med på unikt forskingsprosjekt.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Flere skoler i Vestby er med på forskningsprosjekt.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Enge skule i stort forskningsprosjekt.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Viktig lærerforsking.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Forsker på lærertetthet.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Testar ut to lærarar.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Framsnakk skulen så mykje de kan.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Skadberg-elevene har to lærere i norsk.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Dobler antall lærere.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Toso tester effekten av å ha ekstra lærer.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Desse elevane får to norsklærarar i fire år.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Desse elevane får to norsklærarar i fire år.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Deltar i forskningsprosjekt.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Deltar i unikt forskningsprosjekt.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Toso tester effekten av å ha ekstra lærer.
Bente R. Walgermo; Jan Frijters; Oddny Judith Solheim
(2016)
Motivation for reading at school entry.
Britisch Dyslexia Assosiation -conference;
2016-03-09 - 2016-03-12.
Oddny Judith Solheim
(2016)
- Har elevene lært mer?.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Er fortsatt i bånn på lærerdekning.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Skal se om økt lærertetthet virker.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Førsteklassinger i Jevnaker, Ringerike og Hole skal forskes på.
Bente R. Walgermo; Jan Frijters; Oddny Judith Solheim
(2016)
FIRST GRADE READING INTERVENTION AND MOTIVATION DYNAMICS
- Can early intervention change the course of low emergent readers motivational developemnt?.
Society for the Scientific Study of Reading - annual conference;
2016-07-13 - 2016-07-17.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Skal forske på Os-elevar.
Bente R. Walgermo; Jan Frijters; Oddny Judith Solheim
(2016)
SCHOOL STARTERS MOTIVATION FOR READING
Literacy Interest and Reader Self-concept for students with different levels of emergent literacy skills.
International concerence on Motivation ;
2016-08-24 - 2016-08-27.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Tester lærertetthet.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Disse elevene har to lærere i norsk.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Drøbak skole jubler for en lærer ekstra i klassen.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Får ekstra lærer i forskningsprosjekt.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Skal forske på effekten av økt lærertetthet.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Førsteklassinger skal forskes på.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Førsteklassinger tester ut to lærere.
Oddny Judith Solheim; Frijters Jan; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2016)
ON TRACK READING INTERVENTION IN GRADE ONE FOR
CHILDREN AT-RISK FOR READING DIFFICULTIES: A GROUP RANDOMIZED CONTROLLED TRIAL.
Twenty-Third Annual Meeting: Society for the Scentific Studies of Reading ;
2016-07-13 - 2016-07-16.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Tester leseferdigheter.
Oddny Judith Solheim
(2016)
To lærere i samme klasserom.
Oddny Judith Solheim; Elisabeth Rongved
(2016)
Skal forske på effekten av flere lærere i klasserommet.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Misvisende om Two Teachers.
Oddny Judith Solheim
(2016)
1. klasse studeres.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Vestbyskolene deltar i unikt leseprosjekt.
Oddny Judith Solheim
(2016)
Tester barnas lese- og skriveferdigheter.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2015)
Resultater og erfaringer fra det første året i På sporet.
Fagdag for deltagerskolene i På sporet;
2015-06-16.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2015)
On Track; Why early reading intervention?.
Best practices in the Norwegian Education System;
2015-01-29.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim
(2015)
Suksess for lese- og skriveprosjektet På sporet.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2015)
ABC, LES, SKRIV, FORSTÅ - en hermeneutisk tilnærming til tidlig intervensjon i lesing.
Språknett;
2015-11-11 - 2015-11-12.
Kristin Sunde; Oddny Judith Solheim
(2015)
Tidlig identifisering - er det nok?.
Fagmesse for lærere;
2015-06-16.
Inga Kjerstin Birkedal; Oddny Judith Solheim
(2015)
Hvilke elever bekymrer lærere seg for?.
Fagmesse for lærere;
2015-06-10 - 2015-06-16.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2015)
Identification of at-risk children in the On Track project.
Skriv! Les! 2015 - Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy;
2015-05-18 - 2015-05-20.
Heidi Anita Husveg; Oddny Judith Solheim
(2015)
Kva meinar lærarane må til for å lukkast med tidleg innsats?.
Fagmesse for lærere;
2015-06-16.
Oddny Judith Solheim; Inga Kjerstin Birkedal; Kjersti Lundetræ
(2015)
Identification of at-risk children: Teacher based judgements versus On Track assessment.
SkivLes! 2015;
2015-05-18 - 2015-05-20.
Bente Rigmor Walgermo; Oddny Judith Solheim
(2015)
Motivation for reading at school entry for children with and without risk of reading difficulties..
Skriv!Les! Nordisk konferanse om lesing, skriving og literacy;
2015-05-18 - 2015-05-20.
Oddny Judith Solheim
(2015)
Forskerar skal finne ut om fleire lærarar gir betre skule.
Oddny Judith Solheim
(2015)
Hjelper det med flere lærere i skolen?.
Oddny Judith Solheim
(2015)
Regjeringen vil ha svar på om flere lærere gir bedre resultater.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2015)
Bli kjent med På sporet opplegget og kartleggingsappen Lesestart.
Fagdag for skolene i På sporet ;
2015-09-10.
Oddny Judith Solheim
(2015)
Er små klasser bedre?.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2015)
Exploring gaming data to predict severity of reading difficulty in minority children.
Finnish-Norwegian Workshop in learning Analytics;
2015-05-21 - 2015-05-22.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2014)
Presentasjon av På sporet prosjektet.
Fagmøte i Pedagogisk Psykologisk Tjeneste, Stavanger;
2014-12-18.
Oddny Judith Solheim
(2014)
Nasjonale prøver 2013: resultater og oppfølging.
Kurs for lærere i Asker kommune;
2014-01-22.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2014)
Nettbrettløsninger i På sporet-prosjektet.
Erfaringsdeling i forbindelse med konferansen Online Educa;
2014-12-04 - 2014-12-05.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2014)
Hva kjennetegner god begynneropplæring.
Fagdag for deltagerskolene i På sporet;
2014-05-13.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad; Anne Håland
(2014)
God praksis i begynneropplæringen i lesing og skriving.
Fagdag for deltagerskolene i På sporet;
2014-05-20.
Kjersti Lundetræ; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad; Anne Håland
(2014)
Hva kjennetegner god begynneropplæring i lesing og skriving?
God praksis i begynneropplæringen..
Fagdag for deltagerskolene i På sporet;
2014-08-13.
Oddny Judith Solheim
(2013)
Nasjonale prøver 2012: resultater og oppfølging.
Kurs for lærere i Asker kommune;
2013-01-16.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2013)
On track.
Gjesteforelesning;
2013-11-05.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2013)
De skal redde lærelysten.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2013)
Fortsatt grunn til bekymring for norske gutters lesing?.
Hva lærte du på skolen i dag?;
2013-10-14 - 2013-10-15.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2013)
Hvor store er egentlig kjønnsforskjellene? En sammenligning av PIRLS og nasjonale prøver i lesing på 5. trinn.
Skriv!Les!2013;
2013-05-06 - 2013-05-08.
Åse Kari H. Wagner; Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ; Per Henning Uppstad
(2013)
På sporet-prosjektet.
Møte med Oslo kommune;
2013-12-10.
Oddny Judith Solheim
(2012)
Gutter bruker skolemuskler der det lønner seg.
Oddny Judith Solheim
(2012)
Nasjonale prøver i lesing på 5. trinn.
Utdanningsforbundet: Kontaktforum for Grunnskole;
2012-02-13.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2012)
Hva vet vi om den norske befolknings lesing nå?.
Det 73. norske bibliotekmøtet ;
2012-03-21 - 2012-03-23.
Oddny Judith Solheim
(2012)
Hva sier egentlig prøveresultatene noe om? Om sammenhengen mellom formål, prøveutforming, resultater og slutninger.
Nasjonal konferanse om lesing;
2012-03-26 - 2012-12-27.
Oddny Judith Solheim
(2012)
Hva sier egentlig prøveresultatene noe om?.
Avdelingsseminar, Utdanningsdirektoratet;
2012-06-13.
Bente Rigmor Walgermo; Oddny Judith Solheim; Atle Skaftun
(2011)
Vurdering av ordforståelse i relasjon til leseforståelse.
Skriv! Les! Nordisk forskerkonferanse om skriving og lesing;
2011-05-30 - 2011-06-01.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2011)
Lese- og arbeidsmåter hos elever med ulik grad av tiltro til egne leseferdigheter.
Skriv!Les! Nordisk forskerkonferanse om skriving og lesing;
2011-05-30 - 2011-06-01.
Oddny Judith Solheim
(2011)
Tiltro til egne leseferdigheter og øyebevegelser.
Oddny Judith Solheim
(2011)
Dette er Drammens beste lesere.
Oddny Judith Solheim; Kjersti Lundetræ
(2011)
Fanges opp, men følges ikke opp.
Oddny Judith Solheim
(2010)
Motivasjon og mestring som drivkraft. En utfordring for elever med lese- og skrivevansker?.
Jeg forstår ikke.. -om språk, lesing og skriving;
2010-05-26 - 2010-05-27.
Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim
(2010)
Nasjonale prøver og debattvilje på villstyr.
s.1-1.
Oddny Judith Solheim
(2010)
Vurdering i skolen - utfordringer knyttet til innføring av nye prøveformer.
Åpen fagdag;
2010-11-24.
Oddny Judith Solheim; Atle Skaftun; Per Henning Uppstad
(2010)
The role of writing in demonstrating reading comprehension.
SIG Writing 2010;
2010-09-08 - 2010-09-10.
Åse Kari Hansen Wagner; Oddny Judith Solheim; Anne Brit Andreassen
(2010)
Språk og lesing. Foredrag i anledning statsråd Kristin Halvorsens besøk ved Lesesenteret.
utenTitteltekst;
2010-01-29.
Oddny Judith Solheim
(2010)
Gutter og lesing i lys av PISA-undersøkelsen.
Oddny Judith Solheim
(2010)
Språk og lesing på mellomtrinnet.
Fagmøte for Kunnskapsministeren og Lesesenteret;
2010-01-29.
Oddny Judith Solheim; Sture Nome
(2009)
Nasjonale prøver i lesing. Et ledd i et sammenhengende prøve- og vurderingssystem.
Nasjonale prøver i lesing 2009;
2009-09-15.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2009)
Learning to write: the role of taking another?s perspective.
IAIMTE : Re-thinking Literacies - Languages, Literatures and Cultures;
2009-06-23 - 2009-06-26.
Oddny Judith Solheim
(2008)
Leseforståelse: hva og hvordan?.
utenTitteltekst;
2008-10-28.
Oddny Judith Solheim
(2008)
Nasjonale prøver i lesing - et ledd i vurderingsarbeidet.
Noles;
2008-10-16 - 2008-10-17.
Oddny Judith Solheim
(2007)
What is Reading Literacy?.
The sixth Conference of the International Association for the Improvement of Mother Tounge Education;
2007-03-26 - 2007-03-30.
Marianne Røskeland; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2007)
Are there age differences in in utilization of illustrations in reading science textbooks?.
12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction, EARLI;
2007-08-28 - 2007-09-01.
Oddny Judith Solheim
(2007)
What is Reading Literacy?.
The sixth Conference of the International Association for the Improvement of Mother Tounge Education;
2007-03-26 - 2007-03-30.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2007)
Eye tracking and reading of science text books. Some pedgagogical reflections.
Comenius Contact Seminar;
2007-10-03 - 2007-10-07.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2007)
Students integration of text and illustration in an assessment of reading comprehension: relations between reading and reading while answering.
Scandinavian workshop of applied eyetracking;
2007-02-07 - 2007-02-08.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2007)
Students integration of text and illustration in an assessment of reading comprehension: reading during writing.
12th Bienneal Conference for Research on Learning and Instruction, EARLI;
2007-08-28 - 2007-09-01.
Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim; Åse Kari Hansen Wagner
(2006)
The doubling of consonants in a text-writing task.
SIGWriting 10th international conference of the EARLI special interest group in writing;
2006-09-20 - 2006-09-22.
Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim
(2006)
Lesing og literacy: Diskursive livssfærer og livsfarlige testdiskurser.
Språkforum;
2006-05-12.
Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim
(2006)
Forsker på lesing med hjelm.
Marianne Røskeland; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2006)
Elever som leser læreboktekst.
utenTitteltekst;
2006-11-07.
Per Henning Uppstad; Åse Kari Hansen Wagner; Oddny Judith Solheim; Marianne Røskeland
(2006)
Tror du dine egne øyne.
Marianne Røskeland; Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim; Åse Kari Hansen Wagner
(2006)
Are there age differences in utilization of illustrations in reading science textbooks?.
The 1st Scandinavian Workshop on Applied Eye-Tracking;
2006-02-06 - 2006-02-08.
Per Henning Uppstad; Åse Kari Hansen Wagner; Oddny Judith Solheim; Marianne Røskeland
(2006)
Tror du dine egne øyne?.
Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim
(2006)
Forsker på lesing med hjelm.
Per Henning Uppstad; Oddny Judith Solheim
(2006)
Forsker på lesing med hjelm.
Per Henning Uppstad; Åse Kari Hansen Wagner; Oddny Judith Solheim; Marianne Røskeland
(2006)
Tror du dine egne øyne?.
Oddny Judith Solheim
(2005)
Utviklingsarbeidet.
utenTitteltekst;
2005-01-13 - 2005-01-14.
Oddny Judith Solheim; Atle Skaftun
(2005)
Kommentarer til leseprøven for 2005.
utenTitteltekst;
2005-01-13 - 2005-01-14.
Oddny Judith Solheim; Atle Skaftun
(2005)
Nærlesing av spørsmål og og svaralternativ i prøven for 2005.
utenTitteltekst;
2005-04-05 - 2005-04-06.
Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim
(2005)
Presentasjon av og begrunnelse for prøvens oppbygning.
utenTitteltekst;
2005-04-05 - 2005-04-06.
Oddny Judith Solheim; Atle Skaftun
(2005)
Gjennomgang av vurderingsguide og praktisk arbeid med vurdering.
utenTitteltekst;
2005-01-13 - 2005-01-14.
Oddny Judith Solheim
(2005)
Utviklingsarbeidet.
utenTitteltekst;
2005-04-05 - 2005-04-06.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2004)
Spelling - strategy or skill?.
SiG Writing 2004;
2004-09-20 - 2004-09-22.
Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad
(2004)
Kva er lesing?.
Språkforum;
2004-11-19.
