Adaptive vurderingsverktøy for bedre læring

Om Adaptvurder

Skolene er pliktige til å iverksette tidlig innsats for elever som står i fare for å henge etter i lesing, skriving og regning. Lærere og skoleledere har etterlyst et vurderingsverktøy som gir bedre informasjon om elevenes ferdighetsnivå enn dagens prøver. 

Oslo kommune har engasjert Lesesenteret, Matematikksenteret og Inspera i Adaptvurder - et prosjekt med mål om å utvikle adaptive prøver i lesing og regning for tredje trinn. Adaptive vurderingsverktøy er digitale prøver som tilpasser seg nivået til eleven underveis, gir individuell tilbakemelding og gir bedre mulighet for tilpasset opplæring. 

Gir bedre informasjon om alle elevene

Kartleggingsprøvene i lesing og regning avdekker de 20 prosent av elevene som presterer svakest. Disse prøvene gir imidlertid lite detaljert informasjon om hva elevene strever med. De gir heller ikke informasjon om ferdighetene til det store flertallet at elevene som gjennomfører kartleggingen uten merknader.

I Adaptvurder ble det forsøkt å gi elevene adaptive prøver som kunne gi lærerne informasjon om alle elevene, og utfyllende informasjon om dem som presterte lavest og høyest.

Det ble lagt vekt på at prøvene skulle gi god informasjon om elevene, være motiverende å gjennomføre og at de skal oppleves som nyttige for lærerne. I perioden hvor prøvene ble testet handlet forsknings- og utviklingsarbeidet i stor grad om å utvikle rammeverk og prøvespesifikasjon, utvikle en oppgavebank, utvikle rammeverk for pilotering og gjennomføring, prøve ut forskjellige modeller og tekniske løsninger, og undersøke opplevelsene til elever og lærere. Testingen ble avsluttet i 2022.

Forskningsresultater og -grunnlag

Forskningsresultatene er enda ikke klare for publisering.

I Nordic Journaly of Literacy Research kan du lese denne artikkelen som beskriver teorien og logikken som ligger til grunn i forskningsprosjektet AdaptVurder.

Forskningsprosjektet Human Reading Assessment er en videreutvikling av samme tankegang som Adaptvurder. I Human Reading Assessment undersøkes det hvordan kunstig intelligens kan brukes i leseprøver, og om det kan skape mer motivasjon hos elevene.