Hefte: Bok i bruk på 5. til 7. trinn
Målgruppe: Lærere på femte til sjuende trinn som ønsker å bruke ny litteratur i undervisningen.
15 articles
Frå dikt til teikneserie
Korleis kan ein gjere eit Garborg-dikt om til ein teikneserie?
Å boltra seg i bobler
Bruk av nynorske teikneseriar kan vera ein motiverande og spanande innfallsvinkel til norskundervisi
Litterære samtalar med elevar på Helse og oppvekst
Då ho tok utgangspunkt i elevane sine eigne erfaringar, fekk læraren på Helse og oppvekst betre litt
Hvordan gjennomføre litterære samtaler
Samtale om tekst er en sentral arbeidsform i norskfaget på ungdomstrinnet.
Med teksten i fokus
Førsteamanuensis Hanne Egenæs Staurseth arbeider i desentralisert ordning i Utdanningsregion Midt-Ro
Slik lykkes du med leseapper
Hvis elevene skal ha noe igjen for lære å lese-spill, må spillene bli brukt på riktig måte.
Språkløyper – Den viktige tilgangen til språket
Å gi tilgang til språket, både muntlig og skriftlig, er en av de viktigste oppgavene til alle som jo
Manual: På sporet: ABC, les, skriv, forstå
På sporet er et forskningsbasert treningsopplegg for elever som står i fare for å utvikle lese- og s
Å vere i boka
Kvifor skal eg bruka tid på ny barne- og ungdomslitteratur, og korleis kan eg nytta denne litteratur
Leselyst gir skrivetips
Eit leseprosjekt kan gjerne vere både lesestimulerande og leseoppdragande.
Å skriva roman med ungdomsskuleelevar – eit norskdidaktisk ”kinderegg”
Er det mogleg å laga eit undervisingsopplegg som både gjev leselyst, utviklar elevane sine evner til
God leseopplæring med gode (lese)lærarar
Ein dyktig lærar løftar lesekompetansen til elevane høgare enn ein kan forventa ut frå føresetnadane
Kan litterær analyse på barnetrinn stimulere til leselyst?
Å analysere skjønnlitterære tekstar slik ekspertar i faget gjer, krev både tolmod og konsentrasjon.
Bok i bruk: Dramatisering av den late skredderen
Undervisningsopplegget er brukt på 1.trinn av Kari Ingeleiv Søreide, og legger vekt på samtale om il