Gameplay: Kan et digitalt spill avdekke lese- og skrivevansker hos barn?

En idé om å tenke nytt om lesevansker

Selv om det er velkjent at tidlige tiltak er helt avgjørende for å hjelpe elever som står i faresonen for å utvikle lese- og skrivevansker, finnes det i dag ikke noen forskningsbaserte, presise verktøy som lærerne kan ta i bruk for å hjelpe disse elevene allerede ved skolestart. I tillegg vet vi at mange av testene som benyttes i dag, kan gi negative opplevelser og manglende mestringsfølelse for elever som strever.

Mål å utvikle et mer presist verktøy

Hovedmålet med forskningsprosjektet Gameplay var å utvikle en metode for å oppdage hvilke førsteklassinger som sto i fare for å utvikle lese- og skrivevansker så tidlig som mulig, samtidig som elevene får en positiv opplevelse. Etter hvert som elevene spiller, samler systemet inn data som gir stadig mer presis informasjon om elevenes spill- og leseutvikling.

Elevene som deltok i forskningsprosjektet spilte lesespillet daglig i fem uker i løpet av de første månedene i første klasse. Data fra spillet gav detaljert informasjon om blant annet hvor lang tid elevene brukte på å svare, hva de trykket på, og antall riktige eller gale svar. Elevenes anonymitet og personvern ble samtidig ivaretatt underveis i forskningen.

Resultater fra Gameplay

Gameplay viste at data fra et digitalt lesespill kan brukes til å identifisere elever som står i fare for å utvikle lesevansker allerede i starten av skoleløpet. Ved hjelp av maskinlæring analyserte forskerne elevenes spilldata og sammenlignet resultatene med nasjonale kartleggingsprøver senere i skoleåret. Modellene klarte å identifisere mellom 72 og 80 prosent av elevene som senere viste tegn til lesevansker. Resultatene tyder på at spillbasert kartlegging kan være et verdifullt supplement til dagens metoder for tidlig oppdagelse og oppfølging av elever som strever med lesing.

Over 1000 førsteklassinger deltok

For å trene opp maskinlæringsalgoritmene, tok prosjektet i første omgang data fra På Sporet-prosjektet ved Nasjonalt lesesenter. I tillegg var det behov for et større datasett for å trene de kraftige algoritmene. Over 1000 førsteklassinger i Osloskolen deltok i prosjektet som videre gav kunnskap om både spill- og leseferdigheter. I siste fase vil Gameplay integrere maskinlæring med en spillplattform som oppleves positiv og praktisk for norske lærere.